关于冬至的梦教案设计

冬至节 时间:2018-04-18 我要投稿
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  学习目标:

  1、正确认读本课1个要求会认的生字,掌握4个要求会写的生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。

  3、理解课文内容,体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感,感受生活得美好。

  学习过程:

  一、课前准备

  搜集二十四节气以及“冬至”的相关资料,知道冬至的特点。(写在下面)

  二、导入课文:古人认为到了冬至,虽然还处在寒冷的季节,但春天已经不远了。在这样的日子里,你还会有什么样的梦想呢?你知道作者在冬季里有什么样的梦想吗?现在就走进课文去看看作者在冬季里的梦想吧。

  三、初读课文,整体感知

  1、用自己喜欢的方式读课文,把字音读正确。不能少于3遍

  2、把你不懂的词语写在下面,并借助工具书或联系上下文弄会了。

  3、再读课文,把课文读通顺内、流利。不能少于4遍

  4、课文主要讲了什么?

  四、精读课文,畅谈感受

  1、默读课文,思考:为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”?一边读课文,一边勾画并把感受写在适当位置。把完整的答案写在下面。

  2、文中两次写到梅花图,分别写出了我和爷爷怎样的情感?

  3、寒冷的冬至,都有谁“开始做着自己的温暖的梦、希望的梦”?

  4、结合课题和课文中心句,说说下面的话表达作者怎样的感情?

  哦,我多么向往明朗的温暖的春天,我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦!

  5、背诵二十四节气歌

  五、达标检测:

  1、根据下面的拼音写词语。

  qiū yǐn

  (1)( )是一种有再生能力的动物。

  dì jiào

  (2)秋天收获的那些红薯被储存在深深的( )里。

  zǐ ténɡ

  (3)校园里种了许多花木,譬如夹竹桃、广玉兰、水杉、( )等等。

  2、区分下列词语的用法,选词填空。

  盼望 渴望 希望 期望 失望

  (1)妈妈很关心我,而且严格要求我,我( )自己能够成为一名优秀学生,不让妈妈( )。

  (2)祖国和人民关怀我们青少年的成长,( )我们成为合格的建设者和接班人,我们要努力学习,不辜负祖国人民的( )。

  (3)爸爸出差一个月了,我( )爸爸早点回来!

  3、区分形近字的用法,组词。

  涌( ) 拔( ) 藤( )

  勇( ) 泼( ) 腾( )

  4、填空

  (1)、 ,夏满芒夏署相连,

  冬雪雪冬小大寒。

  (2)、哦!我多么向往明朗的温暖的春天,我更 !

  那是 、 ;那是 ,

  , , ……

  5、回答问题。

  冬天的月季花

  走在清晨的校园里,感到十分寒冷。已经是冬天了,遍地是白色的霜,仿佛上帝知道冬天到了,就给小草们每人发一床厚厚的被子。

  正低头走着,我忽然闻到一股淡淡的花香。我心想:都已经是冬天了,怎么还会有花香呢?难道除了梅花之外,还有别的花儿也在冬天开放吗?我抬头一看,不可思议的是,我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了!

  走近一看,月季树一共有两棵,叶子大部分都是碧绿的,只有少部分有点泛紫了,还有的黄了,有的落了。这些叶子好像只喜欢穿彩色的衣服,把两棵月季树打扮得如此美丽,让人看了能不高兴吗?这些叶子就像亲兄妹一样,她们紧紧地靠在一起,谁也不愿意去陪土地爷爷。有时候,哪怕风婆婆来了,还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴。

  月季花的花瓣一层一层的,紧紧地把花蕊包着。我想,这些花瓣肯定是怕自己的妈妈会冷,所以才紧紧包围着花蕊。这些月季花都很大,有的甚至比我的拳头还大。她们都把头抬得高高的,好像要跟我们来一场拳击比赛。

  左边那棵月季树的花朵是淡黄色的,看着看着,我就想起了阳光的颜色。所以,看着月季花,让我感到很温暖,仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。

  在同一棵树上,有的月季花正在开放,花朵也很大。有的月季花已经调谢了,好像这些花知道自己枯萎后很难看,所以便害羞地低下了头。有的月季花还没开放,像一个个小桃子。

  花枝上还有一些小刺,就好像有只小刺猬觉得自己身上的刺太多了,便把刺拔一些下来安到了月季花的枝上,让月季花也有了防身武器。这个防身武器的作用很大,如果有人想摘花的话,就会碰到刺,这样人们就不敢摘她了。

  另一棵月季树的花朵是红色的,远远望去,就好像谁在月季树的枝头上点起了火,让月季树显得漂亮而又热烈。看着大红色的月季花,我一下子又想起了红苹果,觉得她很可爱。

  月季树要比我们坚强多了,因为我现在都冻得直打哆嗦,可月季树虽然没有穿衣服,却还是能在遍地铺满白霜的早晨勇敢地开放。

  这两棵月季树和平相处,不像我们人类一样喜欢争斗、打仗,害得地球爷爷不得安宁。而月季树却在寒冷的冬天手拉着手,用自己的美丽去回报大地和人们的养育之恩。

  (1)、写出下面词语的近义词。

  仿佛—— 温暖—— 漂亮—— 哆嗦——

  (2)、结合课文理解:

  不可思议——

  (3)、用“——”画出作者想象的句子。

  (4)、 作者看到的月季花有哪些特点?

  叶子——

  花瓣——

  花枝——

  (5)、认真读短文的最后两段话,你还有什么感想?