实验作文教学设计

实验作文教学设计

　　实验作文教学设计

　　课前谈话:

　　一、我们昨天见过面，今天又见面了.你有什么要说的吗?(三个字，怎么说?四个字，怎么说?)

　　还有十分钟才上课呢，谁有什么好主意?(一生:“别听我的”)

　　谁来帮姜老师来介绍一下:“姜”上下分析，上面是“羊”，“美女”的“美”上面也是“羊”，下面是“女”，所以，也可以把“姜老师”的“姜”是美女“姜”.

　　“姜”上面是“羊”，“羊”是很温柔的动物，可见这个老师也很和蔼可亲.

　　二、自我介绍:

　　教学过程:

　　一、智力测验.

　　1、人早晨醒来的第一件事情，是干什么?

　　2、小明过生日，爷爷却一脚踢开，为什么?

　　二、实验演示.

　　(要求)三只水杯，一张薄薄的纸，在不借外力的情况下，谁能利用纸把一只杯子稳稳的'放上另一只杯子上，不掉下来.

　　1. 询问演示者，你紧张吗?(请其他同学说说，从哪些细节看出，他很紧张?)

　　2. 指生当众演示，成功后说说演示过程.

　　3. 其他同学现场采访.

　　4. 再请一位同学做(整个过程基本一样)

　　5. 老师也做一遍.(请同学们计时)(故意失败了一次，又继续做，终于成功了).

　　6. 看了三遍，你们有什么想法?……当刚才两个同学一举成功的时候，你有什么话要对他们说呢?

　　7. 看到老师失败时候，你最想说的是什么?

　　三、拟题.

　　1. 当我来建湖实小上课的时候，我们班级的孩子都问:“去上什么内容呀”，现在，你们可以用什么办法告诉他们呢?(写信、打电话、传真、电子邮件)

　　2. 这些方法都不错，但少不了都要有一个稿子.你准备给这篇稿子取一个题目，(想好了题目，就到前面来.)

　　3. 学生在黑板上写题目，并把自己的名字写在题目的后面(字可以潦草).〔这是胆大妄为的提示哟〕

　　4. 读题目，略加评点.(成功的杯子、成功与信心同步、功夫不负有心人、成功与失败、我们的实验课、有趣的实验课、与众不同的姜老师、自信就是成功、幽默的姜老师.)这些题目闪烁着个性，一定可以写出好的文章.

　　四、写作.

　　1. 要求:十分钟时间，写一个片断.

　　2. 学生写作.

　　3. 老师真不忍心打断同学们的写作，我刚才看了，所有同学写得都很好.谁愿意把自己的作文读给大家听?(提问了一个没有举手的同学，为什么不举手――有点儿紧张――我们就把机会给他好吗?)

　　4. 生读自己的习作.《有趣的实验课》

　　5. 再提名，请同学们拿笔记记自己的听读的体会.生读《弱不禁风的纸张》

　　总结:这些作文，我会带回家乡去给我的学生看.你们也可以把自己习作投稿发表，给更多的同学看