小学科学交通工具课件
教学内容分析：
《交通工具》是河北版小学《科学》四年级上册中交通运输单元中的第一课，本课是在学习 了动物的运动、位置与运动、力与运动等单元后，引导学生进一步了解人类发明创造的特殊 运动方式--交通运输。 本课以学生熟悉的交通工具为研究对象， 帮助学生通过资料分析认 识各种交通工具，引导学生，并按照一定标准对交通工具进行分类，比较几种常见交通工具 的优点和不足，通过活动激发学生了解、关注交通运输的兴趣，培养学生按照一定标准分类 及搜集资料、分析资料、从正反两方面进行分析的能力。
教学对象分析：
四年级的学生已学习《科学》课程一年多了，而且在学习了动物的运动、位置与运动、力与 运动等单元后，已经掌握了一定的查找资料、分析资料的方法，有了一定的分析能力，前面 也学习了动物的分类， 对事物进行分类有了一定的基础。 同时， 学生在日常生活中经常接触、 了解到各种交通工具，而且对各种交通工具有较大的兴趣。因此，学生对学习本课内容有了 一定的知识基础。因此，我要求学生在课前收集各种交通工具的图片，查找旅行目的地的有 关资料如地理位置、距离、交通工具、价格、所需时间等。
教学目标：
科学探究目标：
1、 2、 3、 能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。 能独立分析收集的资料，并记录分析结果。 能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
情感态度与价值观目标：
1、 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
科学知识目标：
1、 2、 目标： 能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。 能够说出 10 种以上的交通工具及其主要用途。 能说出几种常见交通工具的优缺点。
教学重点：
认识各种工具，并自定标准对其进行分类。
教学难点：
比较几种交通工具的优点和不足。 教学方法： 演示法、谈话法、科学探究法、比较分析法 教具： 电脑：各种交通工具的图片
讲授新课
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢? 生：我是从家里步行来的。 生：我妈妈骑电动车送我来的。 生：早上爸爸开汽车送我到学校的。 …… 师：不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起 来研究有关交通工具的问题。
二、认识交通工具
师：谁先说说你知道的交通工具有那些? 生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。 生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车………… 师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也让大家去查阅有关交通工具 的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕! 生：我来说第一种交通工具，这是自行车。 师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗? 生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子…… 生： 我来说第三种交通工具， 这是一辆小汽车它有四个轮子、 一个方向盘、 它耗的是汽油…… 生：老师，我知道第十幅图是飞艇。 师： 飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。 飞艇主要由艇体、 尾翼、 短舱组成， 艇体有气囊呈长方形或椭圆形;尾翼有方向盘;短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。 它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、森 林防火、交通指挥旅游观光……
三、对交通工具进行分类：
师：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请 同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗? 生：有! 师：好!赶快动手在小组内分一分吧! (出示分类标准) 师：同学们都分完了吗?那个组想来说说你们组的分类结果。 生： (说出结果) 师： 你们能按老师提供的标准进行分类了， 那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具 进行分类呢?在小组内讨论讨论。 大屏幕： (提示：可按速度、用途、所需动力、外观大小、结构简单与复杂、技术要求的高 低、有无轮子、有无污染……) 生：我们组是按照速度的快慢分成了两类，速度快的.有：小汽车、飞机、火车……速度慢的 有：自行车、三轮车、马车…… 生：我们组是按照有无污染进行分类的，分成了两类，有污染的有：汽车、火车……无污染 的有：自行车、马车、电动车……
四、选择使用交通工具
师：同学们真了不起，能按这么多标准正确分类了，其实还有很多的分类标准：像结构简单 与复杂、技术要求的高低、外观的大小等等，有兴趣的同学课下可试一试。 师： 其实对于交通工具而言最总要的目的是给我们的出行带来便利， 同学们大家都出去旅游 过吗?谁想得大家讲讲自己的旅游经历，其中包括你去过那个地方、乘坐什么交通工具去 的 ，为什么要选择这种交通工具呢? 生：我去过…… 生：我去过…… 师： 结合这几位同学刚才讲的自己的旅游经历， 我们每个小组试着分析一下表中常见交通工 具的 利弊，好不好，赶快动手试一试吧! 生： (汇报结果) 师： 其实选择交通工具是一件很复杂的事情， 不仅与个人的 喜好有关及交通自身的 特点有 关，还要考虑到经济、环境、气候、交通等方面的因素。 师：通过这节课的 学习，大家对交通又有了进一步的认识，汽车对大家来说并不陌生，那 大家知道汽车是怎样发展来的吗?有兴趣的同学课下搜集有关资料， 下节课我们一起来研究 汽车的发展史。
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