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中班数学活动：图形认知

中班数学活动：图形认知

　　图形认知（中班数学活动）

中班数学活动：图形认知

　　活动目标：

　　1. 通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。

　　2. 能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。

　　3. 在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。

　　活动准备：

　　长方形、正方形图片每名幼儿各一张、图形衣、图画、小筐

　　活动过程：

　　一、复习正方形。

　　出示正方形，教师提问这是什么图形？你从哪看出这是正方形？（有四条边、四个角，四条边一样长。）你怎么知道它的四条边是一样长的？（幼儿自由发言）

　　二、比较正方形和长方形，从而进一步认识长方形。

　　1.出示长方形。

　　——教师：这是什么形状你认识它吗？

　　2.引导幼儿用重叠的方法发现长方形与正方形不同，并能发现长方形的特征。

　　——教师：它和正方形一样？你是怎么发现他们不一样的？

　　——教师：那长方形和正方形有那些不同呢？

　　3.总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，教师再做小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形是两条长边一样长，两条短边一样短。）

　　三、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。

　　（1）游戏：图形外衣

　　——教师：请小朋友从老师身上把不是长方形的图形取下来。

　　幼儿归纳总结：有四条边、四个角、两条长边一样长两条短一样短的就是长方形。

　　（2）联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品是长方形的。

　　——教师：请你在我们的活动室里、睡眠室里找一找有哪些物品是长方形。（幼儿与教师互动。）

　　四、结束部分：

　　在教师出示的图画中寻找长方形，加深对长方形的认识。活动自然结束。

　　活动延伸：

　　数学区小组活动——火柴拼图游戏巩固认识长方形。

　　（1）思考并尝试能否用四根火柴拼出长方形，巩固对长方形特点的认知。

　　（2）探究最少用几根火柴能拼出长方形。

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