小学语文的教材简说

时间:2020-11-23 14:39:20 教材 我要投稿

关于小学语文的教材简说

  课文写的是残疾小女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光,小学语文(人教版)第五册 掌 声。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活。”课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化。难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

关于小学语文的教材简说

  学习目标

  1、认10个生字,会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。

  3、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。

  中年段的阅读教学起着承上启下的作用,它既要把低年级的词句教学予以巩固和运用,还要在阅读教学中渗透进段、篇的教学,让学生对布局谋篇有初步的认识。在操作模式的四个环节中,以读为主线:初读感知课文内容;细读感悟文本情感;再读拓展文本外延。让学生在个性飞扬的读书中感受人与人之间的切切关爱之情,感悟人与人之间的相处真谛,从而深深地陶醉于语言文字艺术的魅力,并激发学生热爱我们的母语,努力学好母语的兴趣与愿望。

  一、情境导入,营造氛围

  1、师:大家好,我来自小溪塔二小,你们可以叫我郭老师。今天我将和同学们一起来学习。此时此刻,面对一张张惊喜的`笑脸,能猜出我这位远道而来的客人心情吗?(学生答)你们怎么表示对我的欢迎呢?(学生上台)

  2、师:对呀!在这样陌生的环境里,老师最需要的就是大家的掌声,因为掌声给了我鼓励和信心,谢谢你们的掌声。其实生活中还有很多更需要掌声的人,是谁呢?让我们一起把最热烈的掌声去送给她吧!(板书 掌 声)

  二、初读感知,了解内容

  1、自由朗读课文,读准读通,同桌互相帮助。

  2、交流初读收获。(简单地复述课文)

  三、细读感悟,感受真情

  (过渡)是呀,同学们都是有爱心的孩子!让我们走进英子的内心世界,去感受她的酸甜苦辣吧。

  1、学生在课文中找出相关的句子,指导朗读、感悟。

  (1)、她很文静,总是默默地坐在教室的一角。(抓住“文静、默默、一角”感悟。)

  (2) 轮到英子的时候全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。(感悟“立刻、低”)

  (3)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。(“犹豫、慢吞吞、红红的”体会英子的内心活动)

  2、英子此时此刻都在想些什么呢?我们赶快去安慰安慰她吧! (学生回答)

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