谁和谁好中班教案

时间:2022-08-05 05:03:00 教师 我要投稿
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谁和谁好中班教案(精选5篇)

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的谁和谁好中班教案(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

谁和谁好中班教案(精选5篇)

  谁和谁好中班教案1

  一、设计思路:

  中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期,即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时,也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动,并且富于想象,语言学习能力也大大提高,喜欢和同伴一起玩,在活动中他们逐渐学会了交往,会与同伴共同分享快乐。针对这个特点,结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动——《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出:"提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理解对方的话;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书。"中班上学期语言课程目标中要求"能清楚地表达,喜欢与别人交流,能独立地讲述故事和描述事件;会根据不同的谈话对象调整自己的语言;能认真地倾听别人讲话不插嘴,能听懂讲话的意思;对多种文学作品有兴趣,喜欢阅读图书,能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编;能听懂和学说普通话。"在本次活动目标的设计过程中,我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性,活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要,制定了本间语言课。在分析研究设计目标的整个过程中,我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。

  二、活动目标:

  1、初步理解诗歌的`内容,感受诗歌的语言美,体会朋友之间的友情。

  2、学习有感情的朗诵诗歌,会用动作表现诗歌内容。

  3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌,感受诗歌带来的快乐。

  三、活动重难点:重点:

  1、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。

  2、难点:有感情的朗诵儿歌。

  四、活动准备:课件、小图片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)五、活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1、师:"小朋友,这里有这么多小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?说个大家听听。"

  2、幼儿自由回答。

  3、小结:每个人都有好朋友,朋友之间要有礼貌,不吵架,不打架,互相帮助,互相谦让。

  4、今天,老师也带来一首关于朋友的诗歌,名字叫《谁和谁好》。

  二、欣赏诗歌,感受诗歌的语言美。

  1、出示图片。

  (1)、小朋友,你们看到了什么。

  (2)、谁和谁好,是怎样好的。

  (3)、"树还可以和谁好,鸟儿还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

  (4)小结:树和鸟儿好,他们手拉手,不吵也不闹。为什么他们手拉手,不吵也不闹?小结:因为树是鸟儿的家,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹。

  2、出示图片。

  (1)、你们看到了什么,还听到了什么?

  (2)、"蜜蜂还可以和谁好,花还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

  (3)、小结:谁和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好?小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

  3、出示图片。

  (1)、你们看到了什么,还听到了什么?小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?

  (2)、"我还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

  (3)、小结:谁和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上学校。

  4、朗诵儿歌,体会意境。

  (1)现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。(教师边说边指图)(2)师幼说。(老师说一句,大家说一句)(3)你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。

  三、游戏,会用"谁和谁好"仿编诗歌。

  1、现在我们一起学习了诗歌,那我们来玩个游戏,(给幼儿发图片)老师拿出图片找到自己的好朋友,并且说一句话。

  2、让幼儿自己找到好朋友,用"谁和谁好"说一句话。

  谁和谁好中班教案2

  一、活动目标:

  1、引导幼儿通过观察理解图片,创编儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会学习儿歌的乐趣。

  2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。

  3、养成良好的倾听习惯,体会朋友之间的友情。

  二、活动准备:

  课件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)

  三、活动重难点:

  重点:学习有感情的'朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。

  难点:有感情的朗诵儿歌。

  四、活动过程:

  (一)谈话导入,激发兴趣。

  师:你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说:我的朋友是谁,我和谁好。)(二)完整观看课件,引起幼儿兴趣师:这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。 ( 引导幼儿完整的说:谁和谁是好朋友,谁和谁好)(三)分段欣赏,学习儿歌。

  (1)藤蔓和瓜好师:他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结:谁和谁好?藤蔓和瓜好,他们手拉手,不吵也不闹。

  表演藤蔓和花好。

  (2)蜜蜂和花好师:它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。

  小结:谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

  为什么蜜蜂和花好?

  小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

  分角色表演蜜蜂和花好。

  (3)我和小朋友好师:你和好朋友一起做什么呢?

  小结:谁和谁好?我和小朋友好,我们一起唱歌又跳舞。

  (四) 教师完整朗诵儿歌,让幼儿体验成功的喜悦。

  师:你们真了不起,这么小就会编诗歌了,长大了一定能成为诗人和作家,我把大家编的诗歌朗诵一下。

  (五)给儿歌起名字。

  (六)朗诵儿歌,体会意境。

  师:现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师:你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作说一说。

  谁和谁好中班教案3

  活动意图:

  “谁和谁好?”经常是孩子们口中心里提及的问题,班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的,互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物,也让孩子感受朋友间在一起的欢快。

  活动目标:

  1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系,并讲述自己的理由。

  2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的'快乐。

  3、幼儿能用完整的语言,表达清楚自己想说的事。

  重难点:

  愿意讲述事物之间联系的原因。

  活动准备:材料材料包、ppt。

  活动过程:

  儿歌导入,激发兴趣。

  教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  今天,我带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。

  你听到了谁和谁好?他们是怎么样好的?

  小结:谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉手,不吵也不闹。

  为什么他们手拉手,不吵也不闹?

  小结:因为他们住在一起,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹。

  你还听到了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?

  小结:谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑

  蜜蜂做了什么?花又做了什么?

  小结:花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

  仔细看,还有谁和谁好?

  小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?

  小结:谁和谁好,我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。

  二、完整欣赏:

  教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。

  三、幼儿操作材料《谁和谁好》

  过渡语:除了我们刚学到的儿歌,在我们的生活中还有很多朋友,让我们去找一找。

  观察要点:观察幼儿是否能够将事物进行联系,并简单说说理由

  集体交流:请幼儿说说自己配对的原因?

  谁和谁好,说出你的原因。

  总结::原来在我们的周围,有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友,事物之间是存在联系的。

  谁和谁好中班教案4

  活动目标:

  1、为各种常见的事和物进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。

  2、体验找朋友的快乐。

  活动准备:

  《谁和谁好》绘本、大树找朋友,配对图片若干

  活动过程:

  一、看一看

  意图:初步理解常见事物间的依存关系。

  1、出示绘本《谁和谁好》:你觉得谁和谁是好朋友?说出你的理由。

  2、教师根据幼儿找出的朋友,在朋友旁边出示数字表示第几对朋友。

  3、教师用儿歌的语句总结。

  小结:儿歌中藤儿和瓜好、蜜蜂和花好,它们谁也离不开谁,所以它们是好朋友。

  二、说一说

  意图:知道事与物之间的.相互依存关系可以是一对多的。

  1、出示一棵大树:大树有许多的朋友,谁会是大树的朋友呢?

  2、说出一个大树的朋友,大树就多一片叶子。

  小结并过渡:大树找到了自己的好朋友,真高兴!老师这里也有许多朋友,它们会和谁好呢?请小朋友帮忙找一下。

  三、找一找

  意图:尝试寻找不同事物之间的联系,并体验找朋友的快乐。

  1、幼儿给物品找朋友配对。

  2、它们中还有谁和谁会是好朋友呢?

  小结:原来好朋友可以是两个成为好朋友,也可以是三个成为好朋友,也可以一个物品有许多好朋友,它们谁也离不开谁。

  2、延伸:我们身边还有许多朋友,以后大家可以去找找看,谁和谁好……

  活动反思:

  一、这次活动是一次科常活动,让幼儿理解和明白,好朋友有的是2个,有的是3个,也有的是多个。用这种环节设计,幼儿还是能够明白理解。

  二、活动中的问题大都是有效提问,所以能够引导幼儿一步步去发现好朋友之间的秘密是谁也离不开谁。但是当问到小朋友说:“大树能为松鼠提供果实,那么松鼠能为大树做些什么呢?”这一问题,还没有等小朋友思考回答,我就接着另外一个小朋友的思路,进行了下一个问题,处理的不当。

  三、整个活动上的时间还不是很充足,如果在第三环节开始前,先介绍一下图片里的东西,让小朋友有所了解这是什么那是什么,那么时间上就比较丰满,幼儿在“找朋友”时候就更加清楚了。

  谁和谁好中班教案5

  活动目标:

  1、大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的'快乐。

  活动准备:

  课件(美丽的花儿)、垫子(附有图片),活动场地。

  活动过程:

  一、开始部分。

  儿歌导入。

  二、给花儿找朋友。

  1、儿歌里讲到有一个动物会和花好,是谁呀?(蜜蜂)小蜜蜂会和花好,其实你们知道吗?花还想找很多很多的朋友。

  2、幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。(幼儿说对一个,花瓣就会变出一种颜色,直到八朵花瓣变出颜色为止)。

  3、这次我们的本领真大,帮花找到了那么多的朋友,小朋友们找找看,到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣),一共有十片花瓣开了,我们给它找了十个朋友,这一次你们都赢了。

  三、游戏:《谁和谁好》。

  1、接下来我们再来玩一个游戏好吗?(好)这个游戏也叫谁和谁好。怎么来做呢?我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。

  2、(1)请每组排头报告人数。

  (2)请排尾报告人数。

  (3)请每组第三位幼儿报告人数。并取好两队名字。

  3、接下来我们要用这些卡片来做游戏,看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。

  4、游戏《谁和谁好》。

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