小班家访记录总结
学期末我们又通过上门家访，更详细，深层次的向家长汇报孩子在幼儿园一学期来的学习、生活情况。
小班家访记录总结
伴着夏日的气息，一个学期在不知不觉中又接近了尾声，转眼间小班的学习生活即将结束，我们可爱的孩子们即将进入中班生活。为了能与家长取得更好的配合，我们与家长进行了多形式、多途径的家访工作。从一开学，我们就利用一切机会和每个家长进行沟通，互相交换意见，如每天利用家长接送的时间，相互交换传递信息，反映孩子在幼儿园、在家的情况，让家长充分了解幼儿的情况，而家长也都积极反应问题，我们给予快速的解答、解决问题。遇上孩子连续请假三至四天，我们就马上与家长进行电话联络，受到了家长的好评。我们还充分利用网络这个平台，建立了我们自己的班级网页，班级QQ群,通过网络，大家相互沟通，相互交流，相互理解，形成了一个特殊的家访空间，受到了家长一致欢迎。
学期末我们又通过上门家访，更详细，深层次的向家长汇报孩子在幼儿园一学期来的学习、生活情况。家访前我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。我们两个不怕下雨路远，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照计划，认真完成了任务。
家访活动中，我们详细地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，促进家长进一步配合的热情；同时诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德；并诚恳的听取了家长对我们及幼儿园的一些意见、希望。在交流中，我们发现一些家长工作都很忙，而把孩子寄养在爷爷奶奶家里，自己无暇顾及孩子各方面习惯、能力的培养，使孩子各方面的发展都落后于他人或者形成孩子与自己的父母感情比较淡泊，我们希望家长能抽出时间来陪陪孩子，与孩子交流，给予孩子一定的教育；向家长了解平时进餐挑食与速度慢的孩子在家中的就餐情况，并要求家长在家中积极配合，帮助孩子养成不挑食，按时独立吃完的习惯；对一些不能遵守活动规则，行为较自由的孩子，请家长配合给予教育，帮助孩子改正不良习惯；针对一些在集体活动中不主动参与、跟他人很少交流，缺乏自信的幼儿，请家长配合每天坚持抽出一定的时间与孩子交流并鼓励孩子在家人面前表演……在与家长的一起交流、沟通中，化解了家庭教育中的不少困惑，真正做到有的放矢。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对孩子的殷切希望，也感受到他们对我们的尊重与信赖。这次期末家访活动，为本学期工作绘上更亮丽、圆满的一笔，在家长们热情地接待与一声声“老师，辛苦您了，谢谢！”中，我们感到无比充实与温暖，同时更切实体会到了我们的责任与爱！
小班家访记录总结
孩子胆子太小
xx是个较内向的小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请了她以后，她很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，放晚学时，我将这事告诉了她妈妈，她妈妈说她就是胆小，并说希望我们共同配合来训练她的.胆量。
老师：xx是个活泼、充满智慧的小男孩，现在的他动手能力、口语表达能力、绘画能力已有了大大的提高。
与他妈妈联系后得知，现在在家里他也有所改变，变得很懂事，各方面的能力也提高了。
xxx：“孩子有情绪了，不想上幼儿园了。”我又一次进行了谈话，孩子也认识到自己的错误，并表现愿意改掉。希望家长配合。
妈妈：是应该这样，对孩子严格要求，我们家长回去也要好好教育。
吃饭慢
师：天气渐冷，xx吃饭慢成了我们头疼的问题，几乎每天都要吃到12点15分左右，吃到最后饭也冷了，吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服，如果倒掉她会吃不饱，我们试了几种方法，效果微乎其微，怎么办?
妈：孩子吃饭真是我们头痛的事情，小时候到现在我们都一直在培养，鼓励和惩罚也都没用，现在请你们饭菜少盛点，下午的点心粥、团圆她喜欢多一点，中午的饭菜不要倒掉，让她吃完。
师：知道了。
原因：朱佳妮小朋友近段时间经常和xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：xx的妈妈，你好!近段时间，你家xx小朋友经常同xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总
与孩子建立良好的人际关系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不顺利的时候，更要给他鼓励。
幼儿家庭表现
于迪在家吃饭和午觉时间有规律，性格开朗、情绪变化快，自尊心敏感。不爱与小朋友进行流，请老师帮助他建立友好的同伴关系。
家长信息反馈
幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。每个孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在进入幼儿园，就要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。希望老师们关注孩子的一些异常表现。恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。尤其是吃饭问题，一直困扰着老师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。
园园家长，园园的接受能力很强，同时自尊心很强，园园妈妈也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。
苗苗家长，苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，妈妈希望幼儿园能多多教育。老师也希望妈妈能正面教育她。
贝贝家长，贝贝是个特别会体贴人的孩子，在家也很讨爸爸妈妈喜欢。只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。
东东家长，东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。
囡囡家长，囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。在家也受在园的影响，喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。
佳佳家长，佳佳在班里像个大姐姐，不仅能管理自己，还能帮助别人。有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。
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