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绿色公交,我体验的科技实践调查活动的教学反思
小轿车数量的递增致使交通流量的不断增大，人、车、路的矛盾日益突出。家乡的城市交通压力越来越大。道路日益拥挤，为使孩子们进一步了解家乡的公交事业，推进学生对自我、社会和自然环境之间内在联系的认识与体验，塑造学生健全的人格，使学生和家长都能绿色出行，文明出行，我们学校五年级组在2012年3月至6月进行了“绿色公交，我体验”的科技实践调查活动，活动范围在家乡，学生自由选择公交站点。
本次活动，在得到学校领导的亲自重视下，在得到家长们的支持配合下，通过查阅资料、问卷调查、实地观察、采访等形式，师生了解到了我们家乡的交通状况以及乘坐绿色公交出行的好处。回到学校后对所掌握的内容进行加工、整理，物化成为一本本精美的册子，活动开展得很成功。以下是几点反思：
1、这次的综合实践活动教育内容离孩子的生活还是比较近的，通过活动，学生在开展调查，收集信息，宣传等工作时学会分工协作，共同努力。培养学生合作意识，增强集体的凝聚力，让学生体验到人多力量大。
2、在整个活动过程中，学生联系生活，亲自调查实践之后，思维开阔了，能力增强了，真正实现知、情、行的整合，体现了科技实践活动神奇的教育力量。
3、本次活动，有效增进家长和孩子的亲子关系，看到家长们也像孩子似的和自己的孩子一起乘坐绿色公交车，和孩子一块活动，和孩子一同舞动、跳跃，那是一幕多么温馨、和谐的场面！
4、通过举办此次活动，使家长了解学校的办学要求，增强学校与家长的教育合力，增加了家长对学校教育的认同感。
5、活动过程，我们老师和学生一起进行阶段小结，重新调整规划和实施下一步的活动，使活动有可操作性，有实效地开展。在对学生的评价中以过程为主，以鼓励为主，让我们的学生充分体验到成功的乐趣。
6、教师在指导中要悉心、耐心，充分调动学生的积极性，经常和学生一起，多关注弱势群体，我们这次实践活动更多的是关注了整个小组的行动，忽略了小组中相对能力差的学生，活动结束后，我们老师了解到一小部分学生始终都是充当了绿叶的角色。
7、在活动过程中，我们老师、家长参与了其中，这样给予学生自主的时间与空间不足够。我们应该教给了学生研究的方法后，提供给学生更多的机会，保持适当的弹性，让他们充分体验研究的过程。
8、当学生走向各个公交车站点进行实践时，个个都兴高采烈，可是回校加工整理资料时，有的小组积极性就不高，甚至出现了“踢皮球”的现象。
9、活动中，我们高估了同学们的理解能力，实践过程中有些同学不知道该怎么记录，只是一味借鉴以前记录的同学的，因此，以后开设课题的时候，要做好的不仅仅是设计和规划，更重要的是有一个贯彻的力度和很好的执行力。因为孩子们总是习惯按照老师们设定好的模式来完成事情，自己的想法太少了，虽有鼓励大家可以按照自己的观察纪录，可以是很小的一件事，只要是你用心观察，就会发现孩子们似乎还是习惯于老师规定好了让大家记录些什么事情。今后，我们还须设法教会孩子们打开思路，用自己的角度记录下观察的事情，而不是当作一个任务来完成。
10、实践活动过程中我们老师发现一些小组的学生对老师的依赖性要多于自己的主动性。于是，我们就鼓励学生在“活动”中体验，在“活动”中获得真知。可是，我们作为指导老师有时感到知识储备不足，自我研究时间不够。这须加强学习，提升自我。
11、在活动过程中对于学生的问题和解答，处理得不够细致，随意性较强，有的没有带着活动的目的去评价。在今后的工作和生活中，我们会不断地加强学习，认真进行总结和反思，进一步提高自己指导工作的能力和水平。
科学研究的领域宽广无边，我们老师只有不断丰富自己的学识，不断提升自己的能力，才能引领学生在科学的领空遨游。
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