- 相关推荐
《数图形中的学问》教学设计
课题：数图形中的学问
内容：数图形的方法
课时：1
教学准备：
教学目标：1、体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重复、不遗漏，发展有序思维。
2、体会到在数图形中有许多规律可寻，有些可以与数列相对应。
基本教学过程：
一、 一、创设情境
1、出示小猫图案和人脸图案
你看出这两个图案有什么特别的地方吗？
二、自主探究，构建数学模型
1、数一数有几个三角形，人脸图案中有几个正方形。
你觉得哪个更容易数清楚？为什么？
2、对于错综复杂的情况，你有办法可以数得不重复、不遗漏吗？
3、我们可以用分类的办法。基本图形
4、练习：第38页练一练。
三、总结
1、第38页第4题。发现什么规律？
四、拓展
数学游戏：层层叠
教学反思：小猫图对于学生来说还比较容易，但是人像图对于学生来说就比较困难，在教学中，教师要指导学生按一定的规律或分类去数，这样可以做到不重复、不遗漏。这样发展了学生的有序思维。教学效果很好。
【《数图形中的学问》教学设计】相关文章：
北师版四年级上册《数图形的学问》教学设计07-04
《购物的学问》教学设计01-02
图形在平面设计中的应用07-02
优秀广告中的图形设计原则07-02
设计很简单:视觉设计中的图形创意07-14
小学图形教学设计02-16
图形旋转教学设计05-13
《图形的旋转》教学设计06-07
图形的旋转教学设计06-03
《图形的旋转》教学设计04-02