陋室铭教案设计

时间:2022-06-22 03:49:16 设计 我要投稿
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陋室铭教案设计

  《陋室铭》,唐代文学家刘禹锡著,文章表现了作者不与世俗同流合污,洁身自好、不慕名利的生活态度。下面是陋室铭教案设计,以供大家学习。

陋室铭教案设计

  陋室铭教案设计一

  教学目标

  1、在诵读理解的基础上理清作者的行文思路;

  2、理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度;

  3、联系现实对《学生铭》谈看法并仿写。

  教学重点、难点

  1、诵读、品味优美的语言。

  2、理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀。

  教学过程

  一、直接导入新课

  简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体。(刘禹锡,唐代诗人、哲学家,唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力,失败后被贬为朗州司马,后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的,本文“陋室铭”,意思是刻在鄙陋居室里的文章。)

  二、整体感知,疏通句意

  1、采用多种方式朗读课文,要求读准字音和节奏。

  2、根据页下注释理解课文内容(先个人译,有疑难小组解决,

  小组不能解决的再提出来全班来理解),在理解课文内容的基础上再朗读课文,边读边想象,可以给课文内容配上怎样的'画面。

  3、提供一些画面让学生们匹配相应的课文语句。

  三、精读细品,把握主旨

  先小组合作解决两个问题,

  1、你知道统领全文的词语是什么吗?

  2、本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?

  全班交流:

  提问:本文通过对陋室的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣,处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度?

  学生发表见解并评价。

  四、联系现实,发表见解

  出示仿写篇《学生铭》,提要求:

  有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》,你觉得它反映的是何种学习态度?你对这样的学生是如何看待的?

  分不在高,及格就行。

  学不在深,作弊则灵。

  斯是教室,唯我闲情。

  小说传得快,杂志翻得勤。

  琢磨打篮球,寻思游戏厅。

  可以打瞌睡,观窗景。

  无书声之乱耳,无复习之劳心。

  自习说闲话,讲课听不进。

  心里说,混张文凭。

  学生交流谈看法。

  五、学生仿作

  看了刚才的学生铭,了解了刘禹锡借陋室以言志,表达自己不贪恋富贵荣华,安贫乐道的生活态度,你能否借鉴他们的写法写一篇仿作?

  提出要求:

  1、为自己要仿写的内容选定标题,如“电脑铭”,“考试铭”,“旅游铭”等等;

  2、仿写练笔的句式要基本相同,最好能大致押韵;

  3、主题要明确,表达自己的思想感情。

  陋室铭教案设计二

  教学目的

  1、理解托物言志的写法。

  2、学习一些重点文言词语和句式。

  教学重点

  1、托物言志的写法。

  2、“之”的用法。

  教学难点

  铭文的写作特点。

  教学设想

  1、安排一课时。

  2、方法:诵读、讨论。

  教学步骤

  一、导入

  我国古代的名士文人常常喜欢借物来抒情言志,例如,他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣,借竹来写出自己坚守节操,借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。今天我们将共同学习一篇古代散文中的名篇,它同样运用了托物言志的写法。

  二、初步感知课文

  1、从课题可看出作者写的对象是什么?

  ——陋室。

  2、“铭”是什么?

  ——古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫铭,后来成为一种文体,这种文体通常都是用韵的。

  铭的基本特点可以用陆机说的“博约而温润”这句话来概括。博,指内容广博;约,指文辞简约,概括性极强;温,气度温和,从容不迫;润,语调柔顺。铭之所以有此特点是因为它讲的是为人处世的道理,其影响不止于题铭者本人及其同代人,还将传于后世。

  3、我国古代的诗文有很多都是用韵的,这些文章往往读起来琅琅上口,极具音乐美,让我们齐声朗读,共同感受。

  4、全班朗读课文。

  三、整体把握课文

  1、在这篇文章里作者主要写的是什么?

  ——陋室。

  2、什么是陋室呢?

  ——室名,简陋的房子。

  3、是谁给它起的名字?

  ——刘禹锡。

  4、他是何许人也?

  ——唐朝的诗人、

  哲学家。

  5、古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字,如“潇湘馆”

  “含芳阁”等,那作者为什么要给他自己的房子起名叫“陋室”呢?难道他的房子真的很简陋吗?请大家阅读课文,将与陋室有关的内容用括号括起来。

  ——斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色如帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

  6、让学生朗读描写陋室的句子。

  刚才我们朗读了刘禹锡先生描写他的陋室的语句,我想,每个同学的头脑里都会浮现出了不同的画面,你能不能用一句话来给大家描绘一下你想象的陋室呢?描绘时可用上这样的句式:

  “陋室的……很……,你看……。”

  四、深入品味课文

  1、作者从哪几个方面描绘了陋室?

  ——环境

  人物

  室中事。

  2、从作者的描绘中我们可以感受到在作者的`眼里,他的房子是“陋”还是“不陋”?

  ——不陋。

  3、作者认为陋室不陋的原因是什么?请用原文来回答。

  ——惟吾德馨。

  4、像这样的房子在达官贵人的眼里是“陋”还是“不陋”?

  ——当然“陋”。

  5、作者居于陋室却不嫌其陋,居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室,可见作者是一个怎样的人?

  ——高洁傲岸、安贫乐道之人。

  6、课文开头的两句话是什么意思?它们与陋室有什么关系?

  ——用有仙之山和有龙之水与陋室类比,表明陋室也具有“名”与“灵”的性质。

  7、“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”又是什么意思?它们与陋室有什么关系?作者这么写有什么作用?

  ——用诸葛庐和子云亭与陋室类比,意在以古代名贤自况,表明陋室的主人也有古代名贤的志趣和抱负,在更高境界上颂扬了“惟吾德馨”,说明陋室不陋。

  8、简要介绍作者作此文的背景。

  ——刘禹锡写此文时唐王朝正一天天衰落下去。在宫中,宦官专废立之权,皇帝受制于家奴;在朝廷上,牛(牛僧孺)李(李德裕)两党互相倾轧不已,妒贤害能,任人唯亲。在这种情况下,官僚士大夫阶层只顾寻欢作乐,不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑,却又无力回天,只能采取消极的办法,独善其身,避而不与那些庸俗的官僚来往。

  这篇铭文通过赞美简陋的居室,借此表达作者保持高尚节操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的情怀。

  9、总结:作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来,而是通过对居室的情景的描绘体现出来,这种写法就是托物言志。我们平时写作时也可以通过对自己的居室情景的描绘,形容其特征,表达出你的心志和情趣。

  五、作业

  1、背诵、默写全文。

  2、课外欣赏仿作。

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