语文教材松鼠课件

时间:2020-11-20 11:11:35 教材 我要投稿

语文教材苏教版松鼠课件

  教学目标:

语文教材苏教版松鼠课件

  1、 领会说明语言的准确性。

  2、 掌握根据事物特点组织材料的方法。

  3、 采用拟人手法形象,生动地说明事物。


  教学重点、难点

  1、 先总说后分说的逻辑顺序

  2、 准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。

  教学安排:1课时

  教学过程:

  第一课时

  一、 导入新课

  导语:同学们,你们喜欢小动物吗?有没有见过松鼠?想不想了解它的故事?那就让我们随同法国的博物馆布丰去看看松鼠吧。(出示松鼠的有关彩图)

  二、 出示本课教学目标(略)

  三、 学生集体朗读课文,随文指点生字读音。

  四、 理清作者思路

  1、 先总说松鼠的特征——具体说明松鼠的主要特征——补充说明有关松鼠的一些知识。

  2、 划分课文段落层次,明确本文采用的主要说明顺序,结合完成课皇思考和练习一,1、3题。

  五、 分析课文内容

  1、 分析第一部分,(1)从中找出说明松鼠主要特征的词语,即“漂亮”、“驯良”、“乖巧”随文解释这三个词的含义,(2)结合读中提示,这三个词的顺序能否调换这一题,明确观察顺序由外到内,为什么采用这种顺序,与下文2—5小节内容排列的联系。

  2、 分析第二部分第一层,即第2自然段。

  (1) 松鼠外形的漂亮体现在哪些方面?

  (2) 哪些词能说明其漂亮?

  (3) 这段文字除运用说明发外,还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?

  (4) 归纳总结,初步指明用拟人手法进行说明可使读者对松鼠漂亮的外形留 下深刻印象。

  (5) 齐声朗读这一自然段。

  快速阅读了3—5节,结合思考练习五,围绕松鼠的“吃”、“住”“行”分组展开了小型讨论,可根据课文中内容加以合理想象,设制一定的.情节,以小故事的形式向同学们讲述。

  目的:

  1、 通过讨论了解松鼠内在习性的“驯良”和动作的“乖巧”

  2、 精彩的故事片断使学生对课文内容更熟悉,进一步体会生动说明

  的妙处。

  3、 训练了想象能力和口头表达能力。

  4、 明确课文中材料安排与我们的讨论的不同之处,从而掌握根据事物特征组织材料的方法。

  5、 第三部分,补充说明的作用。

  六、 总结课文,再次明确目标。

  七、课后作业:

  1、学习完《松鼠》这篇课文,我们再来看一篇介绍松鼠的文字,想一想两篇有什么区别,你更喜欢那一篇,为什么?

  【松鼠】又称灰鼠、普通松鼠。哺乳纲,啮齿目,松鼠科。体中型,长20-30厘米,尾20多厘米,尾毛蓬松。体毛多灰色,有的赤褐,腹面灰白色,冬季耳尖生出毛簇,耳壳灰黑色。前后肢均发达,前肢4指,后肢5趾,指(趾)端钩爪锋利,便于攀登。行动敏捷,善于在树枝间穿行、跳跃,嗜食松子、胡桃等果实,有时也食昆虫和鸟卵,冬季有贮集食物的习性,为森林害兽。可用树叶等筑巢,有时也用鸦、鹊废巢安身。每年产仔1~4窝,每窝5~10仔。尾毛可做笔,毛皮可制衣。我国东北分布最多,西北等地也有出产。 仿写训练

  2、“小白兔、白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱”是同学们非常熟悉的一首儿歌,小白兔也是同学们非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法,采用生动说明的手法,抓住白兔的特征,写一篇关于“小白兔”的说明文。

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