春天散章阅读试题及答题分析
无论是身处学校还是步入社会，只要有考核要求，就会有试题，试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。你知道什么样的试题才是好试题吗？以下是小编整理的春天散章阅读试题及答题分析，欢迎阅读与收藏。
春天散章阅读试题及答题分析 1
春天散章
春天，无论什么地方的春天，都是美好的，都是值得回味的。
──题记
一起去看花
正在斟酌一个教学案例，朋友发来短信，告诉我：迎春花开了，一起去看花吧。
不由得，心思再也无法专注于案例的推敲了。思绪，一下子飘得很远很远。
是的，春天来了。这会儿，头稍微左偏，就能看到楼下那棵高大的柳树，已是一团鹅黄。
尽管，我生活的小城，没法跟山清水秀的江南相比；但无论哪个地方的春天，都能让我们心旌摇动，都能带给我们内心的喜悦。“吹面不寒杨柳风”，这和煦的春风，能让我们感受到一种熨帖的舒适，如同触摸到恋人柔软的肌肤。
润物无声的细雨，也适时地随风潜入夜，带给我们新鲜的湿润气息，带给我们梦中的静谧。
还有花，还有鸟，它们都在用自己特有的方式赞美着春天的到来。
我喜欢姹紫嫣红，喜欢鸟语花香，喜欢莺歌燕舞。
受朋友心情的感染，我情不自禁地也萌生出看花的念头。
选择一个美丽的假日，放下手头繁琐的事务，放下心中沉重的包袱，让我们轻装上路，一起去看花！
听一听花语
周末放学前，盘桓在校门口，看到那一排黄刺玫已枝繁叶茂，花骨朵一串一串的，性急的，已开始零星地绽放。不几天，这里将一片金黄。
花，每一年都会按时令绽放。就算天气再恶劣，只要到了它的季节，它都会郑重其事、认认真真地绽放，来装点春天。
迎春花，应该是春天最早开放的花吧。正当乍暖还寒之时，金色的迎春便一簇簇地盛开，让我们盼春的眼睛为之一亮，仿佛已经看见一个姹紫嫣红的春天！“一年之计在于春”的念想亦油然而生。如果，在这个美丽的春天你能辛勤耕耘；或许，你真会拥有一个丰盈的金秋！
杏花，是春天有代表性的花，杏花开了，一切的农事也将随之展开。
和许多蔷薇科的花一样，杏花也是先花后叶，花小而繁。一开，就开得簇簇满树。尤其红色的杏花，更是艳丽非凡。也许就因为这份艳丽，让人想忽略都不行。于是，宋祁用了一个千古传诵的“闹”字来形容，把杏花耀目的灿烂花容，形容得妙到极致。官拜工部尚书的宋祁，还因此博得了“红杏尚书”的雅号！“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”何等雅致、闲适的生活啊！
每一种花都是有生命、有灵性的，就看我们能不能听懂花的语言。
行进在春天的最后一个节气
谷雨，是春天的最后一个节气。这个节气一过，夏天就要敲门了。可事实上，今年的兰州，春天的气息一直不十分浓，可能是气温偏低，且天气多有反复的缘故。按说，现在已是阳春三月，天气很暖和了，但我们最多也就感受到一点早春二月的料峭。
春雨贵如油。例外地，就在谷雨前后，兰州连下了两日的雨，彻底地净化了被一次次沙尘暴污染了的.空气。
在这样的春雨里叫上几位挚友，打打球，感受一下春雨的沐浴，真是别有一番情趣。
晚上，收到友人的短信，方知无意中投到《咬文嚼字》的文章被录用了，不禁有点儿激动。这春雨的日子给我带来了意外的惊喜。
今春的谷雨，给干渴的大地带来了滋润，给盼雨的农人带来了希冀，给喜雨的人带来了浪漫，当然，也给我带来了无以言说的好心情。
【探究平台】
1．阅读全文，说说“春天散章”的“散章”是什么意思。
2．从形式上看，这篇文章前面有题记，主体部分加了小标题。请简要分析题记和小标题的作用。
3．在“一起去看花”部分，作者是从哪几个方面描写春天的，表达了作者怎样的思想感情？
4．谈谈你对“听一听花语”中画线句子的理解。
5．文末写到“今春的谷雨”“也给我带来了无以言说的好心情”，请结合原文说说为什么。
6．下面句子在语言形式上有何特点？“吹面不寒杨柳风”，这和煦的春风，能让我们感受到一种熨帖的舒适，如同触摸到恋人柔软的肌肤。
润物无声的细雨，也适时地随风潜入夜，带给我们新鲜的湿润气息，带给我们梦中的静谧。
7．作者写道：“如果，在这个美丽的春天你能辛勤耕耘；或许，你真会拥有一个丰盈的金秋！”这句话给了你哪些人生启示？
【参考答案】
1．“散章”就是零碎的几个片段。这里记录了作者春天的几段感受。
2．题记：直接抒发了作者对春天的喜爱之情，引出下文。小标题：概括了各部分的内容。二者的使用令文章眉目清晰，充满诗意。
3．作者分别是从柳树、春风、春雨、春花和小鸟几方面来描写春天的，表达了作者对春天的无比喜爱和赞美之情。
4．在春天里，每一种花，如迎春花、杏花等，都充满无限生机，并昭示着季节的变化。只要做个善于观察和体悟生活的有心人，就一定能够感受到这种变化并给自己赢得一个好心情。
5．一场雨净化了空气；作者和朋友们在这个美丽的季节里玩得很尽兴；文章的意外发表，让作者很激动。
6．用了引用、比喻等修辞手法。引用，写出了春风、春雨的特征；比喻，生动地描写出了春风给人的感受。
7．示例：一分耕耘，一分收获。我们要趁现在年少的时间积极进取，勤奋读书，将来才能有一个辉煌的前程。
春天散章阅读试题及答题分析 2
阅读下面的《春天散章》，完成 1 - 5 题。
春天，无论什么地方的春天，都是美好的，都是值得回味的。
—— 题记
一起去看花
正在斟酌一个教学案例，朋友发来短信，告诉我：迎春花开了，一起去看花吧。是的，春天来了。这会儿，头稍微左偏，就能看到楼下那棵高大的柳树，已是一团鹅黄。尽管，我生活的小城，没法跟山清水秀的江南相比；但无论哪个地方的春天，都能让我们心旌摇动，都能带给我们内心的喜悦。“吹面不寒杨柳风”，这温暖的春风，能让我们感受到一种熨帖的舒适，如同触摸到恋人柔软的肌肤。润物无声的细雨，也适时地随风潜入夜，带给我们新鲜的湿润气息，带给我们梦中的静谧。还有花，还有鸟，它们都在用自己特有的方式赞美着春天的到来。选择一个美丽的假日，放下手头繁琐的事务，放下心中惨重的包袱，让我们轻装上路，一起去看花！每一种花都是有生命、有灵性的，就看我们能不能听懂花的语言。
行进在春天
谷雨，是春天的最后一个节气。这个节气一过，夏天就要敲门了。可事实上，今年的兰州，春天的气息一直不十分浓，可能是气温偏低，且天气多有反复的缘故。按说，现在已是阳春三月，天气很暖和了，但我们最多也就感受到一点早春二月的料峭。在这样的春雨里叫上几位挚友，打打球，感受一下春雨的沐浴，真是别有一番情趣。晚上，收到友人的短信，方知无意中投到《咬文嚼字》的文章被录用了，不禁有点儿冲动。这春雨的日子给我带来了意外的惊喜。今春的谷雨，给干渴的大地带来了滋润，给盼雨的农人带来了希冀，给喜雨的人带来了浪漫，当然，也给我带来了无以言说的好心情。
说说 “春天散章” 的 “散章” 是什么意思？
从形式上看，这篇文章前面有题记，主体部分加了小标题。请简要分析题记和小标题的作用。
在 “一起去看花” 部分，作者是从哪几个方面描写春天的，表达了作者怎样的思想感情？
谈谈你对 “每一种花都是有生命、有灵性的，就看我们能不能听懂花的语言” 这句话的理解。
文末写到 “今春的谷雨”“也给我带来了无以言说的.好心情”，请结合原文说说为什么。
答题分析
“散章” 指零碎的几个片段，这里记录了作者春天的几段感受，以不同场景和事件展现春天带给作者的多样体验。
题记直接抒发了作者对春天的喜爱之情，引出下文对春天的具体描述。小标题概括了各部分的内容，“一起去看花” 聚焦春天的自然景象，“行进在春天” 讲述春天特定节气里作者的经历，二者的使用令文章眉目清晰，充满诗意，方便读者把握文章结构和内容。
作者从柳树（楼下柳树呈现鹅黄）、春风（引用诗句并以触摸恋人肌肤作比，写春风温暖舒适）、春雨（写春雨润物无声，带来湿润气息和静谧）、春花（提到迎春花开，且说花有生命灵性）和小鸟（暗示鸟以特有的方式赞美春天）几方面描写春天，表达了作者对春天的无比喜爱和赞美之情，展现出春天给作者带来的愉悦和对自然美好的感悟。
在春天里，每一种花，如迎春花等，都充满无限生机，它们的开放、姿态等仿佛在诉说着春天的故事，昭示着季节的变化。只要做个善于观察和体悟生活的有心人，用心去感受自然，就一定能够感受到花所传达的信息，感受到春天的美好，给自己赢得一个好心情，体现出人与自然应和谐相处、用心感知自然之美的理念。
原因有三：一是一场雨净化了空气，给环境带来清新之感；二是作者和朋友们在这样美丽的季节里打打球，玩得很尽兴；三是作者无意中投给《咬文嚼字》的文章被录用，这一意外之喜让作者心情愉悦，而这一切都发生在谷雨这个春天的节气里，所以作者说今春的谷雨带来了好心情。
春天散章阅读试题及答题分析 3
阅读《春天散章》，回答 1 - 4 题。
春天，无论什么地方的春天，都是美好的，都是值得回味的。
—— 题记
春之韵
“吹面不寒杨柳风”，春风轻柔地拂过脸颊，仿佛母亲的手在轻轻抚摸。河边的柳树垂下细长的枝条，在微风中摇曳，新抽出的嫩芽像是点缀其上的绿宝石。草地上，小草从土里探出脑袋，嫩绿嫩绿的，一片连着一片，宛如给大地铺上了一层绿色的绒毯。不知名的野花这儿一丛，那儿一簇，肆意地绽放着，红的、黄的、紫的，色彩斑斓。蜜蜂在花丛中忙碌地穿梭，嗡嗡的声音仿佛是在演奏一首春天的赞歌。
春之盼
田野里，农民们扛着锄头，翻耕着土地，播下希望的种子。他们脸上洋溢着对丰收的期待，那专注的神情仿佛已经看到了秋天金黄的麦浪。孩子们在田野边嬉笑玩耍，追逐着彩色的蝴蝶，他们的笑声在空气中回荡，充满了生机与活力。春天，是一个充满希望的季节，万物在此时复苏，人们也在此时播撒下梦想的种子，期待着它生根发芽、茁壮成长。
文中引用 “吹面不寒杨柳风” 有什么作用？
请从修辞手法的角度赏析 “小草从土里探出脑袋，嫩绿嫩绿的'，一片连着一片，宛如给大地铺上了一层绿色的绒毯” 这句话。
“春之盼” 部分主要写了什么内容，表达了怎样的情感？
这篇文章与朱自清的《春》在描写春天的手法上有哪些相似之处？
答题分析
引用 “吹面不寒杨柳风”，生动形象地写出了春风温暖、柔和的特点，让读者能更直观地感受到春天的气息，同时增添了文章的文化底蕴，使描写更具诗意。
这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“探出脑袋” 将小草赋予人的动作，生动形象地写出小草刚刚发芽，充满生机与活力的样子；把一片连着一片的小草比作绿色的绒毯，形象地表现出草地的嫩绿、柔软和广阔，表达了作者对小草的喜爱之情，以及对春天的赞美。
“春之盼” 部分主要写了田野里农民翻耕土地、播下种子，脸上充满对丰收的期待，以及孩子们在田野边嬉笑玩耍的场景。表达了春天充满希望，给人们带来对未来美好生活的憧憬，展现出人们在春天积极向上的精神状态和对生活的热爱之情。
相似之处有：都运用了多种修辞手法来描写春天，如拟人、比喻等，使春天的景物更生动形象；都从多个角度描写春天，如本文从春风、柳树、小草、野花、蜜蜂等自然景物以及人们的活动来写春天，《春》也从春草、春花、春风、春雨、春境中人的活动等方面描绘春天；都通过描写春天的景物来表达对春天的喜爱和赞美之情，借景抒情，情景交融。
春天散章阅读试题及答题分析 4
阅读下面的《春天散章》，完成 1 - 5 题。
春天，无论什么地方的春天，都是美好的，都是值得回味的。
—— 题记
春之萌动
冬雪渐渐消融，大地从沉睡中苏醒。小溪里的冰开始融化，溪水潺潺流淌，仿佛在欢快地歌唱。树枝上，一个个嫩绿的芽苞悄悄地冒了出来，像是在窥探这个新奇的世界。泥土变得松软，散发着清新的气息，那是春天的味道。在这春之萌动的时刻，生命的力量在悄然涌动。
春之欢歌
公园里，人们纷纷走出家门，享受着春天的美好。老人们坐在长椅上，晒着太阳，脸上洋溢着幸福的笑容。年轻人穿着鲜艳的运动装，在草地上奔跑、嬉戏。孩子们在花丛中追逐着蝴蝶，手中的风筝在蓝天白云下高高飞翔。鸟儿在枝头欢唱，与人们的欢声笑语交织在一起，奏响了一曲春之欢歌。
文章开头的题记有什么作用？
请分析 “小溪里的冰开始融化，溪水潺潺流淌，仿佛在欢快地歌唱” 这句话中 “仿佛在欢快地歌唱” 的妙处。
“春之欢歌” 部分描写了人们在春天的哪些活动？这些活动体现了人们怎样的心情？
这篇文章描绘了春天的哪些画面？请简要概括。
从这篇文章中，你能感受到作者怎样的情感？
答题分析
题记直接点明了文章的主旨，即春天无论在何处都是美好的且值得回味，奠定了文章对春天赞美和喜爱的感情基调，吸引读者阅读下文对春天具体美好之处的描述。
“仿佛在欢快地歌唱” 运用了拟人的`修辞手法，将融化流淌的溪水赋予人的行为和情感，生动形象地写出溪水流动时活泼、欢快的状态，表现出春天到来时大自然充满生机与活力的特点，也传达出作者对春天的喜爱和对这种充满活力景象的赞美。
“春之欢歌” 部分描写了老人们坐在长椅上晒太阳，年轻人在草地上奔跑、嬉戏，孩子们在花丛中追逐蝴蝶、放风筝的活动。这些活动体现了人们在春天里轻松、愉悦、幸福的心情，大家都尽情享受着春天带来的美好。
文章描绘了春之萌动和春之欢歌两个画面。春之萌动画面有冬雪消融、小溪解冻、树枝冒芽、泥土散发气息等；春之欢歌画面有公园里不同人群享受春天的各种活动以及鸟儿欢唱的场景。
从文章中能感受到作者对春天的热爱与赞美之情。作者通过细致描绘春天的自然景象和人们在春天的活动，展现出春天的美好与生机，字里行间都流露出对春天的喜爱，对生命复苏和美好生活的向往与歌颂。
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