初一下册语文试卷分析

时间:2020-10-20 12:41:39 语文 我要投稿

初一下册语文试卷分析

  试卷分析,其实就是对试卷的难度以及学生的考试成绩等各方面进行分析。下面给大家整理了初一下册语文试卷分析,一起来看看吧!

初一下册语文试卷分析

  初一下册语文试卷分析1

  一、试卷评析

  此次语文试卷,总体上看,知识覆盖面宽,难度适中偏易,题量与平时相仿。具体说,此次语文试卷呈现如下几个特点:

  1. 重能力考察却并不偏废基础考察。整份试卷,除了诗文填空、现代文词语音汉互写、文学常识以及涉及到的课内文言文题目之外,其它均为能力的考察。词语的运用能力,古诗的赏析能力,文言句子的翻译能力,说明文和散文阅读的理解能力,是很重的。当然这与平日做的综合试卷的出题模式也差不多少。

  2. 文言文课内课外相结合比较阅读,是一大亮点。值得特别指出的是,课外选段的难字的注释,及时且巧妙地换为了课内迁移能力的考察。

  3. 说明文阅读的考察,除了“说明方法及其作用”“某词去掉可以吗?为什么”两个题目外还对说明内容进行了考察。我们认为,这是合适的。针对中考只考两题,出题者加上这道题,也是适时的。并不是全部非得以中考出题为指挥棒。

  二、错题归因

  学生对此次语文试卷,普遍反映:较为容易。但是不可否认,学生在考出的结果仍然不能令人大为满意,没有达到理想的状态。

  1. 音汉互写的选择题,3分,丢分的尽管不多,但是因为这只是记忆能力的考察,而且也不难,可还是出现错误,可见学生对此掌握得不牢固。

  2. 病句修改,也是选择题,错误率尤为高。语病类型中,“缺少主语(主要是由‘通过使’引起的语病)、“两面失衡”、“滥加否定词”、“前后矛盾”、“重复啰嗦”等,学生掌握得比较好了。但是“缺少宾语”、“语序颠倒”、“歧义”以及“指代不明”“逻辑不清”等语病,掌握得很不好。尤其是“缺少宾语”这类病句,平时考得比较多,但是学生做起来就是比较不理想。

  3. 成语辨析的选择题。这类题目仍是重点,也是难点。

  4. 古诗赏析,主要是对探讨作者思想情感的题目,学生很是为难。

  5. 古文阅读,这次是课内课外相结合的比较阅读,若是全部是课外,难度仍是很大的。主要是实词注释和句子翻译,比较难。

  6. 说明文阅读,问“国家体育场为什么被称为‘鸟巢’”的题目错误率很高。主要是学生只能找到表层的理解,不能深究“鸟巢”的内涵。

  7. 记叙文阅读,这次的`难度实事求是地讲,不是特别大。但是学生的错误仍是五花八门,层出不穷。

  8. 写作方面,有部分同学走题了。我们一(6)班有两个好学生,高成晨和许俊楠都是犯了这个严重错误。

  三、今后举措

  针对此次试卷结合学生的平时表现,我们认为应注意如下几个原则和做法:

  (一)理论掌握与实践训练相结合。有题目总结提炼出方式方法的理论,然后再让方法和理论切实贯彻到训练中去,而且适时考察方法和理论对解题的实际效果,遇到问题,及时调整和改变。

  (二)讲义和试卷要专题讲义和综合试卷相结合。针对考卷题目类型整理出专题,平时以专题训练为主;而考前就必须精心选择出适合的综合试卷,进行考前集训实练。

  (三)切实贯彻学校封闭性学习方略。课前提前预习,课上认真听讲,课下独立作业,老师及时批改,批改后及时订正。

  (四)作文训练以专题版块的形式操作。谨粗拟专题如下:

  1.审题训练。命意训练。开头训练。铺垫训练。高潮训练。升华训练。结尾训练。

  2. 横向结构训练。

  3. 拟题训练。标点训练。语言训练。过度训练。细节训练。

  4. 题材训练。(家庭生活,校园生活,社会处世,自然感悟)

  5. 体裁训练。(记叙文,散文,小小说,读后感)

  初一下册语文试卷分析2

  一、成绩统计

  二、分数段统计

  三、试卷分析(逐题分析)

  1、第一大题:(积累与运用   30分)

  (1)本题成绩统计:

  (2)、本题考察的目的和要求,分析本题成绩和问题:

  基础知识考察的仍然是“语言知识、语言表达和文言诗文的积累”部分,重点考查学生识记现代汉语普通话的字音和字形、结合语境理解词语、文学常识和“马”文化的积累、文言诗文积累,以及续写句子等方面的能力。这部分知识大多数学生掌握较好,但是错别字的问题仍然是学生最困惑的。字音部分:考查字的读音,题中都是常见字的读音,其中有一个词是上学期接触过的,学生掌握的较好。掌握字的读音是语文学习的基础之一,即便不考也应该重视。汉字部分:选择错误的字改写在横线上,其字型一定要准确、扎实地掌握,书写要规范工整。这两个字不是本学期课文涉及的内容,大多数学生不能得满分,看来语文的基础一定要打牢,才能应付任何一次语文考试。成语的使用这道选择题学生打的很好,可见成语的积累很好,能很好把握成语所含的意思。看来训练学生掌握字的字形和字音很重要,更要做到会读、会写、会辨析、会使用。仿句部分:考查学生语言表达能力,题型与往年基本相同。考查特点仍是强调常见、常用、富有教育意义、贴近学生生活和时代感比较强的方面。学生基本得到了满分。文学常识出现的形式是填空题,有文字的提示,学生基本不丢分。“马”文化部分有少数学生出现的错别字,,可见有些学生对常见的汉字掌握的还不够牢固,还需要在今后的日常教学中多强调常见字的积累。文言诗文的积累,学生掌握的很好,也因为本学期对文言诗文的日常训练教多,所以这一题学生基本不丢分。

  2、第二大题:(阅读  40分)

  (1)、本题成绩统计:

  (2)、本题考察的目的和要求,分析本题成绩和问题:

  阅读材料课内古文阅读一段、课内现代文阅读一段;课外记叙文一段。体现课内向课外的延伸。文言文的考查既重积累知识又重理解其思想内涵。着重于古代诗文名句名段的理解,强调古典人文情怀的回归。将重要语句翻译成现代汉语,是考查考生阅读文言文综合能力的有效手段。文言文翻译对关键词语的理解要求较高,不能对关键词语正确把握,就很难准确译出全句。这一部分的考查特点是实词的掌握特别重要,既单独设题,又在翻译、内容分析等题中起重要作用。由于学生对古文诗词的学习兴趣较浓,两个文言文句子的翻译题答的较好,所以得分率很高。今后也应该培养学生对古文的审美情趣。

  课内现代文阅读部分:此题出自臧克家笔下的《闻一多先生的说和做》,考查对文中作者思想感情的理解,考查对文章内容要点的分析,要求学生掌握本文的写作特点,以及对修辞方法的赏析。大多数学生掌握较好,得分率也挺高。但是有一些问题很绕弯,有的学生没有读懂题意,答的不是很理想。课外阅读部分:人生启示学生感悟的不是太到位,所以答起来不是游刃有余,这里还考察了学生对动物描写方法的把握,对文章思想内容的分析和理解,有的学生虽然读懂了,但是在回答问题的时候语言组织的不是很好,没有回答完整,所以丢分较多。所以,今后应该多培养学生阅读、理解、感悟的能力。

  3、第三大题:(作文  30分)

  (1)、本题成绩统计:

  (2)、本题考察的目的和要求,分析本题成绩和问题:

  本次作文命题体现了“贴近生活,揣摩学生内心世界”原则,要求根据自己的初中生活经历来写一篇《我最快乐的一天》命题作文,和以“需要”为话题写一篇作文。本题紧扣学生生活,多数学生能下笔自如,均能表达自己的内心感受。但作文中出现以下问题:有些作文中情感态度的流失,抒真情实感,写真实经历,表达个性感悟,这方面做得不够,很多学生存在编一个与话题相关的故事即可的缺陷,很多同学写作时仍显得隔搔痒或蜻蜓点水,个性体验,个人感悟在文中表现不够。多数学生由于平时阅读、思考不够,语言表达缺乏新意,基本功较差,作文中袭用,套用倾向仍很明显。作文表现形式方面显得单一,缺乏变化。部分学生书写不够工整,卷面不够整洁。

  四、基础知识和基础技能:

  试题所反映出来的是对学生知识能力的较高要求,要达到这样的要求,必须通过扎扎实实的语文学习才能完成。学生具有基本的阅读听话、说话的能力,理解文章思想内容和文章思路的能力,初步掌握精读、略读的方法,具有一定的语言感受能力。初步具有欣赏文学作品的能力,背诵一些基本篇目。

  五、取得成绩和存在问题的原因:

  试卷重视语文综合能力的考查,特别是读与写的能力,阅读写作各占40分、30分,可谓“平分秋色”。难易度适中,考生拿到试卷后,多有“似曾相识”之感。总体成绩比较理想,其原因分析是由于绝大部分学生的学习积极性较高,考前练习充分。少部分同学回家巩固复习功夫不到家,也有一部分同学尽管基础较差,但很快就进入了初中的学习状态,还能坚持不懈,及时与老师进行沟通,在老师的严格监督下尚能顺利过关。

  六、改进教学的措施和建议:

  1、 从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、 要重视学生思维能力的发展。在语文教学过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  3、 现代文阅读:①借助教材中的有关精讲课文和课外选文进行必要的阅读训练,培养借助上下文内容理解重点概念、词语、句子的能力和分析内容要点、结构层次、思想观点的能力。同时也要注意培养速读、精读、研读的能力,养成良好的读书习惯。②课内阅读是例子,要强调语言感知,突出方法指导,探索阅读规律。③课外阅读是学生获得并提高阅读能力的必要途径,一要扩大阅读范围,二是精选层次较高的阅读材料,三要对部分阅读材料从字词到语句、从内容到形式进行精要的评点、分析、鉴赏和评价。④通过讨论、答问、填写等形式加强学生语言表述能力的训练,养成言之有据、善抓要点、简明扼要的语言习惯。

  4、 句子:增强语言感受能力,加强对语言的语义分析和语法分析,掌握常见病句类型和修改方法,并通过写作训练减少以至消灭语病。

  5、 修辞方法:①修辞方法的学习要在辨析形式、理解作用的基础上注重运用,特别是在写作训练中要有意识的使用常见的修辞方法。②要有广义修辞的思想,注意语言的修饰和锤炼,在实际语言运用中力求做到简明、连贯 、得体。

  6、学习古文:古诗文的阅读应扩大范围,增加阅读量,丰富文学知识,加强文学和文化修养。真实有效的学好教材中的文言文,熟读成诵,培养语感。积累一定量的文言实词和常见的文言虚词,掌握特殊句式的用法,提高理解、分析和概括能力。能够用现代汉语准确解释和翻译文言语句。选取部分难度适中、可读性比较强的课外文言短文反复阅读,提高自读能力。通过阅读、背诵、分析,仔细揣摩、体会,提高文学鉴赏能力。

  7、作文:作文训练要结合阅读培养学生的单项写作能力,明确要求,掌握方法。要通过口头作文、日记、周记、读书笔记、片断练习等培养学生的说话能力、观察能力、分析能力和书面表达能力。结合校内活动和校外活动,培养学生的应用文写作能力。

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