中班语言我的假期生活教案

时间:2022-09-01 14:13:02 生活常识 我要投稿
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中班语言我的假期生活教案(精选8篇)

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班语言我的假期生活教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言我的假期生活教案(精选8篇)

  中班语言我的假期生活教案 篇1

  活动目标:

  1.知道假期是休息的日子,喜欢过假期。

  2.学会安排假期生活。

  活动准备:

  假期生活视频一段、活动前丰富经验。

  活动过程:

  一、谈话引入主题

  师:小朋友们,你们知道什么是假期吗?

  小结:刚刚结束的国庆节也是假期,还有春节和暑假等等。

  二、幼儿观看视频,知道在假期里可以做些什么事。

  师:那你知道在假期里,我们可以做些什么事情吗?下面我们来看一段录像,看看录像里的小朋友在假期里都做了哪些事情呢!

  提问:录像里的`小朋友都做了哪些事情?

  小结:原来在假期里,我们可以做很多的事情,可以让爸爸妈妈带着出去玩,可以在看看书、玩玩具,还可以帮大人做一些自己会做的事情。

  三、幼儿交流假期安排

  师:你可以在假期里做些什么事情呢?和旁边的小朋友说一说。

  四、小结

  师:老师希望我们小朋友在假期里能学会安排自己的假期生活,不去做危险的事!

  中班语言我的假期生活教案 篇2

  目标:

  1、能愉快地和同伴分享自己的快乐。

  2、能大方地在同伴面前进行讲述。

  3、具有仪表端庄、声音适量的讲述习惯。

  谈话:我的假期

  活动过程:

  1、展示幼儿带回的假期活动照片。

  2、让幼儿在同伴面前讲述自己的`假期活动。

  3、进行总结。

  活动指导:

  1、幼儿能大方地在同伴面前讲述,声音适量,讲述流畅,没有小动作。

  2、能根据主题有条理完整地讲述一件事。

  3、懂得和同伴分享自己的快乐是一件高兴的事。

  中班语言我的假期生活教案 篇3

  教学目标:

  1、使孩子清楚假期中应留意的安全与卫生,提高孩子的自我保卫观念。

  2、通过探讨,启发孩子渴望过假期的感情,教育孩子快乐、合乎情理的地过假期。

  3、培育孩子完好无损、连续贯通地综合表述的能力与对东西的辨别能力。

  教学预备:

  《假期安全知识调研表》40份(附后);《假期会所》册子40本(采摘手工制作、数学动手操作、IQ开发等课本装订而成);安全图片每个人1套;蜡笔每个人1盒;

  教学过程:

  一、使孩子清楚假期的涵义,充实孩子的知识经验,启发孩子过假期的兴致。

  1、幼儿教师:“孩子们,再过几日我们幼儿园就要休息啦,这一个假期叫做假期。明白为何吗?引导孩子动脑子想问题。

  2、孩子七嘴巴八舌地讲开了自个儿不一样的想法与观点。

  3、幼儿教师汇总假期的涵义:这一个假期是在1年中最热的时间放的,我们叫它假期,暑:即是热的意思。

  二、组织孩子探讨怎么样安全、快乐、合乎情理的地过假期,培育孩子完好无损的综合表述的能力与联想、辨别能力。

  1、幼儿教师启发孩子:“假期里你们想做些何事情哩?”

  2、孩子相互讲出于己想做的或者是喜爱干的事儿。培育孩子的综合表述的能力、联想能力。

  3、如此在假期中,有哪一些事是不能做的啊?启发孩子讲出相关安全知识的内容。与此同时也锻炼孩子的辨别能力。

  4、展示各个爸爸妈妈们填写的《假期安全知识调研表》,选取几个爸爸妈妈们所写的假期安全知识,提问孩子:可這樣做吗?不能做这一些事吗?使用爸爸妈妈们的言语来协助提升孩子的兴致,让孩子越发专心、投入地参加教学。

  三、幼儿教师汇总假期里要留意的安全事宜。

  (1)倘若回家乡的孩子,不可以一個人或与小朋友到河里去游泳。

  (2)不可以玩火、玩电、玩尖锐的物品。

  (3)夏季的太阳公公毒辣,不可以到太阳公公下面长期地玩,要保卫自个儿的肌肤。

  (4)吃冷饮时,不可以一瞬间吃得过于多,不然,会激起肚皮痛,影响身体健康。

  (5)吃水瓜(就是:西瓜)时,要把瓜洗净,请大人切好水瓜(就是:西瓜),吃时不说话,避免瓜籽呛人,还需预防水瓜(就是:西瓜)汗流到衣衫上,此外,不能乱丢水瓜(就是:西瓜)皮。

  (6)单独在家时别让不相识的`人进来,别告知不相识的人唯有你一個人在家。

  (7)外出与家里的亲人走散啦,要明白通电话110报警,别跟不相识的人走等。四、请孩子看安全图片动手操作。每一个孩子1套安全图片,请孩子在准确的图片上打上对号,错的图片打上错号。五、扩展教学:发给每一个孩子1本《假期会所》册子,要求爸爸妈妈们在假期中合乎情理的布置孩子的一天教学,布置孩子做册子内的作业,并带着孩子去游泳、游玩等,充实小孩的日常生活内容。

  中班语言我的假期生活教案 篇4

  教学目的

  1、有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。

  2、用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。

  3、认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。

  教学准备

  教师:了解学生暑假生活情况,准备本课挂图。

  学生:回忆自己的暑假生活,可先对家人讲一讲。

  教材简析

  让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。在这里,“感兴趣”涵盖的面应宽泛,只要是自己想说的事都可以。如果学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话。诸如看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。

  认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的.主要内容,是本次活动的重点。

  教学思考与设计(参考)

  一、谈话导入

  小朋友,度过了第一个暑假,你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听,好吗?今天,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。

  二、师生交流

  看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?

  三、学生交流

  1、把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。

  2、分组交流。

  四、全班交流

  1、各组推选代表到班上交流。

  2、评一评。

  3、选出今天的“明星”。

  五、总结

  听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?

  反思

  成功之处:

  本节课,学生说的欲望非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。上完这节课后,我的感受颇深:

  第一,设置“语境”,让学生有话可说。这节课的引入,我运用了多媒体课件,出示小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。从而拓宽了学生的思路,调动了学生生活积累,激发了学生的欲望。

  第二,多向互动,发展学生的“语技”。口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课,做到了真正的互动,学生与学生,老师与学生,多层次的交际,使学生真正进入角色,进入生活,提高了学生的交际能力。

  第三,准确及时的评价,体验到语言的魅力,获得身心愉悦和审美感受,激发了学生对美好生活的热爱。

  不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。

  中班语言我的假期生活教案 篇5

  教学目标

  1、能自信地讲述自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。

  2、能选择别人可能感兴趣的内容讲述,讲的时候能借助图片或实物。

  3、培养学生的表达能力,养成积累生活经验的习惯。

  教学重难点

  培养学生认真听别人讲话的习惯,训练他们借助图片或实物有条理地讲述自己的暑假经历。

  教学课时

  1课时

  一、谈话导入

  同学们,你们是怎样度过快乐的暑假的呢?你们都经历了哪些新鲜事?今天,我们就来谈一谈“我的暑假生活”。(板书课题)

  二、借图索“忆”

  1、(出示插图一)师:同学们,看看插图,图上画了什么?

  2、学生看图,同桌间交流图片内容。

  3、教师明确插图内容:我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子,还会给菜地锄草……

  4、你有帮助过家人干活吗?你是怎样做的`?你能仿照上面的句子,说一说你所做的事情吗?把你做的事情说给你的同桌或小组同学听吧。

  5、(出示插图二)师:有同学在暑假里学会了帮助家人做简单的事情,成了家人的小帮手,也有同学在这个假期里开阔了眼界。请看这幅画:

  爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮,从空中往下看,视野一下子开阔了,地上的人和车都变小了……

  6、同学们,你们在暑假里都有哪些奇特的经历呢?仿照上面的句子把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。

  7、分组交流,完成表格。

  三、你说我说

  1、各组推选代表在全班交流,发言代表可以借助自己准备的图片或实物来使讲述的内容更生动、更清晰。

  2、评一评,看看谁把自己的经历说得最清楚。

  3、教师适时点拨:

  (1)讲述的时候,要注意讲清楚自己的经历。

  (2)听别人讲述的时候,要注意认真倾听,了解讲话的主要内容。

  4、选出今天的“交际明星”。

  四、总结收获

  听了同学们的发言,你认为谁的暑假生活过得最有意义呢?为什么?

  教学板书

  口语交际:我的暑假生活

  有意义、有趣味、有条理

  内容清楚(所见、所闻)

  借助图片或实物

  教学反思

  本次口语交际是同学们升入三年级后的第一次口语交际,与二年级不同的是:现在要求有条理地讲述自己的经历,语言略简明,并加上自己的感受,有一定难度。所以教学过程中我借助课本插图,主要引导学生说出自己做过的事、去过的地方,从而帮他们找到话题,有目的地对学生进行说话训练,课堂效果也由最初的沉闷转向后来的知无不言、言无不尽。

  中班语言我的假期生活教案 篇6

  【教学目标】

  1.选择别人可能感兴趣的内容,能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。

  2.适当借助图片或者实物,有条理讲述具体事例,态度自然大方。

  3.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,积极参与谈论。

  【教学重点

  认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。

  【教学难点】

  用普通话把自己暑假生活中的新鲜事讲清楚,能选择别人可能感兴趣的内容讲述,态度自然大方。

  【教具准备】

  多媒体PPT

  【教学课时】

  1课时

  【教学过程】

  一、导入新课

  (课件出示)多媒体出示学生课余生活的照片。

  可能有心的学生会发现,平时同学们活动时老师经常拍摄照片,老师不但拍了照片,还做成了影集。现在我们一起来欣赏一下。看一看,照片上的学生都在做些什么?他们是怎样做的?想象一下他们当时的心情。

  (课件出示)看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。

  多么丰富的课余生活呀!这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”,说一说你们的暑假生活,比一比谁说得精彩,说得清楚。(板书:我的暑假生活)

  二、明确交际要求

  1.读教材第9页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。(选择别人可能感兴趣的内容讲,或者借助相关的`照片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。)(板书:选择别人可能感兴趣的内容讲借助照片或实物)

  2.互相交流,这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲?(这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?可以说一说自己都到过什么地方?做了什么事?哪些是你最感兴趣的?要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的和同学们分享。)

  三、互动交流

  1.看图。

  (1)课件出示图片(一)。(见教材P9第一幅图片)

  ①仔细看看插图,图上都有哪些人?他们在干什么?“我”是怎样和同学们交流的?

  ②引导交际:我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活,现在我会摘茄子,还会给菜地锄地……

  ③小组代表作汇报发言,教师小结:图中的小朋友是农村的孩子,和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。

  (2)课件出示图片(二)。(见教材P9第二幅图)

  ①仔细看看插图,图上都有哪些人?他们在干什么?“我”是怎样和同学们交流的?

  ②引导交际:爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮,从空中往下看,视野一下子开阔了,地上的人和车都变小了……

  ③小组代表作汇报发言,教师小结:图中地小朋友讲了第一次坐摩天轮的感受。

  2.主题。

  (1)你暑假经历过哪些新鲜事?哪件事是你最感兴趣的?注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的,要有“新鲜”这一特点。“新鲜”既表现在以前没经历过或很少经历过,又表现在使人产生了不同于其他事的感受和想法,是一种新体验。如在泰山看日出,在青岛看海等。(板书:新鲜事新体验)

  (2)根据自己的亲身经历,结合自己收集的照片选择。

  (3)小组交流,相互间提出意见或建议。

  3.观点。

  把你最感兴趣的一件事分享给同学们,注意选择别人感兴趣的内容重点讲,注意要把“新鲜”这一特点表现出来。

  (1)小组合作交流。

  要求:先想好了再说,注意叙述的顺序;态度要自然大方,尽量把事情说清楚、说具体、说有趣;声音要洪亮。

  (2)组内推选代表,参加全班的口语交际活动。

  各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活,本组的同学可以补充,其他小组可以提问(教师适当指导点拨,重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导,启发引导学生相互补充,学生相互评价,发现优点和不足)。

  4.评议。

  从暑假生活中选择说得有趣,活动开展的过程精彩,收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”,并宣布评选结果。

  小结:介绍暑假生活,可以先说说自己的暑假生活是什么,具体的经过如何,怎么有趣,再说说自己的心情、感受怎样,还可以讲讲给自己带来的快乐。

  四、欣赏范例

  日照看海

  这个暑假,我过得丰富多彩。最让我难忘的是去日照看大海。

  第一眼看见大海,“哇!好大啊!”一眼都望不到边,好像和天连在一起。衣服没脱,我就冲向大海,谁知道海浪太大,一下子就蹿到我嘴里。“呸!真咸啊!”这海水难道是鱼的眼泪变的?

  海浪下去了,那里的沙很细、很软、很平,我就玩搭沙堡,一会儿浪上来了,我的沙堡眨眼就不见了。我还想搭个仓库,但是没那么多时间,一会儿水又上来了。我坐在那里不动等着,浪又上来了,是个小浪,只淹没了我的脚趾头。一会儿一个大浪来了,船都快冲跑了,我赶紧站起来跑了。跑着跑着,水就到了我的脚边。他跑得可真快啊!

  我还去海边捡贝壳,捡到了一个像蚂蚁一样小的小螃蟹,我太喜欢大海了,我好想再去一次大海啊!

  五、课外作业

  回家后跟爸妈交流自己的暑假生活。

  板书设计

  课后反思

  在本节课中,以“暑假生活”为话题,以“交流”为主,让学生在轻松愉悦的环境里体会与别人交流的快乐,并从中学会表达和聆听。但是学生在互相交流过程中,纪律性较差,话题比较分散。以后改进就是学生如果有几件事想说,可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。

  中班语言我的假期生活教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿初步认识暑假里的安全知识,过一个开心快乐的暑假。

  2、引导幼儿懂得暑假里预防雷电与交通方面应注意的一些安全知识。

  活动重点:

  让幼儿初步认识暑假里的安全知识,过一个开心快乐的暑假。

  活动难点:

  引导幼儿懂得暑假里预防雷电与交通方面应注意的一些安全知识。

  活动准备:

  各种安全

  各种安全标志

  活动过程:

  一、导入活动

  1、小朋友,再过几天,小朋友就要放假了,暑假在家里小朋友应该注意哪些安全知识呢?暑假特别的热,天气火辣辣的,还经常有雷电、下大雨。

  2、如果你们遇到这样的.天气,突然下大雨的话,你们会怎么样做呢?(引导个别幼儿回答)

  教师引导幼儿根据自己的经验来说一说一些相应的做法和措施,教师小结:暑假容易下大雨,小朋友一定要注意不能躲到大树的底下,大树下很不安全。小朋友也不能躲到电线杆旁边或者电线杆底下,这些地方非常的不安全。

  3、下了大雨一定要把窗户关掉,也要提醒自己的爸爸妈妈不能接打电话,这些也不安全。

  4、刚才我们说了,防雷电安全,暑假里小朋友们跟着爸爸妈妈出去玩的时候,要注意哪些交通安全呢?(教师引导幼儿根据自己的实际经验来说一说)

  5、小朋友暑假在家玩的时候,一定要注意不能玩锋利的物品,也不能玩火,和爸爸妈妈出去玩的时候要拉着爸爸妈妈的手,注意交通安全。

  二、出示,请幼儿根据来说一说

  1、今天老师就带来了一些,请你们说说这些哪些是正确的,哪些是错误的?

  一:小朋友拉着爸爸妈妈的手一起在斑马线上走,这做是对的吗?

  二:这些人在马路上做什么?这样做安全吗?为什么?

  三:你们瞧,天空中出现了什么呢?这个时候我们应该怎么呢?

  四:这个小朋友在打雷下雨的时候站在了什么地方,可以站在树下射雨吗?为什么?

  2、出示一些安全标识,让幼儿了解。

  一:小朋友,你们猜猜这是什么?(电),这个标识告诉我们注意安全,不要触电。当我们在外面看到这个标志的时候就要注意电。

  二:这是注意安全的标识。

  三:小朋友,看!标识里面的人怎么样呢?这是告诉我们当心滑跌的标识,在路上如果看到有这个标识的话我们走路的时候就要小心不要滑倒了。

  三、小结活动

  1、暑假里小朋友在家要注意许多的安全,今天我们学习了这么多的安全知识,谁来讲讲小朋友听听呢?

  2、教师请部分幼儿来回答今天活动的内容,在什么样的时候应该注意哪些安全,过一个开心快乐的暑假。

  3、教师总结本次活动内容。

  中班语言我的假期生活教案 篇8

  教学目标:

  1、认知:学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。

  2、技能:能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

  3、情感:懂得放暑假的意义。

  教学重点和难点:

  学会合理安排自己的暑假生活,并懂得做事情应该持之以恒。

  课前准备:

  了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

  教学过程设计:

  一、导入:

  经过这一个学期的学习生活,我们就要进入休整阶段了,这就是暑假。暑假时间比较长,你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗?在今年暑假的这段时间里,你打算怎样安排自己的生活呢?

  二、活动一:我的暑假愿望

  1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活,再说一说现在自己的暑假愿望。

  目的:引导学生思考如何合理安排暑假。

  2、全班范围内交流:说说自己的暑假愿望,想一想:这样过暑假好不好?为什么?

  3、全班同学讨论。

  4、教师小结:有意义的暑假生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

  三、活动二:学习制定计划表

  1、引导学生想一想:

  (1)教材中的举例包括哪些内容?

  (2)还可以添加哪些内容?

  (3)修改哪些内容?

  (4)哪些内容是每天都要做的?

  (5)哪些内容可能不能实现?

  2、学生自己制定暑假计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。

  3、教师小结:

  1、制定一份适合自己的暑假计划,并持之以恒地实施,就会让我们的暑假生活过得有意义。

  2、如果自己暑假任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。

  下学期,我们一起交流自己的'收获和体会。

  反思:

  教师通过对学生以往暑假生活的了解,做到学生可能出现的问题心中有数。同时,教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对,而是让学生把各自的想法都说出来,引导学生们根据已有的生活经验,讨论哪些做法对,哪些做法不对,经过讨论、商量,最重要的是由学生自己说出来的理由,学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地,就是可以说出自己的愿望。同时,他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样,也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台,教师应该言而有信,这样,教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。

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