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泽州一中十二五教师个人五年职业生涯规划
在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，我们又将抒写新的诗篇，不如为自己的职业生涯做个规划吧。那么如何做出一份高质量的职业规划呢？以下是小编帮大家整理的泽州一中十二五教师个人五年职业生涯规划，欢迎阅读与收藏。
一、个人现状分析
王利青，现年37岁，大学本科，中学二级教师，参加工作13年，1999-2003年担任初中英语教学任务，2003至今担任高中政治教学任务。现任高三年级0802和0804班政治教师。踏实严谨，善于钻研。曾经荣获晋城市教学团体赛第一名，省级优质课二等奖，撰写的论文多次发表和获奖。
二、理性思考
参加工作13年来，我始终如一地严格要求自己，兢兢业业，无怨无悔。从2008年起，我开始认真学习新课程标准，积极参加新课程培训，对新课程改革理念有一定的认识和理解，在教学实践中努力实践这种认识和理解。2009年暑期，随着我校“学导螺旋发展大课堂”教学模式的全面铺开，我对新课程改革的理解和探索又跨上一个新台阶，进入一个新境界。现对自己的优势和不足做一客观全面的分析。
1.教学方面
优势：新教学模式实施以来，我在学中教，教中学，时时把学生置于主体地位，牢牢树立“生进师退”的教学理念和以人为本的教学思想。根据自己的课程特点，尽可能多地使用多媒体和学室内外白板，让每一个学生都有展示自我的机会。
不足：在自己的教学中始终不能把新课改的理念完全灵活地加入进去，使其融合到我的教学过程中。
2.教学管理方面
优势：尊重，爱护和关心每一位学生。作为班级导师，经常主动与学生交流沟通，帮学生打开心结，想学生之所想，急学生之所急，真正做学生的良师益友。
不足：在尖子生的辅导方面缺乏有效的方法和措施。
3.课改方面
优势：积极参加学校每学期举办的试水课、过关课、升级课、达标课等课改评选活动，以此为契机，不断提高自身的教育教学水平。
不足：思想不够解放，教学模式运用方面创新力度不大。
4.教学研究方面
优势：积极参与校内外“新课程改革”各级各类教研活动，每次都能参加并参与评课。抓住每周一次的集体备课和学科教研时间，突击学习教育理论，与同学科教师相互切磋教学模式运用中的困惑点和知识上的重难点。
不足：对于科研还是停留于表面，没有能够深入地实施，还走在科研型教师的起点上。随着课程改革的不断深入，我还需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准和考试大纲，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意教育教学的各个环节，做到理论联系实际。
三、五年职业发展目标
1.总体目标：
以“立足岗位求作为”为己任，将“不断提升师德修养、更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学能力”作为今后五年的工作目标，在学校不断发展的同时，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学，使自己成为学生心目中具有亲和力、幽默感的老师，使自己的课堂成为轻松的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生在交流中同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2.年度目标
深层次探索落实我校课改模式，成为品牌课教师。
3.具体目标
(1)职业理想和职业道德计划
①有健康、内在、持续的发展动力，努力使自己成为有事业心，有责任心，有爱心，研究型的教师。
②树立终身学习的意识，阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》等著作，不断提高自己的师德修养。
③继续深入学习“新课改”理念，按照学校课题要求，积极主动地参与课堂教学等专题研究，践行新的教学模式，进一步提升自己的理论水平，课堂教学水平。
④注重加强对专业、教育科学等知识的学习，在不断积累、养成的过程中，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，
⑤提高自己的分析能力，学会发现问题，找出问题根源，解决问题的方法，不断地设计发展性的目标和任务，能反思、重建，具有敢于探索的开拓精神。
⑥所教班级本学科成绩达到预期目标
(2)学历进修和继续再教育计划
利用业余时间学习，争取取得研究生学历。
(3)学习阅读计划
《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、《高效课堂22条》并撰写读书笔记和心得体会。
(4)课改晋级计划
争品牌，与星级靠近。
(5)课题研究计划
抓好小课题研究，撰写相关教育教学论文，努力获奖或发表。
四、具体实施方案
1.勤于学习，提高自身师德水平。
一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，成为合格的人民教师。
2. 创新课堂教学，用事实证明自己。
加强课堂教学研究。按照新教育理念和新教材的观念，积极认真进行课堂教学模式的大胆改革和探索，按教育规律优化课堂教学过程，探索发展“先学后教”的教育理论，处理好课改和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生多种能力的培养，发展学生的智力，不断强化提高学生的综合素质。教书育人两不误。使班级中每个学生在阳光下快乐成长。
3. 增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。
认真参加集体备课，积极主动进行教学研究。及时地反思、总结、整理自己的教育教学心得。使自己具备扎实的学术根底，广阔的学术视野。不断更新知识、追逐学术前沿，把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，与时俱进，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
规划出自口，落实靠行动。在落实规划的过程中，必须要有矢志不渝的目标和坚忍不拔的毅力，让自己教过的学生因为自己而觉得精彩和自豪。
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