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生物教材分析

时间：2020-11-22 17:53:18 教材我要投稿

生物教材分析

　　生物学课程是现阶段高中众多课程的重要科学课程之一。教材是教学内容的书面呈现，是生物学课程的重中之重，能够使教学达到教学目标、发挥教育成效。教材课后练习题附于教材正文之后，通过对课后练习题的研究分析可以指导教材练习的编制，利于教材的更新和改进。另外，通过改进练习题的设计与更合适的使用方法来更好地协助学生学习生物学课程，达到三维教学目标，提高学生的生物科学素养。

生物教材分析

　　本论文采用文献研究法、调查问卷法、分析法对现行2004年人教版高中生物学必修一《分子与细胞》教材的课后练习题进行分析研究，了解其特点、优势，并与旧人教版、中图版的课后练习进行比较，分析其不足之处，提出部分修订意见与使用建议。本论文从以下五个部分进行撰写。

　　第一，介绍研究对象、研究意义、研究现状和研究方法。

　　第二，从《分子与细胞》课后练习题的结构与训练内容入手对其基本概况研究分析。研究课后练习题的安排顺序、题型结构，以及研究课后练习题在知识、能力、情感态度价值观这三个方面的训练内容，从而让教师与学生能够更全面的认识课后练习题。

　　第三，与旧人教版2002年生物第一册课后复习题及中图版生物学必修一《分子与细胞》课后巩固提高进行纵向、横向上的对比分析，得其特点；再结合学生与教师的问卷调查，发现现行人教版课后练习题的问题所在，从而让教师与学生能够更明智的'认识课后练习题。

　　第四，对课后练习题在设计与使用上提出几点建议，从而使教师与学生能够更正确的使用课后练习题，并能够为以后的教材改革编制提供一些有价值的参考。

　　最后，对本研究论文的结语及阐述本研究存在的不足之处。

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