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我身边的好老师作文500字
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篇一：
爱，是全世界最美好的东西;爱，是让我们战胜挫折的源泉;爱，给我们的成长增加精彩的一笔，爱，是多么美妙…
爱有很多，同学的关爱，老师的慈爱，还有父母那严厉的爱。
园丁——老师，您是多么的辛勤，犹如花园里的小蜜蜂，您为我们失去了一切，甚至失去了自己对女儿的爱，您，自己欠女儿太多、太多，甚至用一生也补不回来，您的女儿生了病，而您却仍然为我们劳累着、劳累着……深夜，走过您的窗前，您还在备课，还在做课件，您那双疲惫不堪的眼睛里，布满了条条血丝，在那眼睛里，我看到了，您对我们浓浓的爱，隔着门缝，能听见您的女儿正用她微弱的声音轻轻地叫着，妈妈、妈妈……
老师，您用您的生命和鲜血换来了我们今天优异的成绩，您并不求什么，那怕是一张完美的答卷，一声甜甜的问侯，一双充满疑问和渴求知识的眼睛，都能让您露出甜甜微笑，每当看到您那笑脸，我们的脸上同样会洋溢着笑容，您那一句句鼓励我们的话，让我牢记在心，无论酷暑严寒，无论风吹雨打，您总是支撑着瘦弱的身体给我们上课，我们吵闹时，您将要扯破嗓子大声地喊。为此，您生了病。但是，为了我们，您还是带着病上课，直到实在坚持不住的时候，才肯休息那么一两天。下课，同学们有什么不懂的问题，都要来请教您，您都会耐心地替我们解答，当我们犯错误时，您总是给我们找出问题的根源，教育我们，应该怎样做，对待每一位同学都是如此……
金老师，您知道吗?这些指的就是您，这是我一直都藏在心底的话，金老师，您知道吗?您的爱是多么的默默无闻，是多么的美妙，我爱您!我大声地赞美您，金老师，您是全世界最好的老师，您的爱是多么的无私。犹如泉水般在我心中流淌，我代表全体同学，对您：“金老师，谢谢您!”
篇二：
孙老师，我们的五年级沙龙班语文老师，白皙的脸上一双小眼睛炯炯有神，鼻梁上架着一副白框的眼镜，还长了一双巧嘴。
他性格外向，开朗大方，而且很有口才。我们都知道，一个善于言谈的人，是不甘于沉默的。星期六，当同学们在一起讨论学习上的疑问，谈论国内外的时事，或在争论文学上的问题时，他每每必在，兴致勃勃地加入我们的讨论。而当我们无聊在闲扯时，他就不那么积极了，当我们问他为什么不加入我们的谈话时，他才悠哉悠哉地说：“有那么多空时间，还不如去多看几本书呢!”
孙老师不但口才好，而且十分幽默。上课时，当我们犯困，昏昏欲睡时，他冷不丁地冒出的一句幽默的话，就把我们从“梦魔”那儿拽了回来，捧腹大笑。同学犯错误了，他不用声嘶力竭地训斥那位同学，只需轻轻一句话，就能逗得我们开怀大笑，羞得那位同学无地自容。我们向他讨教幽默的秘诀，他却微微一笑：“幽默就在我们的身边，只要细细琢磨，就能体悟到。”
知识渊博的孙老师也是我们崇拜的对象。天文地理，生活常识，文学知识……他样样精通。他出的题目，让我们目瞪口呆。要们闻所未闻，要么就在我们身边，但我们从来没注意过。但孙老师几乎都能答出来。
这就是我的孙老师。
篇三：
曹老师是我们班的“现任”数学老师，她是从五年级开始教我们的。对于我们这些“不太听话”的“新兵”，他指挥训练我们终于能“骑”着方程“拿”着算式在题海中“冲锋陷阵”。
曹老师曰：“遇到公式、性质什么的就要背。背熟了，做题目就会了，就快了。”所以，曹老师就把“背诵”这一语文神技移花接木到数学上来。上次我们背诵圆周率，那些答案不但要背，还要默。甚至变着法儿地来“玩”我们。谁要是默不出就要重抄，并且还要重默一遍，把何老师在语文上对付我们的方法演绎得淋漓尽致，甚至还要更胜一筹：上课时往讲台上一站，随便叫个人就让他背，打得我们措手不及，防不胜防。于是我们只好认真的背，语文数学相比显然是数学简单。于是第一遍默绝大多数同学都过关了，剩下的寥寥几人也只是抄了个20多遍就过关了。
上“鸡兔同笼”时，我和黄嘉乐被叫上去进行了一次角色扮演。我成了兔子，黄嘉乐也摇身一变变成了鸡。老师开始讲题目：将总脚数除以2，就使兔子脚变为2，鸡爪变为1。我就把手抬起来，黄家乐抬起一只脚。那么总头数——总脚数等于兔子比头还多的一只脚吗，也就是兔子的只数。同学们忍俊不禁，很快把这个方法记住了。你看，我们的曹老师可爱吧?除了她把学与玩结合在一起，最重要的就是她把作业尽量在课堂上做完，让我们在下课时放松。怎么样?你是不是也想要这样的老师呢?
篇四：
如果你问：同学们，你们最喜欢的科目是什么呀?我敢说，同学们一定会齐声答道：“体育”!同学们喜欢体育，并不是因为体育课不用写作业，可以“自由散漫”，而是因为喜欢教体育的高老师。他可有趣了!
今天，给我们上体育课的就是高老师。上课铃声刚结束，高老师便在操场等着大家了。“同学们，今天我们学习单杠技巧······”他一边说，一边两只手不停地搓着，手心已经捏了一把汗。脚呢，一会儿踮起，一会放下，一会儿又跺几下，好像怎么放都不自在。
“现在我来给大家示范一下。”他站在单杠边，两只手紧紧地握着铁杠，生怕握不住似的。接着，他两只脚猛地一蹬，脚向上抬起，来了一个漂亮的翻转。可能是因为刚才给我们示范的太用力了，他的脸庞渐渐变的通红通红，声音急促的打着战：“现在，你···你···你们来做一下。”
我们嘻嘻嘻嘻……哈哈，你推我，我推你，谁也不愿意先做。他只好拿出成绩记录本，小心翼翼的挑了几个同学，一个个的教。我们三三两两，有的说笑，有的玩，谁也没太认真。大家都知道：高老师没有其他老师那样太过严格的管学生。
虽然他不像有些老师那样管教严格，但在不经意间他和我们之间没有了距离，总能轻松的把自己的课上好，让我们快乐的学到体育知识，达到一定的技能。这也许就是同学们认为他最与众不同的地方吧!
篇五：
潘老师是我们班的语文老师，我特别的喜欢潘老师，因为她总是给我们上有意思的课。
我还记得潘老师给我们上的一节羽毛课，那节课特别的有意思，让我讲给你们听吧。
当当当!!!上课铃声已经响起，潘老师笑眯眯的走进了教室，手里还拿着一个红色的小盒子，潘老师神秘的说：“今天这节语文课我们不上语文书上的我们就来玩。”我们都高兴的说：“真的吗?真是太好了!”
“好了，我们开始玩吧。你们知道我这个小盒子里装的是什么吗?”潘老师神秘的样子很搞笑。同学们都七嘴八舌的猜想着，有的说是东东币，有的说是蜗牛……可是我们都猜错了，谜底揭晓了，究竟是什么呢……竟然里面是一根羽毛，同学们惊的嘴巴能塞一个大鸡蛋。潘老师还笑眯眯的说：“好了，我们现在开始玩吹羽毛的游戏吧。”同学们的脸一下子兴奋起来。潘老师简单的介绍了一下游戏的规则。
潘老师先请了第一组的同学上台，两位同学已经就位，潘老师手一放，羽毛就晃晃悠悠的从空中飘落下来3，两位同学见羽毛落下，着急的一蹦一跳，争先恐后的抢着吹羽毛，羽毛一点都不给他们面子，慢慢的落到了地面，两位选手挑战失败了。后来潘老师又请上了一组，这一组就是我和林语，我们一上场就准备好了，潘老师手拿羽毛突然松手了，我们马上吹起了羽毛，让羽毛没有落下死亡地平线，我们居然成功了，我和我的组友可开心了。玩游戏的时间过得很快，不知不觉中到了下课的时间，希望潘老师以后多上点有趣的课，这样的语文课才有意思嘛!
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