简述亲子游戏法”在家园共育中的作用
在全国幼儿园工作会议期间，我时常听到园长老师们这样的谈话：“现在的家长工作太难！”“幼儿园不能朝着自己的目标发展”。幼儿园在许多事情上显得很无奈，总结一下，发现在现在的家园共育中，存在着这样3个普遍的问题。
1、家长认为教师就是保姆，自己出了钱的，所以教师必须按自己的想法去做，对教师职业具有专业性不赞同。
2、家长认为孩子在幼儿园就是学习，三岁的.孩子就要写拼音、学算术。注重知识性、不注重能力的培养，对行为习惯的培养更是不加重视，幼儿园若不照他们的意思学这学那，每天还要布置作业，就给孩子转园，有些幼儿园特别是农村幼儿园这种情况非常普遍，为了留生源，许多幼儿园照家长的意思去办。
3、还有一种家长一味的关心孩子的保育，如孩子在园哭闹、感冒、抓伤或者因教师保育工作不到位，出现类似衣服未及时增减等错误，家长就提出转园、转班、开除教师等要求，如不答应，就在外公开指责，全然不管自己的权限，为了怕影响幼儿园的名声，有的幼儿园只好依从，老师更觉难做。
在我国，幼儿园教育与幼儿家庭教育在目标和方向上是一致的，都必须依据国家的教育方针，为培养社会主义四化的建设奠定良好的基础。幼儿园的教师与幼儿家长均作为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。《幼儿园工作规程》指出，“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务，充分重视并主动做好家长工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。
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