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会计职业道德建设反思
摘要:改革开放以来，我国经济获得了极大发展，同时，会计人才缺口越来越大。纵观我国会计人员素质，其职业道德水平并不能完全满足现代社会发展的需要，要想促进会计行业的健康可持续发展，更好地为企业服务，就必须加强会计职业道德建设。本文对当前加强会计职业道德建设的意义做了分析，并对会计职业道德建设提出了切实可行的建议，以期切实提升我国会计人员水平，为企业发展保驾护航。
关键词:会计；职业道德建设；意义；建议
一、加强会计职业道德建设的意义
(一)是对现代会计法律制度的补充
对会计这一职业而言，法律制度是对从业人员行为的约束，属于最低要求，而会计职业道德是对会计人员高层次的要求，是对会计法律法规的补充，而且其具有法律法规无法达到的作用。例如，会计人员如果在工作中出现违法行为，则属于会计法律制度约束的层面，会计人员在工作中的态度、专业水平的提升等法律法规无权干涉，属于职业道德建设的层面。如果会计人员在工作中缺乏爱岗敬业精神、服务意识以及专业素养，那么会计信息的真实性与完整性便得不到保障。因此，加强会计职业道德建设对于加强会计人员素质、提升其专业水平等有着至关重要的作用，是对会计法律制度的良好补充。
(二)能够在一定程度上规范会计行为
在行为的产生过程中，动机起着决定性作用。这一规律对于会计行为同样适用，会计人员的动机决定了其行为，动机的好坏与行为的优劣有直接影响。在会计职业道德要求下，会计人员必须养成诚实、公正的优良品德，对会计人员具有引导与规范作用，能够促进会计人员形成优秀的职业习惯，并且按照职业道德的要求规范自身行为。现代经济形势下，加强会计职业道德建设不仅能够在一定程度上改善会计人员的工作质量，而且也是现代会计人员素质与水平提升的要求。对于企业发展而言，会计工作对于管理者的决策、判断等提供着重要信息，其重要性是不言而喻的。会计人员作为会计信息的制定与提供者，其工作质量高低与其职业道德水平是密不可分的。由此可见，会计职业道德建设不仅能够促进会计人员职业道德水平的提升，而且能够帮助其成为德才兼备的优秀工作者，对于其整体素质和水平的提升有着重要作用。
(三)能够促进会计目标的实现
对于会计职业而言，其目标在于为会计信息需求者提供必要的信息，而所提供信息的质量与会计人员的执业行为准则的履行情况是息息相关的。如果会计人员在会计信息的制定与发布中操作不当，会计信息便会成为无效信息，不但不能实现会计目标，而且也会由于信息无效致使使用者作出错误决定，为企业造成严重不良影响。因此，加强会计职业道德建设，能够对会计人员的行为进行有效约束，从而有利于会计目标的实现。
二、对于加强会计职业道德建设的建议
(一)必须营造良好的社会环境
可以通过以下几方面来实现;第一，对会计人员展开有效的职业道德教育，在教育过程中，引入典型案例增加真实性，使得枯燥抽象的说教转变为形象生动的案例教学，使会计人员能够对职业道德规范有感性的认识，提升教育质量；第二，加快信用档案的建立进程，涵盖企业、单位、中介以及会计人员，对于诚实守法者作出鼓励，对于不信用人员作出惩罚，加强会计人员对职业道德的信仰与遵守；第三，充分发挥社会舆论的监督作用以及媒体的宣传作用，在社会范围内普及诚信思想，使诚实守信成为人们心中的信仰，营造诚实信用的社会环境。
(二)加强监督力度
对于会计职业道德建设而言，加强监督工作是其中的关键因素。为此，必需成立专业监督部门，实时掌握会计人员的工作状态，保证其工作能够正常开展。对会计人员在财务处理方面的工作要严格审查，以便及时发现处理不当的问题，并对其进行纠正。如果发现会计人员在工作中有不诚信行为，必需严肃处理，防止危害继续发展。让会计人员意识到信息真实性的重要程度，不断提升其工作责任感。
(三)加强会计职业道德体系的规范化建设
尽管当前我国的会计职业道德体系已经初具规模，但是相关的法律建设并不完善。为了满足现代社会发展的需求，保障会计行业能够健康可持续发展，必需对会计职业道德体系进行规范。充分研究会计职业道德和社会发展、个人与集体利益之间的关系，在会计职业道德建设的过程中融入我国传统道德因素，使会计职业道德建设的内容更加丰富。
(四)不断提升会计职业道德教育的质量
作为会计职业道德建设的前提与基础，会计职业道德教育能够使会计人员对职业道德建设有更明确的认知，有利于会计职业道德建设工作的开展。在会计职业道德教育中，要包含上岗前、上岗中以及上岗后教育这三个阶段。其中，上岗前教育主要是为即将工作的会计人员宣传有关职业道德建设方面的内容，确保他们能够对职业道德建设有正确的认识，并初步掌握会计工作的基本原理。上岗中教育指的是会计人员必须在工作中严格按照工作规范来约束自身行为，并不断加强自身的职业道德建设。上岗后教育指的是要定期对会计人员展开培训，增强其业务能力，分析总结工作中遇到的问题，确保员工时刻保持端正的思想。此外，为了增强教育的作用，相关管理部门也应该加强对教育机制的管理，推动会计职业道德建设工作的进程。
三、结束语
会计工作对企业发展有着特殊意义，我们必须对会计工作提高重视，加强会计职业道德建设，不断提升会计工作的质量，为信息需求者提供真实、可靠的信息。
参考文献:
[1]李兰兰.会计诚信与会计职业道德建设[J].山西财经大学学报,2007,29(z1):188
[2]谷晋.浅析新时期如何加强会计职业道德建设[J].中国市场,2014,(25):102-103
[3]宋珊珊.我国会计职业道德建设存在的问题及解决措施[J].商业经济,2014,(14):92-94.
高职机电专业教学中职业道德渗透
摘要：高职学生的职业道德水平，不仅关系到学生自身的成长，还关系到整个社会的进步和发展。基于此，文章从高职机电专业学生职业道德现状出发，分析了影响学生职业道德水平的各种因素，并提出了相关的应对策略。
关键词：高职机电专业；思想政治课；职业道德
目前，高职学生的价值取向和职业道德观念呈现多元化发展的特点，加强高职学生的职业道德建设，尤其是加强高职机电专业学生的职业道德建设，对于促进社会经济发展具有非常重要的意义。因此，对高职机电专业学生职业道德现状进行探讨，提出强化学生职业道德水平的合理措施，具有重要的现实意义。
一、高职机电专业学生职业道德现状
随着社会经济的快速发展，国家对高职教育关注度越来越高，加大了对高等职业技术人员的培养力度，就现在高职院校招生情况来看，机电专业学生占了相当一部分数量，是高职教育的主力军。但是，目前高职机电专业学生的文化素质参差不齐，总体文化层次较低。机电专业学生大多来自独生子女家庭，受家庭溺爱教育的影响，一般表现得比较个性和自我，加之高职院校比较注重技能专业课的教学，对职业道德课的教学不够重视，导致学生的职业道德水平整体不高。
二、影响高职机电专业学生职业道德的'因素
（一）家庭环境因素
据调查，当前高职机电专业学生大多是独生子女，具有很强的个性，但是心智不够成熟，使得部分学生在道德品质方面存在很多缺失，如不能吃苦、自私、缺少合作精神、纪律意识差、缺失诚信等。特别是有个别家长在学生表现出职业道德问题以后，没有及时教育学生，反而无原则地包庇、纵容，致使学生距离道德的轨道越来越远。
（二）学校教育因素
一方面，高职院校更加注重就业率的提升，重视专业技能课的讲授，对道德教育重视不足。另一方面，个别教师在职业道德教育过程中，缺乏教学技巧，难以激发学生对思想政治课（以下简称“思政课”）的学习兴趣，使思政课起不到应有的教育效果。
（三）学生个人因素
部分高职学生，特别是机电专业的学生对工作后的艰辛缺乏了解，只会享受，不能吃苦，毕业后对工作不适应，由于缺乏对社会的了解，凡事以自我为中心，不顾及他人感受。在公司受到领导批评后，就反唇相讥，导致频繁换工作。因此，强化职业道德教育，对于提高高职机电专业学生综合素养，发挥自身特长，更好地展现自己具有非常重要的现实意义。
三、思政课教学中职业道德渗透策略分析
（一）丰富思政课内容，增加职业道德教育内容
为解决传统思政教材将思政知识、专业知识、职业道德相剥离的弊端，高职院校应该加强校企联合，合力编写和优化思政教材，进一步丰富职业道德教育内容。一方面，要组织校内理论知识扎实、专业实践经验丰富的教师和机电行业的专业人士形成一支教材编写团队；另一方面，在确立机电类专业课程门类及其主要内容的基础上，由机电行业企业界的人士提出与各门学科具体专业内容相联的职业道德规范要求，将这些内容有机地融入教材中。
（二）创新思政课教学方法，明确职业道德要求
机械系学生在今后的工作中，不可避免地要和机械、油污等打交道，体力消耗也比较大，如果没有足够毅力很难长久地坚持下去。若学生今后从事的工作与机械图纸设计相关，很可能接触到企业的核心机密。因此，对于机电专业学生，除了基本的爱岗敬业、诚实守信等要求外，还要有职业道德精神。这就要求教师根据机电专业特点，开展丰富多彩的职业道德教育活动，除了基本的集体主义、爱国主义教育外，还要加强吃苦耐劳、乐于奉献等精神教育，法制规范教育，切实树立学生的职业责任感。
（三）拓宽思政课教学领域，采用多种形式渗透
对高职机电专业学生开展思政教育时，教师要树立“大思政”的意识，通过理论教学和实践教学相结合的方式，多角度、多层次地开展思想政治教育活动。一是强化社团工作，让学生在社团、学生会中发挥作用，提高他们的人际交往能力和处理各种问题的能力，增强集体荣誉感和责任意识。二是将课外实践活动融入到思政课教学中。
通过组织学生看望孤寡老人、旁听庭审、捐赠书籍等活动，培养学生乐于助人的意识。通过组织学生到边远山区看望穷苦孩子或送温暖下乡等活动，锻炼学生吃苦耐劳和无私奉献的精神。另外，还可以通过邀请高职优秀毕业生或校友回学校开展专题讲座、开设宣传栏、开辟“荣誉长廊”等多种方式，激励学生树立开拓创新的职业精神。
四、结语
思政课对强化高职机电专业学生职业道德水平具有举足轻重的作用，教师要高度重视思政课在提高学生职业道德水平，增强学生综合素质方面的重要作用，不断提高教学水平，创新教学模式，丰富教学内容，促进高职思政课教育水平的提高。
参考文献：
[1]杨实生,吴建国.高职院校思想政治课教学中职业道德渗透性教育思考[J].兰州石化职业技术学院学报,2013(3):48-50.
[2]郭明,童志坚,钟颖.把职业道德融入高职思想政治课教学中[J].经济论从,2012(3):113-114.
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