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中秋咏月诗词教学实录

时间：2022-07-02 21:25:46 语文我要投稿

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中秋咏月诗词三首教学实录

　　学习目标：

中秋咏月诗词三首教学实录

　　1、联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵

　　2、让学生理解诗词所表达的思想感情

　　3、情景交融，想象丰富

　　学习重点：

　　1、诗词所表达的思想感情

　　2、富有表现力的语言

　　3、情景交融，想象丰富

　　学习难点：

　　1、诗词所表达的思想感

　　2、富有表现力的语言

　　3、情景交融，想象丰富

　　课时安排：两课时

　　课前准备：

　　1、课前制作三首诗词的录音磁带，配有相应的音乐

　　2、教师在小黑板上写一些补充注释

　　学习过程：

　　《中秋咏月诗词三首》第一课时实录

　　一、导入

　　师：中秋佳节是中国合家团聚的日子，那是不是全中国的人都能在这一天与佳人团聚呢？

　　生（齐答）：不是。

　　师：你能举些有代表性的例子吗？

　　生1：保家卫国的边防战士。

　　生2：救死扶伤的白衣天使。

　　生3：刻苦求学的莘莘学子。

　　生4：浪迹天涯的海外游子。

　　师：对！由于种种原因，他们在中秋佳节不能与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。

　　二、品读欣赏

　　（一）配乐诵读三首诗词。

　　（放录音，学生听，教师巡视）

　　师：这三首诗中，哪一首让你听后最有回味。

　　生：《水调歌头》

　　生：《我的思念是圆的》

　　生：《十五夜望月》

　　师：我听到这三首诗词，大家都喜欢。相比较来说，喜欢《水调歌头》的同学较多些，那我们这一节课就先去看看苏轼的这首词《水调歌头》。

　　（二）品读《水调歌头》

　　1、配乐诵读《水调歌头》

　　（学生闭上眼睛，用心去听，去感知）

　　2、师生活动，感知词中意境。

　　师：听完，你的脑海中出现了怎样的一幅画面？

　　生1：诗人在月光下端着酒杯，昂头质问上天。

　　生2：诗人踏风而行，准备去天上的宫阙看看。

　　生3：诗人在月下翩翩起舞，影子随风而动。

　　生4：明月当空，诗人躺在床上，望着低低的窗子，辗转反侧，睡不着。

　　师：很好！大家捕捉的画面很合词意。老师这儿也准备了几幅画面。请大家看看，并试用词中的一句来概括画面的内容。

　　（投影九幅画面，学生观看）

　　师：大家回答的都很对！下面，让我们随着这几幅画面再次把这首词齐读一遍。

　　（学生诵读，教师移动、变化画面）

　　3、品析《水调歌头》

　　师：这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。当时诗人苏轼已41岁，为密州太守，政治上很不得意，又与其弟子由分别六七年未见，心情抑郁不欢。词的上阕写月下饮酒，下阕写对月怀人。

　　师：结合注释、画面，小组讨论：

　　①疏通课文字词句的含义。

　　②体会诗人在这首词中所体现出来的情感。

　　三、作业：

　　（一）诵读，体会

　　（二）对照，体会另外两首诗词的含义及作者情感。

　　（三）拓展：搜集有关咏月的名言名句，摘录在摘抄本上。

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