知识经济对传统会计的挑战

知识经济对传统会计的挑战

　　基于全球经济的发展要求，人类从工业经济时代迈入知识经济时代，这必然对社会经济环境产生巨大变革，会计环境也不例外。传统会计已不再适应知识经济带来的巨大环境变化，而会计总是存在于一定的社会经济环境中，因此，我们需要对会计进行创新以面对知识经济的冲击。本文首先具体分析知识经济条件下传统会计面临的冲击，最后提出知识经济条件下会计的创新措施。

　　一、知识经济条件下会计的新环境

　　（一）新的企业组织形式

　　由于信息技术的快速发展，企业的生产经营方式、组织形式发生了很大变化。虚拟企业悄然形成并逐步成为经济发展的新兴力量。

　　（二）新的资产

　　人力资产。在知识经济时代，企业单靠流动资产、固定资产等资源要想获得竞争优势是不可能的，关键是拥有一定知识的高科技人才。新的经济形势下，知识成为推动社会发展的第一生产力，而人力资源作为知识的表现形式必将成为推动企业进一步发展的基本动力。在所有因素中，人力资源也将变得越来越重要。

　　无形资产。尽管传统会计中企业也把无形资产作为资产来进行确认与计量，但在知识经济时代，对无形资产的内涵和外延都进行了扩充，所以我们说知识经济时代的无形资产也是一种“新”的资产。

　　（三）新的技术

　　网络技术。20世纪末，网络技术开始发展，互联网上原有分散的信息被有机结合在一起，实现了整体资源的共享和相互合作。

　　电子商务。电子商务是在现今因特网广泛开放的条件下，世界各地传统的商业活动在网络环境中得以应用，实现了消费者与商家之间互不相见的进行商品的交易以及商家间的商务来往。

　　二、知识经济条件下传统会计面临的冲击

　　（一）传统会计目标导向性不足

　　会计目标导向是让企业管理层对财务报表中能否准确报告交易的实质承担责任，允许其根据所要实现的主要会计目标来选择具体的准则并受之制约。知识经济注重信息质量相关性，要求会计能提供对未来决策有用的信息，同时也能兼顾受托责任得信息，主要面向未来。但传统会计的目标主要面向过去，重在核实经营管理的责任，强调其可靠性，缺少对未来决策有用的信息。

　　（二）传统会计确认范围狭窄

　　知识经济条件下，知识产权、人力资源等无形资产成为企业财富的最大驱动力，是其竞争发展的关键因素，而传统会计仅注重实物资产，轻视无形资产。对以知识、信息形态存在的知识资本不重视，人力资源会计发展缓慢，未能通过财务报表完全反映出来。且传统会计计量模式以历史成本为基础，不能充分体现许多知识资源的真实价值，会低估无形资产的实际经济价值，而隐藏在现代资产负债表背后的知识资源正是企业的真正价值所在。

　　（三）传统会计人员知识体系滞后

　　知识经济要求会计人员既要熟练掌握会计专业知识和信息技术，还得熟悉金融学、经济学、国际商务、投资学、管理学、税收学、法学等方面的理论和实务，是集会计专业知识和信息技术于一身的管理专家。然而，在我国大多数企业中，会计人员的基本工作仍停留在传统的会计记账、算账和报账上，他们的普遍认识就是按法规制度和管理人员要求，做好一套账，编制出一套会计报表，就算完成任务了，完全处于被动地位。会计人员的知识结构单一，知识滞后老化，理论脱离实践现象严重。

　　三、知识经济条件下的会计创新

　　（一）更新会计观念

　　知识经济与传统经济有一定区别，主要表现在对经济要素的理解。传统经济观念比较侧重实物、设备，是可视的物质性东西，忽视知识的作用。会计的管理和计量是依据存货、设备和资金进行的。但在知识经济条件下，知识这种无形资产与其拥有者成为现今社会最重要的资源和经济的主导因素。而会计是用于反映经济信息的，也要紧跟步伐，树立知识第一观念，在会计的等式中加入知识资本权益和知识资产，在会计信息的处理中纳入知识要素。同时，在无形资产中对人力资源与知识资源具体划分，进行独立核算。也就是说，企业侧重无形资产，也就是确立把知识资产、人力资源的所有者视为企业的产权受益人。

　　（二）建立适应知识经济要求的会计模式

　　加强创新无形资产和调整财务管理的理论内容，将无形资产视为企业投资决策的重点。知识经济使无形资产成为企业最主要也是最重要的投资对象，应该创新财务的管理理论，调整在财务管理中忽视无形资产投资及决策评价的内容，构建反映无形资产状况及其结果的决策指标体系。传统的投资方案决策以有形资产的财务效益为主，把评价重点放在人工与物耗的节约上，而在智力资本投入为主的知识经济条件下，应以无形资产作为投资决策重点，效益评价标准应从企业全局的、长远的利益出发，以是否给企业积累人力资源、提高人力资源的质量、增强企业的创新能力以及持续发展为杠杆，制定出具体反映无形资产投资效益的指标。无形资产将成为企业最主要也最重要的投资对象。

　　（三）培养高素质的复合型会计人才

　　为适应知识经济对高素质会计人员的要求，首先，对高等教育的相关专业进行深化改革和创新，调整传统理财教学的内容、方式、方法，从社会实践中提取实证素材，实施创新教育，不仅培养学生获取和运用知识的能力，还培养学生得创新意识、创新思维和创新技能；其次，对现有企业的管理体制进行改革，分别设立财务与会计机构，使现有的财务人员能够明确己责，提高参与竞争以适应新形势的紧迫感，使他们充实的调整现有知识结构，去适应知识化、信息化理财的需要；再次，提高会计人员的素质，增强企业理财以适应外部环境变化的能力。会计人员应主动掌握知识，积极进行观念和知识的更新，培养创新精神和创新能力。知识和技术创新是人类社会经济发展的重要动力源泉。知识经济正在给中国的经济发展与社会发展注入更大活力和带来更好际遇。

　　参考文献：

　　[1]任建军，梁亚红.论知识经济对传统会计的冲击及应对策略.西安建筑科技大学学报，2011（3）.

　　[2]石帅芳.基于会计环境的会计假设问题研究.河南大学，2012.

　　[3]齐敏.知识经济对传统会计的冲击.经济研究导刊，2011（17）

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