初中生作文教学指导
作文教学是一个有序的、长期的训练过程，要靠平时一次次扎扎实实的训练才能逐步提高。在训练过程中，最重要的是需要我们老师细心去指导，才能达到训练的目的。那么，怎样进行作文指导呢？可以从以下几个方面进行努力：
一、注重平时的素材积累
“台上一分钟，台下一年功”，作文教学也是如此，它的成效在课内，功夫要大量放在平时。作文的内容来自生活实践，生活越真实，感受越深刻，作文的基础也就越扎实，这就靠平时的积累，表达内容的语言文字也要靠平时的积累。
怎样积累材料呢？首先要丰富学生的课余生活，扩大学生的生活范围，有意识的引导学生接触自然，引导并强调学生要留心观察和分析周围的事物，养成写日记的好习惯。教师还应要求学生养成读日记的好习惯，这样学生就会细心去体会，去推敲，修改不足之处，这样长久下去，作文的材料自然而然就积累了起来作文水平也随之有了提高。其次，教师要指导让学生在阅读中积累材料。读书是知识的来源，也是作文内容的重要来源。阅读文章可以体会到文章中的主人翁思想和心里活动变化情况，再把这些活动变化和美好的句子或精彩的段落摘录到自己的笔记本上，成为自己的.语言，从而陶冶了自己的感情，提高了自己的习作水平。
二、重视写作前的指导
要想写好一片文章，审题是关键。拿到一个作文题，无论是命题作文、话题作文还是给材料作文、看图作文，首先要指导学生审好题。审题是写作的关键一步又是最基础的工作，也是写好一篇作文的突破口。审题就是详细周密地分析、思考题目的要求、理解材料的意思，确保作文内容与题意吻合。怎样指导审题呢？要指导学生在写作前把题目多读几次，一个词一个词地审，明确题目对体裁、中心、选材范围、重点等方面的要求，抓住题眼，以便在习作时做到不偏题，不离题。
三、把握好写作文的指导
1、内容具体，语句通顺，观点鲜明。提到写作文，有的学生怕写，其原因是没有内容可写。即便写了，也往往是内容单一，这就反映出学生不善于组织作文的内容。教师要指导学生怎样选材：选材应选择我们最为熟悉的、具有典型性的事例或亲身经历事例，这样写起来才有内容可写，才能表达自己的真情实感，才能做到观点鲜明，有理有据。
2、主题鲜明。对于各种类型的作文题目，教师要指导学生在动笔之前要认真想一想，自己为什么要写这篇文章，写这篇文章要告诉别人别人一个什么道理，要表达什么观点，要抒发什么情感，这就是文章的中心，也就是文章要表达的主题。
3、条理清晰。文章的主题确定了，就要指导学生根据表达主题的需要，对材料进行组织和安排，拟出相应的提纲，使内容材料都安排在适当的位置上。为了充实和丰富文章的的内容，还需要恰当运用修辞和说理方法，适当运用联想和想象，选择合适的写作顺序，这样写出的文章才会有中心、有条理，也才具有说服力。
四、注重作文后的指导
教师对学生的作文批改，也是作文教学的重要组成部分。教师通过批改，对学生的作文进行指导，使学生了解到自己作文的优点与不足，并从中受到怎样写好作文的启发。在批改学生作文时，教师应做到及时、从实际出发、实事求是、讲求实效。评语应主要采取表扬鼓励的方法，对有点滴进步的学生加以表扬；对没有进步或退步的学生及时帮助他们分析失败的原因，使每个学生都找到自己作文的闪光点，体会到成功或进步的喜悦，同时也让学生看到自己的不足，盼望下次作文有长足的进步。从而整体提高学生的作文水平。
总之，中学生写作指导是一个长期的过程，只要我们持之以恒，强化训练，充分调动学生写作的积极性，学生的写作水平就会得到全面提高。
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