图形与变换教学设计
教学目标：
1. 通过复习使学生进一步理解什么是直角、锐角、钝角，感知平移、旋转现象。
2. 通过复习使学生能在方格纸上画出平移后的图形，并能说出图形的平移或旋转的变化过程。
教学重难点：
1. 巩固直角、锐角、钝角的正确概念。
2. 体验平移、旋转，结合实际对图形的变换进行正确描述。
教具：
实物投影仪等
教学过程：
一、复习直角、锐角、钝角
（一）知识梳理
师：本学期我们学习了哪些角？（直角、锐角、钝角）
师：你是怎样进行判断的？
（学生自由发言）
教师小结（略）
（二）巩固练习
1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出或．
2. 下面哪几个角是锐角？哪几个角是钝角？
3. 分别画一个直角、锐角和钝角，并在图上标出各部分名称。
4．数一数下面图形中有( )个角，其中（）个锐角，（）个钝角。
二、复习平移旋转
(一) 知识梳理
师：在生活中有什么平移、旋转现象？
学生举例，说说是怎样平移和旋转的？
师:平移和旋转有什么特点？
板书：平移------形状、大小、方向不变
旋转------形状、大小、不变,方向变（顺时针、逆时针）
师：说一说怎样在格子图中画平移后的图形？应注意哪些？
学生小组讨论-----交流汇报
师归纳：找同点或同一条线。
（二）巩固练习
1. 下列现象哪些是平移？哪些是旋转？
2. 画出三角形向左平移8格后的图形。（书P125题10）
三、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？你想对同学们说些什么？
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