《盘古开天地》教学实录

时间:2018-06-09 12:26:51 语文 我要投稿

《盘古开天地》教学实录

  引导语:《盘古开天地》这个故事相信很多人都听过,那么开展完有关《盘古开天地》的教学工作后,相关的教学实录哪里有呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

《盘古开天地》教学实录

  一、激情导入

  师:我们中华文化源远流长,留下很多神话故事,你都知道哪些?

  生:后羿射日

  生:嫦娥奔月

  ……

  师:大家喜欢神话故事吗?老师给大家讲一个神话故事,想听吗?老师讲完后,大家要评一评。(音乐伴奏,老师讲故事)

  二、初读课文,读准字音

  1、师:故事讲完了,大家来评一评。

  2、师:故事讲完了,谁告诉大家,故事讲哪位神仙?

  生:盘古。

  3、师:讲它的什么事?你喜欢这个故事吗?

  4、师:读故事与听故事可不一样,请大家看准字音

  (生读课文)

  5、指生读课文

  6、师:同学们,生字朋友跑到黑板上,请认真看好,认识的同学请抢读

  三、再读课文,理解感悟

  1、师:我们再读课文,要求有感情,你喜欢哪一段就多读几遍。

  2、师:你们认真读书的神情令老师感动,谁能将你喜欢的段落读一读。

  (课件出示有关段落)

  ⑴第2段:你为什么喜欢这一段?

  师:天地刚分开是怎样一种情景

  (课件:“轻而清的东西……变成了地)

  师:这个句子在用词上有什么特点?

  生:近义词。

  生:反义词。

  师:同学们真会读书,用心读,我们可以将这些内容积累下来

  ⑵除此之外,还有哪段是描写天地分开的情景?

  第3段:

  师:盘古头顶天,脚踩地,你可以用一个词语概括吗?

  生:顶天立地

  师:是呀,顶天立地的盘古累的倒下了,你的'心情是怎样的?

  生:伤心

  师:下面就请你带着伤心的感情去读一读。

  ⑶盘古倒下了,身体发生了巨大的变化,谁喜欢第4段的请起来读一下

  生读(随机打断学生,相机进行指导)

  师:老师教给大家一种朗读的方法,边读边想,就会有感情,你想不想试一试?伴着音乐,想象画面。

  生读

  师:你能不能给大家介绍一下,你读的时候,脑中出现什么画面?

  生:辽阔的大地

  师:他看到辽阔的大地,你还看到什么?

  (生说)

  3、师:盘古就在我们身边,面对身边的事物,你想对盘古说什么?

  4、让我们一起端起课本,齐读最后2段。

  四、总结课文

  课件出示:1、讲故事

  2、优美的词句摘抄下来

  3、读其他的神话故事

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