课文《练习5》的教学设计

课文《练习5》的教学设计

　　课文《练习5》的教学设计

　　一、教学目标 ：

　　1、能读准指定的音节;能比较熟练地拼读音节，写出相应的词语。

　　2、能写出“稀少”、“宽敞”的近义词。

　　3、能说出省略号在指定的'句子中的用法;会仿照例句改写句子;能按课文内容填空。

　　4、能抓住重点段给课文分段。

　　二、课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、确定讨论重点

　　快速看题目，哪几题有疑问，需要重点讨论?(3.4题)

　　二、重点讨论第3题。

　　1、学生质疑

　　2、集体讨论

　　归纳：当一个词的近义词比较多时，可以代入句子，看是否合句意。也可以看搭配是否恰当。

　　“稀有”一般是指很少有的，极少见的，往往用来形容事物的珍贵或罕见。“少有”含有“稀有”的意思，但范围要小得多。“很少”可指一切事物数量少。“稀罕”也即“少有”。看句意：“人烟()?”排除其他，只能选“很少”。

　　3、同理讨论第2题。(宽敞——宽大。)

　　4、小结：给句子中的词语选近义词要紧扣句意，注意搭配。