2020年初中数学教研组的工作计划
我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。
2020年初中数学教研组工作计划1
一、基本情况：
会同三中初中数学教研组有七年级、八年级、九年级三个小组，共13位老师，其中女老师 6人，男老师7 人， 李绍珍老师下乡支教。
七年级组5人： 杨春玲(184、186) ， 杨荣院(185)， 梁菊秀(187、189)， 杨荣端(188、192) ，李永红(190、191)。
八年级组4人：梁长永(176、178)，明永兴(177、182)，黄玲玲(179、181)，龙早娥(180、183)。
九年级组3人：谭喜凤(169、170)，闫 波(171、173)，唐永生(172、174)。
二、本学期教学现状分析：
本学期我校七年级共9个班级，学生584人;八年级共8个班级，学生456人;九年级共有6个班级，学生 329人。在学校领导的大力支持和高度重视下，通过全体师生的共同努力，现八年级在期末测试中取得了较好的成绩，176班人平98.8分，177班人平81.0分，178班人平91.2分，179班人平84.0分，180班人平54.2分，181班人平63.1分，182班人平42.8分，183班人平49.0分;九年级在20XX年上期的全县调考中取得了较好的成绩，年级人平 65.55分，合格率 61.14 %，优秀率 37.65 %，均居全县第二，综合名次居全县第二(除一中外)。但学生情况较为复杂，两极分化严重，各项指标都低于林城中学(人平分73.85，合格率74.40%，优秀率51.45%)，且差距较大，需要继续努力，提高成绩，缩小差距。学校生源较差，学生基础较差，没有良好的学习习惯，学习被动，优生有限，潜能生多，两级分化严重，整体情况并不乐观。大家只有付出多倍的努力，才能争取在期末测试中取得更为优异的成绩。
三、本学期工作目标：
本学期初中数学备课组将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划，认真组织教师学习新课程标准，钻研新教材，转变教学观点，树立教学是为学生走终身发展服务的新理念，优化教学情景，激发学生的学习兴趣，开展课堂教研活动，提高课堂教学效率。积极进行课堂教学改革，努力抓好试点班级的课改活动，同时向更多的班级切入，树立正确的教学观，自觉转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，使培优转差有成效，关注中等生的发展，获得良好的教学效果，力争全县前列。
四、指导思想：
树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度;
树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。
树立创新意识——以学习新课程标准为动力，把握“先学后教，合作探究”的教学模式，结合"创建学习型组织"的学习与实践，树立教研组团队合作意识。
五、活动时间：学校安排的两周一次的周日晚自习。 活动地点：初三年级办公室。
六、主要措施：
(一) 加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提升教师素质。
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》，树立正确的教育观和学习观， 围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育和教学质量两手一起抓。确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。 坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。
(二) 加强教研组的常规管理，将常规工作落到实处，不走形式。
1、 向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
(1)要求做到： ①三维目标明确;②精选例题;③精选作业与分层对待，要有针对性。
(2)重视培优辅差工作，关注中等生，要体现有效性：①辅导的目标要明确，②要研究近几年的相关考试考题，针对考题进行辅导，③要认真分析考试的成绩，及时改进教学。
2、加强毕业班教学研究：(1)要研究考题，把握考试方向;(2)加强分层，强化双基，确保合格率;(3)重视优生和中等生的.拔高和达优，提高优秀率;(4)考试分析以自查为主，落实基础知识点。
(三)加强教研教改, 开展校本教研。
1、发挥教研组功能，力行专题研究，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。切实组织好常规教研，把集体备课落到实处，以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。抓好个人备课，争取超前备课。期末各年级上交一至两本优秀教案。
2、鼓励教师制作的课件，恰当的运用多媒体辅助教学，提高课堂的兴趣和效率，激发学生学习数学的兴趣 ，真正做到资源共享。
3、上好每一堂课，上好新教师的汇报课和同年级组教师的同课异构课，积极参加课堂教学比武，每位教师上一至二堂公开课，全组人员评好课，做好记录。
4、实行推门听课，鼓励老师们相互学习，认真评课，写好课后反思，取长补短，努力改进自己的课堂，及时调整教学，共同提高。规定每期听课20节以上。
5、组织教师认真观看有关课改的教学视频，向数学名师学习，转变教学理念，改进教学方法。积极参与课堂教学改革，坚持“先学后教，合作探究”的课堂模式，达到“课改提质”的目的，狠抓教学成绩。
6、认真抓好教科研。全体教师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践。鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。积极撰写教学论文，不断提升自己的教学理论水平和业务能力，真正成为科研型教师。期末每人上交一份原创教学论文。
7、积极开展二课堂活动，成立各年级数学兴趣小组，培养学生学习数学的兴趣。
8、积极组织好各年级的数学竞赛，编制好竞赛试卷，做好阅卷、统计和评价工作。
9、各年级及时、认真整理好各章知识点和典型样题，资料公开透明，共同使用，真正发挥集体的力量，共同进步，营造一个良好的合作教学氛围 。
我们数学组教研组将以新课程理念为指导，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥集体优势，不断地探索有效的学习方法和策略，不断的提高课堂教学效率，积极的培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的数学素养，提高学生应对中考的各方面能力，为进一步学习奠定良好的基础。
2020年初中数学教研组工作计划2
一、 指导思想
本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力,把探索的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,结合“自主学习，共同探究”的学习模式进行实践训练。树立教研组团队合作意识，加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作要点
1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。
3、认真开展集体备课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。
4、继续开展对青年教师的“观摩课”学习实践，帮助中青年教师快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。
5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头作用。
6、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。
7、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
8、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
三、具体措施
1、加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。
2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。
向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。
课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的`有效性。
4、加强年级组集体备课的教研活动，强化教研功能。
各年级组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥 年级组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
5、加快培养青年教师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础。
把“观摩课”活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动 要以青年教师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教学风采大赛活动、与兄弟学校 共同教研活动等，进行较高层次的锻炼。
6、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
7、认真开展课题研究，不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主 题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。
8、配合教导处、做好一切教学科研工作。
配合教导处、督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。
2020年初中数学教研组工作计划3
一、指导思想：
认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。
2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
三、重点及主要措施。
1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式。
⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。
⑵调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的.“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。
⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。
⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。
加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。
4、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求。
认真落实教导处的各项常规要求，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。
5、认真，负责的准备数学会考、中考工作。
6、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。
要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加县镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。
四、工作具体安排：
第一，二周学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划。
第三，四周组内研讨如何开展本学期集体备课，制订个人的教学工作计划，检查作业及教案的开展情况。
第五，六周组织观摩课优秀课件，讨论、小结。
第五，六周学习、讨论新课标的有关教育理念，学习教改经验，教改课堂试行。
第七，八周组织开展七年级数学竞赛。
第九，十周学期中期教师备课检查与交流。九年级中考备考交流，提出下一阶段的中考备考计划。
第十一，十二周期中考试质量分析，教学反思，学期中期教师备课检查与交流。
第十三，十四周高爱萍老师初二数学教学。
第十五，十六周汪艳红老鼠初三数学教学。
第十七，十八周教学常规检查，各项指标验收量化计分统计。
第十九，二十周期末考试及试卷分析，总结本学期工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提整改意见，学期结束。
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