那年欢喜阅读答案

时间:2020-09-10 19:05:53 行业 我要投稿

关于那年欢喜阅读答案

  那年欢喜阅读答案

  应该是1966年,我上高小,暑假的时候,咸阳北塬上的马庄逢集,母亲给了我两毛钱,叫我带三个弟弟到集市上逛逛,顺便买一斤盐。

关于那年欢喜阅读答案

  一到集上,小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷:“油糕,麻糖,还有馄饨。哥,妈不是给你钱了嘛!”

  我一声喝:“还要买盐呢!一斤盐两毛钱,能吃半年。一碗馄饨两毛钱,一吧嗒嘴就没了!”

  小弟弟没敢再吭声,二弟和三弟见我瞪眼,也都噤了声。

  集市东头是百货店,那里卖盐,但是要到那里,必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快,唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟,就抓着他的手走。没想到他走到一个炒凉粉摊跟前,猛然挣脱我的手,坐在了凉粉摊前的条凳上。

  二弟和三弟都看着我,其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水,但我还是去拉小弟弟:“走,买盐去。”

  小弟弟不走,死犟着坐在凉粉摊子前,我把他提起来,他又坐下去,如一摊泥。

  凉粉摊师傅很懂公关,知道我主事,就不看我,有意大声叫卖:“吃一口能解一年馋,才五分钱一盘!”说着就开始炒,油在鏊子锅里发出吱啦吱啦的声音,拱得我肚子里的馋虫乱爬。

  我不再吭声,心里盘算着,吃一盘凉粉,就要少称二两半的盐!于是我吼:“走,不走不要你了!”

  但是小弟弟铁了心,我吓不倒他,他硬着头死坐着,不看我。

  我实在没法了,捏着口袋里的两毛钱,转过身,背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是,炒凉粉的师傅的每一个动作,我都听得清清楚楚,特别是炒到最后,铲锅底那一层油灿灿的凉粉锅巴的时候,师傅有意铲得浅,铲得慢,一下一下地,引诱着一街的人。

  凉粉铲到盘子里了,筷子重重地放到矮桌上,随后,放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。

  我还是不转身,我知道三个弟弟这时候肯定都看着我,等我发话。

  二弟拽拽我的衣服,小声地:“哥!”三弟见我不吭声,走到我面前,怯怯地看着我。我低下头,深深地吸了一口气。

  这时候小弟弟说话了:“哥,闻着把人香死咧,我只吃一口,剩下的你三个吃。”

  小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候,看见小弟弟眼巴巴地看着我,我软软地说了一句:“吃吧。”他立即笑了,拿起筷子,却只夹了小小一点儿,放到嘴里,没敢嚼,似乎在等着凉粉化在嘴里,等到咽的时候,声音却很大,我知道那是和着口水咽下去的。

  小弟弟站起来,把筷子递给我,真诚地说:“哥,好吃得不得了,里头还有豆瓣酱呢!”我说:“我不爱吃凉粉,你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

  二弟和三弟推让着,一人吃了一口,又让我吃,我自己还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面,那棕红色的酱色,那飘忽的白色蒸汽,顿时攻破了我的`所有防线。

  我吃了,我有意咽得很快,却不张嘴,让那美味在嘴里回旋,同时把筷子递给小弟弟。

  小弟弟又推,我便把凉粉在盘子里分成三堆,让他们一人吃一堆,然后把筷子往矮桌上一放,说:“你们吃,我去付钱。”

  我怎么也没有想到,三个弟弟吃了两堆,剩下一堆,让我吃,我问是谁没吃,二弟说是小弟弟没吃,留给我。

  我没有再说话,其实也就小小三块,我吃了一块,夹起两块,一下子喂到小弟弟嘴里。

  回到家里,母亲见我们兄弟四个满面红光,就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上,母亲掂了一下,笑着说:“吃饭。”

  从这天开始的几个月里,我总觉得饭菜的味道淡了,少放了盐。我悄悄地问几个弟弟,他们也说感觉出来了,不敢问。

  多年以后,我问母亲那天掂出盐的重量没,母亲笑着说:“咋能掂不出来?!”

  我又问:“你知道我们把钱花在啥地方了?”母亲笑笑说:“五分钱买了四个娃的欢喜,还有比这便宜的事吗?”

  【训练题目】

  1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

  2.联系文章内容,理解标题“那年的欢喜”中的“欢喜”的内涵。

  3.结合语境,品析下面句中加点词语的表达效果。

  油在鏊子锅里发出吱啦吱啦的声音,拱得我肚子里的馋虫乱爬。

  4.文中画线句在内容和结构上各有什么作用?

  5.作者笔下的人物形象着实让人感动,请你参照示例,简要品析备选的两个人物。

  示例:作者笔下的“我”让人感动。在那贫苦的岁月里,一个十多岁的少年,先是能强忍着对“吃”的强烈渴望,以买盐为先,后来又主动把凉粉分给弟弟们吃,这种自制力,这份懂事,这份手足亲情,令人感动。

  备选人物:小弟弟和母亲

  【参考答案】

  1.兄弟四人在集市上少称了二两半的盐,分吃了一碗炒凉粉,感受到了贫寒岁月里的欢喜。

  2.示例:兄弟四人分吃炒凉粉的欢喜;兄弟之间互让互爱的欢喜;母亲为孩子们吃到炒凉粉又相亲相爱而欢喜。

  3.一个“拱”字,形象地写出“我”在听到炒凉粉的声音时心痒难捱的心理。

  4.内容上,写出“我”受到的震撼之深,也是促使“我”转变态度的直接原因;结构上起着承上启下的过渡作用。

  5.示例一:作者笔下的小弟弟让人感动。虽然他起初非闹着要吃凉粉,但买到之后却只吃一小口,剩下的都留给哥哥们吃;后来还做主给“我”留了一份,这种与他年纪似乎有些不符的懂事,读来让人既心酸又感动。示例二:作者笔下的母亲让人感动。她明明识破了孩子们的“伎俩”,却一“笑”置之,并认为是捡了大“便宜”,这份豁达,这份宽厚,这份深切的爱子之心,怎不令人感动!

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