名师识字教学实录

时间:2022-07-01 19:01:41 语文 我要投稿
  • 相关推荐

名师识字教学实录

  识字教学是语文教学的基础,那么教师们知道应该怎么开展识字教学工作才能提升成效吗?下面是小编想跟大家分享的名师识字教学实录,欢迎大家浏览。

名师识字教学实录

  一、课前导入

  师:春天马上就要到了,喜欢春天吗?今天老师和同学们走进春天,欣赏一下春天的美丽景色好吗?

  生:好!

  师:前两天布置了一个作业,画出你眼中的春天,并写上一个关于春天的词语,或句子,或儿歌,带来了吗?

  (投影展示部分学生作业,师描述)

  师:其他同学把画举起来给后面的老师看一看。

  (学生都自豪地举起画)

  师:给同位看一看,把词语、句子读给同位听。

  (学生互相读)

  二、学习新课

  师:老师把大家喜欢的词语收集在一起了 ,咱们一起去学习喜欢的词语好吗?

  (投影出示本课生词)

  师:这些字你认识吗?知道哪个读哪个。

  (学生纷纷起来读自己会认的字)

  师:还没学呢,你怎么认识的?

  生:妈妈教的。

  生:自己预习的。

  师:这也是很好的方法,你很会学习。

  师:在课堂上还有这么多字不认识,怎么办?

  生:借助拼音。

  生:问老师。

  生:问同学。

  师:在小组里读读生字,会读的读给小伙伴听,不会的互相帮助。

  (学生在小组互相读生字)

  师:请4个小朋友合作读。

  师:指名当小老师领读。

  师:这些字没有拼音了,还认识吗?

  (生自由读)

  (开火车读)

  (师把词语中的生字变成蓝色)

  师:这些字是咱们今天要认读的字,盯着它,自己读。

  (男女生比赛读)

  师:不知打乱顺序还会读吗?

  (指名读)

  师:把字卡拿出来,读一个,摆一个在桌面上。

  (生边读边摆)

  师:请一个识字大王来读,小朋友找字,展示字卡。

  师:两个小朋友做游戏,你读一个我找,我读一个你找。

  师:认真看,这些生字都藏起来了,藏在词语里了,还认识吗?

  (出示课文的词语,学生自己读)

  师:这些词语连起来变成了小诗歌,听老师读,范读。

  (生学着老师的样子练习读)

  师:谁愿意单独站起来读,跟老师比一比。

  (学生读)

  师:我仿佛看见小黄莺唱起歌了,小燕子跳起舞了。大家学着她的样子读,可以做动作。

  师:谁敢挑战她?(指名读)

  让学生闭上眼睛,师描述:森林里,吸一口气,多么清新,小鸟扑在鸟妈妈身边睡着了。小朋友来了,小鸟醒了,谁能学一学林中小鸟叫的声音。

  (指名学各种鸟叫;大家各自学自己喜欢的鸟叫)

  师:小燕子叫了,小黄莺叫了,小百灵唱起来了……所有的小鸟都在叫,这就叫百鸟争鸣。

  师:谁觉得比她俩读的还好,请起来读。

  (指名读书,老师和其他学生打拍子,表演)

  师:小朋友,生活中的春天最美了,老师领着你们到大自然里去看看春天。

  (师出示一幅春天的图,把学过的词语卡片发给学生:柳绿花红、冰雪融化、百花齐放、泉水丁冬、百鸟争鸣。学生讨论图上哪个地方表现的是这个词语)

  (师请学生上来领读并贴在图上相应的位置)

  师:大家认真欣赏这幅画,老师指哪个词语,就读哪个词语。

  师:小朋友识字能力真张,音读得准,诗歌读得美。字写得怎样呢?

  教写万、白、丁三个字。(略)

【名师识字教学实录】相关文章:

识字课名师课堂实录07-02

识字的教学实录07-04

名师《天窗》教学实录02-18

《乌鸦喝水》识字课名师课堂实录08-04

杨氏之子名师教学实录03-15

识字教材分析教学实录07-04

《称赞》名师课堂教学实录07-04

名师课堂实录07-02

《识字1》课堂教学精彩实录07-04

《识字1》课堂教学实录素材07-04