三年级下学期数学计划
三年级下学期数学计划一
一、指导思想
本学期，我校数学教研组将依据学校教学工作计划，立足教学发展的实际，密切配合学校教导处认真完成各项工作。以教育科研为先导，不断提高教师的理论知识和教学能力。本着“以德立校、科研兴校、质量强校、艺术活校”的理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索在新课程改革背景下数学教研工作新体系。落实“教研组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”这一目标，使本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。
二、目标任务
1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展以如何利用网络资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
3、配合县教研室开展创建优秀教研组活动，切实加强科组教学研究，提高科组教学研究能力，积极参加县教研室组织的各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：
(1)备课要充分，目标要明确，项目要齐全；上课要认真，方法要灵活；作业布置量适当，质量要高，难易搭配，作业保持整洁；课后及时写好教学反思，总结经验，不断提高自己的教学水平。
(2)继续做好天天练的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练，做到天天2--3分钟口算或者是基本计算训练，科任教师适当进行数学计算竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。
（3）各数学教师认真拟定好教学计划、培养尖子生计划、辅导学困生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作，让学生在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。
(4)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，每月做四次以上的记录。多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到15节以上，同时填写好教师课堂教学评价表。
（5）每月月底最后两天组织人员做好教学检查工作，要求认真负责，要有检查记录和检查总结，发现问题及时整改，并做好复检。
2、加强教研工作：
（1）加强集体备课的落实和管理：各备课组要做好教研课前的集体备课活动，备课组成员要诚恳地提出自己的意见，达到有效备课的目的。
（2）切实按照教研活动安排进行教研活动，单周星期四的第一、二节为数学教研活动时间，采用同课异构进行教学研究。做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（3）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节以上教研课，课后要进行反思。
（4）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的能力，鼓励教师上教研课运用电教设备进行教学，切实全面提高数学教师的信息素质。
（5）加强集体学习，单周开展教研活动的评课前进行业务理论学习，每位教师轮流做辅导，要写好业务学习笔记，达到互相学习的目的。
（6）加强与兄弟学校间的教学交流活动，共同学习，互相成长。
3、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
(1)书写习惯：养成书写规范，保持作业本整洁。低年级学生执笔姿势要正确，不随便使用橡皮。
(2)作业习惯：培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。
(3)听课习惯：课前准备好学习用具，上课集中注意力，认真思考，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。
(4)口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。
(5)审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。
(6)抄题习惯：一抄二对。
(7)验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。
四、课题研究
继续开展“网络教研—农村小学教师成长新途径”的研究。
三年级下学期数学计划二
时临复习阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，搞清数学知识之间的联系和区别，使学生学有方向，学有目标，特制定本复习计划：
一、学情分析
这个学期三年级因为两个班合为一个班，班里学生比较多，学生的学习心态不太稳定，学习态度不积极又急于求成，失误较多，集中体现在两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错；在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复习重难点、关健
（一）复习重点：
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复习难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复习关键：
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
三、复习目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习措施
首先要全面、综合了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。再针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、计算部分：
A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
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