音乐春天来了教案

时间:2020-08-22 14:53:16 职场文书 我要投稿

音乐春天来了教案范文

导语:通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。以下是品才网pincai.com小编整理的音乐春天来了教案范文,欢迎阅读参考。

音乐春天来了教案范文

音乐春天来了教案范文一

1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽,表达对大自然的热爱之情。

2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

4、 理解歌曲内容,用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界,爱护树木的情感。

5、认识“0”,并能准确的拍击出带“0”的节奏。

教学内容:欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复

教学过程

一、导入:听歌曲《郊游》进教室。

同学们:“现在是什么季节呢?(生:春天)春天是个郊游的好时候,今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗?

春姑娘知道大家要来郊游,特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏,请小朋友听,春姑娘到底藏在哪里了?我们一起从歌曲中找找看。

二、欣赏《嘀哩嘀哩》

1、初听歌曲(课件录音)

师:哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢?

2、复听歌曲(教师演唱)

师:让我们再来细细的听听,一起来感受一下,这首歌曲唱出了一个怎样的春天?(生:美丽的春天、快乐的春天……)

3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧!

三、歌表演《大树妈妈》

故事导入:美丽的春天到了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了对,于是,他就停在了一棵大树上着急的哭了起来,这时候大树听到了,就对小鸟说:“别哭别哭,我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮,随着风轻轻的摇啊摇,在大树妈妈 的怀抱里,小鸟很快的进入了梦乡!风来了,雨来了,大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨,听!大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌,多么温柔,多么好听!

1、初听歌曲(教师范唱)

师:听完了这首歌,你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲

师:我们随着大树妈妈一起摇一摇。(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐,熟悉旋律,同时,教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候,有顿挫感,而不是连起来的)

3、歌词学习

(1) 提出节奏X0 XX | X—|拍念

(2) 领读歌词(用轻柔的声音,在八分休止处要引导学生读出顿挫感)

(3) 变换形式读歌词

4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

5、跟琴分句教唱歌词。

6、跟琴轻声唱歌词。

7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”!

9、分角色表演《大树妈妈》。

四、拓展歌曲

1、(大树妈妈歌曲为背景,音乐响起)师:我们在妈妈怀抱里享受着幸福,妈妈就像一棵大树,我们就像树上的小鸟,你想对大树妈妈说些什么呢?

生:谢谢大树妈妈,是你保护了人类的朋友——小鸟!

师:你真是只懂事的小鸟,请接受大树妈妈送给你的小树叶,把你的话写下来贴在这棵大树上好吗?

生:我愿做片小树叶,陪伴在大树身边。

……

师:让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧!唱《大树妈妈》。

小结:通过这次郊游,老师感受到同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”,让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。

音乐春天来了教案范文二

第一课:

第一课时:

教学内容:《春天来了》

教学目标:

1、学生在学习歌曲中,领会生命的可贵,生活的美好,懂得了热爱自然,热爱生命,热爱生活的道理。

2、观赏春天的图片,聆听大自然的声音,亲身感受春天的气息,把对大自然的感受唱出来

3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞

教学重点:

歌唱学习的过程,学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。

教学难点:

学会用优美动听的声音演唱隔弯曲,演绎出歌曲情绪。

教学过程:

一、组织教学: 师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、新课教学

1、教师语言导入课题:播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。

2、节奏朗读歌词,主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。

3、识谱学唱:老师唱第一句和第三句,学生唱第二句。比较一下,每句有什么不同。

4、再换过来,老师唱第二句,同学们唱第一和第三句。

5、学唱歌词,歌唱中感受到下面这样的旋律时,随音乐做一种动作。即划旋律线,感受音乐的旋律走向。比较两句不同的.音乐旋律走向。

6、整首歌曲唱完后,你共做了几种动作。

7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分,与下面的哪个图式相吻合。

A   B   A

A   B B

8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏,大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器,不同的节奏型。

四、课堂小结。

第二课时:

教学内容:《春天在哪里》

教学目标:

主动参与音乐活动,寻找春天,感受春天带给我们的喜悦,通过学习掌握歌曲的知识点。

教学重点:

指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点:

歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

教学过程:

一、复习歌曲《春天来了》

二、学唱歌曲

1、欣赏范唱:多媒体展示歌曲《春天在哪里》,请同学们欣赏之后,说说春天都有哪些亮丽的景色?

2、演唱第一段,提出要求:歌曲的速度上怎么样的?歌曲的情绪如何?应该用什么样的声音来表现歌曲?(应该用活泼、明亮、有弹性的声音,就像小黄鹂鸟一样)

3、根据第一段音乐继续学习第二段。

4、完整唱好歌曲。

5、揭示歌曲名字:歌曲的名字是什么?你们能为它起个名字吗?

教师小结:

这首歌曲还可以叫做《嘀哩嘀哩》,或《嘀哩哩》等,不管名字怎么样变,都是指这同一首歌曲。

三、教学延伸:创编歌词。

让我们走进春天,找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的?请同学们自己把想到的景色用歌词创作出来。再唱一唱。学生讨论,选出三组比较好的歌词,用他们创编的歌词替换原来的歌词。

四、小结

第三课时:

教学内容:欣赏乐曲《春》

教学目标:通过两首乐曲的欣赏,使学生能用动作表现音乐,并培养学生的创编能力。

教学重点:

欣赏小提琴协奏曲第一乐章《春》。

教学难点:

歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

教学过程:

一、复习歌曲《春天在哪里》

二、新课教学

1、导入,结合语文课导入课题。教师选择一篇描写春天的抒情散文,用《春》的音乐做背景,有感情地进行朗诵。

2、欣赏全曲。欣赏音乐时,学生随着音乐轻轻地摆动身体,充分感受音乐。听音乐时,闭上眼睛认真倾听,培养聆听音乐的习惯。

3、请学生听完后谈谈对这首音乐的感受:听到什么?看到什么?想到什么?请学生尽可能发挥想像力。

4、作品作者介绍:这首乐曲是小提琴协奏曲《四季》中的第一乐章,作品大约作于1725年,是维瓦尔第大约50岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号,合称《四季》。第一乐章音乐所描写的内容:春天来,鸟儿欢唱,欣喜若狂,来把春报。泉水潺潺,微风习气,好似喃喃细语,闪电雷鸣,转瞬风停雨止,鸟儿重又歌唱。音乐通过独奏小琴和乐队之间的对比,表现出春天蓬勃的朝气。

5、再听音乐,用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作。

6、唱熟主题旋律。教师板书出示主题旋律,教师带领学生唱熟主题旋律(小提示:我们身边就经常能听到这段主题音乐,比如手机的铃声。)

7、复听全曲,指导学生倾听主题旋律,听主题旋律时举起右手,计算主题旋律出现的次数。

三、课堂小结。

第四课时:

教学内容:唢呐独奏《百鸟朝凤》》

教学目标:

通过两首乐曲的欣赏,使学生能用动作表现音乐,并培养学生的创编能力。

教学重点:

欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》

教学难点:

模仿音乐中的动物形象,听音乐进行律动。

教学过程:

一、新课教学

1、看一看,请同学们看一幅图,看看图上有什么,谁来描述一下。

2、说一说:请同学们根据这幅图发挥想像力,编一个故事。

3、听一听:欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》,听听音乐所描述的故事和同学们讲的故事是否一致。

4、谈一谈:《百鸟朝凤》这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生气勃勃的大自然景象。

5、动一动:模仿音乐中的动物形象或听音乐进行律动。

6、想一想:欣赏了《春》和《百鸟朝凤》两首乐曲,请同学们想一想,两首乐曲有什么区别?一年之计在于春,请同学们谈谈自己的理解。

二、课堂小结。

音乐春天来了教案范文三

教学思路:

“关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标:

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点:

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点:

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备:

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程设计表:

教学环节教学步骤设计意图

一、情境导入

(说说看看)1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2.“说说”——

师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?

生:春天!

师:春天美吗?

生:美!

师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?

(学生自由说出春天的各中景色)

3.“看看”——

师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)

创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

(听听动动)1.师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)

2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。

3.师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)

4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)

5.“听听比比”——

师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?

生:小提琴。(出示小提琴图)

师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?

生:钢琴。(出示钢琴图)

(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)

学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

三、感受体验2

(唱唱创创)1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

2.学唱歌曲

A.随范唱拍出歌曲节拍。

B.随范唱拍出歌曲节奏。

C.按节奏读歌词。

D.听唱歌曲。

3.唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4.课外延伸、环保教育

师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……

(播放动画片段)

师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。

请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

(学生自由讨论、回答)学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。

歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

四、鼓励评价

课堂小结1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。


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