作文教学也需仪式感

作文教学也需仪式感

　　古代的中国人比较重视仪式感，比如早起之后要给自己的父母请安，出门之前要正式地告诉父母你出去的方向和目的，等等。但今天的我们似乎不怎么重视仪式感。你看，包括新年在内，许多仪式也都予以免除掉，好像和平时也没什么区别的样子。这种仪式感的丧失，让我们失去了很多。

　　今天我想说的是：其实我们写作文，也需要一点仪式感。

　　写作文的仪式感，并非说我们在写作之前要挂好窗帘，制造一个幽静的写作环境；或者沐浴更衣，让自己一身清爽地投入写作当中。而是说，目睹到不少学生歪头歪脑地写上几个字，然后看两眼电视，又上网搜一段文字，再嚼几下笔头的样子，实在让人看不下去。面对这种状况，我们提出：写作真的需要一点仪式感！

　　至少，我们首先该调整好自己的状态，在写作的一两个小时内，一不要看电视、上网，二不要吃零食，三不要胡思乱想，而是全身心地面对这道作文题，用我们全副的精力投入其中，展开我们想象的翅膀，真诚地“制造”出一篇属于我们自己的文章。

　　我们应当认真思索：这篇文章要反映怎样一个主题？为了实现这点，我精选哪几段素材，如何裁剪一下以便适应我的主题。然后，我如何战略性的安排一下这些素材——这时的我像一个战略家一样，充分调动我的智慧，去安排各个集团军进行驻防、待命、准备作战。这才像个样子嘛！

　　然后，我会郑重地把素材的先后顺序、重要程度进行分配，并把它们之间建立起有效的联系（过渡），是否需要安插一个“卧底”（伏笔），以便接应后面的“部队”（照应）呢？总之，我会把整篇文章的结构安排的有条不紊，让它看起来无懈可击。当敌人视察的时候，会因这种布局而闻风丧胆。

　　构思完毕，我会正式写下文章的标题。然后按照构思好的路径，用我独特的语言实现出来。在整个过程中，我会珍惜每一分钟的时间，让自己的智慧在时间的舞台上充分展示，然后在文章结束的那一刻干净利索地戛然而止。

　　文章写完了，不意味着所有的事情都完毕。要知道：好文章的改出来的。在我们日常写作的过程中，一篇文章写完，可以放上一段时间，如一两个小时，或者一天半天的时间，然后你再回到书桌前来，仔细研究一下：这篇文章的意图彻底实现了吗？有没有可以补充和完善的地方？文面干净是考场作文的要求，但在日常自我训练的过程中，不妨像一名编辑一样，使用一些专业的符号修改自己的文章。当删除则删除、当补充则补充、当完善则完善。不要担心文面被弄脏，写作的目的是提高自己的写作才能，不是为了保持文面的整洁。如果你确实对文面有自我要求，完全可以再誊写一遍。要知道：像鲁迅先生这样的大作家，都会一次次修改自己的文章的，直到让自己完全满意为止。在文章发表之前，也是要重新誊抄一遍的。

　　其实，在写作的过程中，我的大脑会涌向出各种各样的意象，从某种意义上说：文字所反映的就是这些意象本身。如果我不能集中、专注地聚集这些意象，让它们在我们的脑海中清晰可见，我们再有优秀的文笔，也是无法准确地描摹它们的。所以，为了让这些意象更清晰，我必须高度集中，必须带着一种强烈的仪式感去写作，否则，整个思路很容易被周围嘈杂的环境、周围人的说话声所打断。

　　仪式感是个好东西，它让我们无论做什么都很像样，而不是随性的、歪头歪脑地处理各种问题。在学习写作的过程中，如果能建立起一种强烈的仪式感，一个人的进步就会很快。

　　其实仔细想想：为什么平时最不重视考试的人，在高考的那个时刻也会高度重视起来？就因为高考的时间是全社会都认同的、共同打造的一种仪式感强烈的考试过程：学生各归其位，监考老师责任在肩，就连迟到的考生也可能享受到警车接送的待遇。

　　所以，我们在日常写作中，千万不要再随性怠慢，不以为意，要以一种仪式感去面对作文，才能真正发挥出自己对文字的把握能力，才能真正写出好故事、好议论，才能得到好成绩。