高中学生语文考试总结

时间:2022-06-21 23:47:28 语文 我要投稿
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高中学生语文考试总结

  部分学生基础知识积累不足,掌握不扎实,不能活学活用相关解题概念、技巧、方法,去解答具体问题;以下是小编为大家整理分享的高中学生语文考试总结。欢迎阅读。

高中学生语文考试总结

  本次期中测试,试题构成与高考试题基本相同,同时也有两点变化:一是文言翻译,有两句选自语文必修篇目,降低了考查难度,学生得分较高;二是现代文阅读,取消了选做题,仅考查文学类文本阅读,避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来说,有点不适应。当然这也提醒学生复习要全面,不可存有投机侥幸心理,对于高考可做考查的各类型题目都要做全面复习把握。

  本次测试,我校各班成绩基本持平,在107分左右,高分可达109分,低的则在104分,相差有五分之多。一卷得分在29分左右,二卷在78分左右。

  分析学生答题情况,发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端:

  部分学生基础知识积累不足,掌握不扎实,不能活学活用相关解题概念、技巧、方法,去解答具体问题;写作方面,在标题拟制,开篇、结尾亮观点,点材料,以及材料的使用要讲求详略得当,新颖丰富上都有不尽如意处。

  也有部分同学有非智力因素失分现象,最突出的一点是答题时间安排不合理,没按照各题分值来划分答题时间,以致部分同学不能按时答完试卷,手忙脚乱,作文仓促作结,或不了了之。

  不能分点列条规范答题,答题顺序不合理,书写不规范,端正,清晰,美观,卷面一团糟糕,同时审题不够仔细认真,全面,以致答非所问,缺乏针对性,也是重要的失分原因。

  针对考试当中表现出的种种问题,在今后的工作中,我们将加强工作的针对性,群策群力,加强集体备课,科学合理的安排好教学辅导计划,落实好每堂((来自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 网:高中语文期中考试总结)课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测,促进学生对语文知识的积累,提高其应用能力。

  加强教学过程当中的落实,督导环节,要求学生凡复习过的,做过的题目,都要扎扎实实掌握起来,用好笔记本,周记本,错题整理本。平时注意有布置就有检查,有问题及时处理,堂堂清,日日清。

  深入钻研大纲,考纲,近几年的高考试题,切准复习重点,把握高考的命题趋向,做到有的放矢,追求工作的有效性。

  精选习题,杜绝题海战术,注重学习方法的传授,让学生学会学习,自能提高,自能解决问题,挖掘潜能。

  狠抓学生常规训练,培养良好的书写习惯,严厉要求学生做到作业,各种测试当中规范科学答题,合理分配答题时间。养成良好的行为习惯,把各种可能出现的问题都消灭在平时的工作当中。

  高中学生语文考试总结2

  高一语文期中考试学生答题情况反馈

  文言文翻译两小题共7分

  第一题多数学生得2-3分,能把重点词、主要句式翻译出来。

  第二题得分在0-2分之间。主要是对倒装句、词的活用现象不懂。

  建议:平时授课时,强调古文语法知识点。

  诗歌欣赏 两小题共6分。

  1、得分情况:该首绝句,语言浅白,只要结合注解,即能悟情(思乡之情),故得满分者占三分之一,得一半分者占半数人之多。

  2、失分情况

  第一不认真审题。如"故园东望"说明诗人在向西行进。很多考生不认真审题就答向东。

  第二、答题不标准,表达欠准确

  第三、不会用诗歌术语。

  建议:

  1、教学生要善于挖掘诗歌信息

  2、认真审题,并规范答题

  3、注意诗歌术语的运用。

  论述类文本阅读 14、15两小题共8分。

  本次论述类文本阅读材料难易适中,但学生整体把握不准,得分率普遍不高。总分5分以上者寥寥无几,普遍3-4分,20%在2分以下。

  存在主要问题:

  (1)没有整体把握全文,理解不到位,抓不住要点;

  (2)筛选信息不够细心;

  (3)概括分析能力不强。

  今后教学建议:

  (1)注意指导学生全面、准确把握文章的要领,精准理解文意;

  (2)注重提升学生的概括、分析能力;

  (3)加强答题方法和技巧的教学和训练。

  实用类阅读

  存在问题:

  1 、答题不规范。没有分点作答。

  2 、学生理解题干的能力较弱。部分学生在做题时,完全忽视要结合原文答题,有些答非所问。

  3 、概括能力不够。很多学生答题时完全照搬原文。

  解决措施:

  1、 要求规范答题,要求字迹工整。

  2 、加强学生的读题能力。若出现结合全文,根据文本的理解等字词,意味着答案在原文中找依据。

  3 、培养学生的语言概括能力,学会提取关键语句的关键字词组合答案。

  语言表达总共两题,总分12分.

  最高分是9分,最低分0分,普遍是得3、4分的。

  存在问题:

  1、19题大部分学生都没读懂题目要求,没有根据题目中要求调整顺序要短语格式协调一致、匀称对称,同时也没从文段中说蕴含的信息中去调整。

  2、20题学生普遍没按格式来写,还有就是少了留言的内容,与长辈所说的话也用语不当。

  解决措施 :

  1、要求学生答题要认真审题,看清楚题目要求作答。

  2、让学生了解整句与散句的区别。

  3、让学生了解一些应用文的格式。

  4、培养学生的语言概括能力。

  作文

  本次作文评卷要求按高考要求进行。

  得分情况:最高分52分;绝大部分36-45分,字数不够800的,一律30分以下。 作文阅卷情况分析:

  一、学生作文审题立意的大致情况:

  这次作文,属于半命题式作文,审题的`难度不大,写作要扣合题目中说的,是曾强烈地撞击着我心扉,召唤着我的心灵,最后长久烙印在我心底深处的事物,学生在补充题目时,基本能把握住这个提示得出恰当的立意。

  学生作文比较好的立意角度主要有:

  (一)写对自然人生的一种默默的关照和深切的体悟。如《我心中永远的葡萄藤》、《我心中永远的故乡》

  (二)写我与别人诸多的喜怒哀乐人事景物的碰撞。比如《我心中永远的痛》、《我心中永远的爱》、《我心中永远的秘密》。

  (三)写我对未来的憧憬、神往和梦想。如《我心中永远的梦想》、“我心中永远的追求》。

  二、学生完成情况:

  1、全级一人没写作文,约15人没字数没达到800字。总体完成情况较好。

  2、整体来看,学生书写较为工整。

  三、存在问题:

  1、不少学生作文层次安排不恰当。如一篇文章仅两段或三段。

  2、出现套题现象。

  3、语言低幼化,叙事过于贫乏。

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