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名师优秀作文教学设计参考
【教材分析】本节课主要引导学生学会在文章中插入图片和自选图形，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。
【学情分析】本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，本课内容学生比较陌生难掌握，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，也是本课的难点、重点。
【教学方法】以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
【教学设想】首先给学生演示一张图文并茂文章，通过对比引起学生的兴趣。然后布置任务，让同学们分步来完成。
【教学目标】
知识目标：
1、指导学生学会将页面分栏。
2、指导学生学会在文章中插入收藏的图片和自选图形。
3．指导学生学会调整图片的大小、位置、颜色和透明度。
4．指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。
能力目标：
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。
情感目标：
提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。
【课前准备】
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
【教学重点和难点】
重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片和自选图形，学会调整图片的大小、位置、颜色和透明度并设置文字的环绕方式。
难点：文字与图片环绕方式以及自选图形透明度的设置。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
[教师操作]通过课件，同时展示两篇文章（凤仙花2和5），引导学生观察不同之处，说出自己的感受。导入课题：第10课优秀作文大展览
二、任务驱动，新知探究
1．教师引导，任务驱动（出示任务一：页面分栏）
[教师操作]教师演示插入页面分栏步骤：
⑴、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。 ⑵、选择“分栏”选项卡中的“分栏”，单击“确定”。
提出任务：你能不能把页面分栏。
2．学生自学，探索发现
[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
提示：
①看书；
②与同学交流、探讨；
3、任务驱动（出示任务二：插入自己收藏的图片）
[教师操作]教师演示插入图片步骤：
提出任务：你能不能把自己收藏的图片插入到文章中。
4．学生自学，探索发现
[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
提示：①看书；
②请教老师；
③与同学交流、探讨；
5．交流展示，构建新知
教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。
师：你觉得这件作品完成得怎样？那个地方设计的还不够好？你能帮助修改吗？ 学生提出意见，修改作品。
6．反馈小结，形成知识
师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。
（1）你是怎样在你的文章中插入自己收藏的图片，能演示吗？
学生操作：分别使用自己收藏的图片。
操作步骤：
① 单击“插入”──“图片”──“图片来自文件”菜单命令。
②单击所选来自文件图片再按“打开”按钮，即可插入所需要的图片。
（2）图片的格式是怎样设置的？
操作步骤是：
右击“图片”，单击“套件”中的“图片”字样出现“图片设置”对话框。在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。
在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。
7．迁移，学习插入自选图形（出示任务三）
（1）、“自选图形”工具栏
师：要想画出这美丽的星星，首先必须得找到画星星的工具，那“自选图形”工具栏在哪里呢？老师想请大家做一回探索家，自己去寻找“自选图形”工具栏。 （学生寻找“自选图形”工具栏）
师：谁已经找到了，能告诉老师在哪里吗？
（学生反馈信息）
师小结：单击视图--工具栏--绘图--单击下方绘图工具、选择图形--在合适位置拖动画出“自选图形”
（2）“自选图形”设置
步骤：右击画好的“自选图形”--单击“平面”--设置“颜色”、“透明”
（3）在文章中插入“自选图形”
师：自选图形工具栏已经被我们找到了，那怎样在文章中插入自选图形呢，老师想考考大家的自学能力，请大家自学在文档中插入星星的自选图形。 （学生自学，师巡视并个别辅导）
师：同学们，你们在自学过程中有没有遇到困难啊？
（学生反馈信息，请学生解决问题并示范操作）
（展示学生成果并互评）
（4）“自选图形”的复制与粘贴（该环节采用“先学后教”的形式，让学生动手自己先操作，教师在点拨、讲解归结）
三、拓展练习、实践达标
1、用“自选图形”画标志
师：自选图形不仅可以美化文章而且还可以画出许许多多的标志，在我们的日常生活中就有许多，一起来欣赏一下。
（学生欣赏标志）
画禁止直行标志：
① 标志的组成（禁止符、上箭头）
② 设置自选图形格式
（学生画“禁止直行”标志，师巡视并个别辅导）
（展示学生成果，师生互评）
2、课堂巩固
利用网络教室，试卷测评。
四、评价反馈
同学们，你们可真聪明，能做出这么漂亮的图文并茂的文章，真为你们高兴！插入图片可以是自选的，也可以是来自文件的。今天我们学的是最基本的操作，和图片相关的操作还有很多，要靠我们同学自己去探索，比如图片工具栏上还有许多按钮，你知道怎么用吗？学好信息技术要多动脑、多尝试、多练习。老师希望你越学越聪敏，越学越灵活。
板书设计：
第10课优秀作文大展览
插入图片（自己收藏的图片、自选图形和“剪贴画” ）
图文并茂 位置合适
复制粘贴 数量适中
大小适当 设置精当
教学反思
本课的教学目标是让学生掌握在文档中插入图片的正确方法和步骤，同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上的教学目的，在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成任务。信息技术是一门现代化的课程，它的综合性很强。在教学中，我时刻记着全部的教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置，让学生快乐参与，全体参与。
整个教学过程分四个环节进行：第一环节：创设情境，激发学生兴趣；利用让学生欣赏作品引入新课，激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不及待地想进行
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