中学英语新课程培训总结

时间:2020-10-11 11:17:48 中小学教育 我要投稿

中学英语新课程培训总结

  当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。下面是小编为大家整理的中学英语新课程培训总结,希望能够帮助到你们。

中学英语新课程培训总结

  20xx年9月,我参加了白云区中学英语新课程标准培训,通过对英语课程标准的深入学习,我进一步明确了新课标的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求,进一步理解了中学英语教材的特点和使用方法。本次培训让我受益匪浅,看到了新课改所面临的形势和挑战,也从中得到了很多的启示和思考。新课标要求我们跳出传统英语学习的旧框框,接受新课改的教学理念,重在培养学生自主学习的能力,其最终目标是培养语言综合运用能力。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是使他们陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。下面谈谈自己的心得:

  一、要树立终身学习的理念,不断提高专业素质

  要迎接好新课程的挑战,我们就要建立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要求;要认真学习,准确把握新课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律,根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,同时加强中外文化修养,拓宽知识面,掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用和创新。

  二、改进教学方法、渗入情感教育

  当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务,首先,教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此,在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  三、开发课程资源,倡导体验参与

  英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。

  四、面向全体学生,关注学习者的不同特点和个体差异

  在英语教学中,教师应当坚持以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高教学效率,为学生继续学习奠定基础。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。教师选择适当的教学方式和方法,把握学习难度,调动所有学生的积极性,使他们保持学习英语的信心,体验学习英语的乐趣,获得学习英语的成功感受,并使他们在各个阶段的学习中不断进步。

  五、整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性

  根据语言学习的宏观规律,英语课程要循序渐进地开展,课标对于课程总体目标的`分级描述都依次按照情感态度、听、说、读、写能力、学习策略和文化意识等各项能力和素养来描述。这就体现了基础教育阶段学生能力发展循序渐进、难度逐步加大的过程。所以在实际教学中,让学生在学习的过程中,步步为营,稳打稳扎地逐步学好英语。无形中,也可以降低学习的难度,增加他们学习的兴趣。比如,新课标的一个显著特点,词汇量大,生词特别多。在平时的教学过程中,我们教师应指导学生要注重词汇的积累,要分散、要重复,经过多次、重复性地学习,可适当地减少学生的心理负担和压力,而且还可以强化学习的效果。

  通过这次培训学习,让我更加认清教师必须转变教育观念,在新的理念指导下进行教学,在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处,使学生成为课堂教学的主角,让学生享受到学习的快乐,让学生学会学习英语的方法。当然,新课程改革还需要我们不断学习、不断实践、不断反思,我们要努力探索、创新,把新理念、新方法运用到课堂实践中,努力落实新课标,走出一条有特色的英语教学之路。

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