莫高窟第一课时教学设计

莫高窟第一课时教学设计

　　一．教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。

　　2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。

　　3．能用课文中的句子概括自然段的意思。

　　4．理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

　　二．教学重点、难点：

　　1．理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。

　　2．学习围绕中心句把内容写具体的方法。

　　三．教学时间：

　　三课时。

　　一．教学目标：

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3．给课文分段。

　　二．教学过程：

　　（一）谈话导入，揭示课题。

　　同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。

　　（二）初读课文。

　　1．听课文录音，注意生字的读音。

　　2．生自学课文。

　　3．检查自学效果。

　　（1）生字词正音。

　　威风凛凛 精妙绝伦 瑰丽 记录 银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画

　　（2）释词。

　　惟妙惟肖 精妙绝伦 瑰丽 描摹 引人注目 举世闻名

　　（3）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？

　　师板书：彩塑

　　壁画

　　藏经洞

　　（三）给课文分段。

　　1．提问：

　　（１）课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？

　　（２）哪些自然段可以合并为一段？

　　（３）学生标出分成的三段。

　　（四）指导写字。