师范生自我鉴定100字

自我鉴定 时间:2016-07-18 我要投稿
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大学生通过实习实践才能认知社会中的优胜劣汰,培养竞争意识,才能在实践中了解用人单位的需求和要求,在大学期间努力地培养自己的综合素质,端正就业态度,避免好高骛远、不切实际,真正做到量能定位和量力就业。下面,聘才小编为大家整理了师范生自我鉴定100字,希望你能喜欢!欢迎参考借鉴。

师范生自我鉴定100字

作为一名即将毕业的大学生,感触颇多。在3个半月的实习生活中,作为实习班主任,课间操时维持秩序,做了几名后进生的细致的思想工作,筹办了

在班主任实习工作中,我在班上开展了“学习雷锋精神”主题班会活动。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。结果,在学校开展的各种活动中的过程中,同学们都很积极。

在这些天的实习中,在我的指导老师孔老师的指导下,实习班主任的这段日子,我受益匪浅,让我有机会将理论与实践有机地结合起来。班主任工作并不是书面说的那么简单,

站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习,要为人师表,争创光辉。在此特别感谢这段日子孔老师对我的指导和照顾.

师范生自我鉴定100字

我在xx职业技术学校模具班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在课任指导老师饶老师和班主任周老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务。

实习期间,在饶老师的指导和支持下,我总计听了30节课左右,上了1节课。教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!

实习期间,作为实习班主任,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。筹办了以"挫折教育"和“不是每一种牛奶都叫特仑苏”为主题的班会活动,得到了老师和学生的极大肯定。

在教学过程中,时间把握还算不错,能在有限的时间内完成教学目标任务,在饶老师的指导下,让学生对课程理解透彻。当然,我想,作为一名师范生,要真正走向了工作岗位,还需要自己以后不断地努力实践,追求进步。

实习尽管辛苦忙碌,但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后,我要特别感谢辛勤指导我的饶老师,是他让我学到了很多的教学知识,使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时,我也要向指导和勉励我的周老师表示衷心的感谢和崇高的敬意!

师范生自我鉴定100字

在八周的实习时间里,很多人很多事都让在不知不觉中感觉长大了,成熟了,在这里我要衷心感谢那些给我帮助与支持的家人,指导、勉励我的老师,以及身边一直守候我的好朋友说声感谢。

以下几点是我对自己实习中的自我鉴定:

首先是观摩实习学校的教学活动和班主任工作。在一周的时间内我基本熟悉了实习学校的教学运作,然后就到我实施教学活动了。教学前备课写教案是当务之急,要把教案的具体内容的完整性及教案的有序排列,如课题、教材、班级、课时、教师,再是课程类型、教学目的、教学重难点、教学方法和使用教具及教学过程等。经过一段时间的练习、老师的指导我写的教案从开始的杂乱无序到后面的高质量完成,还有课件制作均为上乘之作,受到原任教师的一致赞成。

在上课前的前俩周的实习上课教学,我表现出紧张,语言表达、课堂讲解和教学组织都不尽人意,但经指导教师的反复指点、引导,逐渐摆脱了畏怯心理,而进入到良好的教学状态。教学心态和教学能力、教学效果均得到极大的提高与改善,当为期八周的在校实习即将结束时,我感受收获良多,对如何去当好一名合格的教师增强了信心。 总之在教育实习期间,学生们能够按照指导教师的要求去认真备课,并认真写好教案,做到对教材的熟悉;上课时做到教态自然、语言规范、表达流畅、有层次感有重点及难点,讲课力求生动、自然。与学生互动达到最佳课堂效果。而且作为美术、书法专业课,课前的示范图准备很重要,能使学生的情绪热烈更加精神集中,因此我颇费心力、功夫去准备。我为了能调动学生的上课情趣,应用多媒体和多样教具教学,板书按排有序,文字工整规范等等。

班主任工作是实习中的重要内容,我十分重视。在原班主任的带领下,首先对班里的情况进行各方面的调查,然后有针对性的制定班主任工作计划,积极开展各项工作。在当班主任工作期间,做好班上日常工作,如带学生早读、组织眼保健操和广播体操,与学生聊天从中了解思想动态等。还有细心请教原班主任管理班级的方法和技巧,比如怎样有效地表扬和批评学生等。另外多参加集体活动,如在海口实验中学高中部的实习生,组织班上同学参加学校组织的歌咏比赛,并且还拿到了奖项,还有参与校运动会并付出极大的努力。

在向原任班主任教师获取带班经验的同时,学会如何带班、如何当好班主任。即注重个别教育又关注大多数同学的思想状况。对于品学兼优的学生,着重在培养提高。再有和家长沟通,引导家长要多一些时间和耐心去和孩子交流,多多注意培养孩子良好的品行习惯,另外适时召开主题班会,做到形式多样及丰富多彩,如陈志博、刘黎红同学表现不错。通过担任班主任,同学们的工作能力大大增强,并与学生产生了情感,得到了大家的认可。

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按照政策规定,毕业时可直接拿到教师资格证,因个人网上提交注册信息未成功,延安大学15名师范生毕业已一年,仍没有拿到教师资格证。对此,延安大学和延安市教育局均表示,由于个人错过办证申请时间无法补办,只能建议学生走社会考试途径取得资格证书。

遭遇

毕业一年了

15人没拿到教师资格证

今年26岁的闫亮2015年毕业于延安大学体育教育专业,作为师范类毕业生,按照当时的国家政策规定,只要在校期间各项成绩合格,毕业时通过申请就可以直接拿到教师资格证。

“当时我在电脑上注册填写完个人申请材料后,点击提交并显示提交成功,但后来发证时没有我的,到学校一查,说是网上没我的申请材料,怀疑当时网上提交人数众多,系统繁忙导致没有提交成功。”7月12日上午,闫亮告诉华商报记者,据他了解,去年延大像他这种情况未领到教师资格证的毕业生有15人。

闫亮表示,随后他们找到院系老师和学校教务处,当时给的答复是教育部网上注册申请时间已过,只能等到下一年,和2016年应届毕业生一起网上重新注册申请。“今年6月,我们找到学校却被告知系统只认应届毕业生,往届毕业生没有申请资格,学校也无法协调办理,我们一下子不知道该怎么办了。”

和闫亮一样有着同样遭遇的梁同学告诉记者,她去年也是在网上提交了申请材料,但最终也不知道因为什么原因没有提交成功。“后来听说手机网上注册会出现系统不认,加上当时填完后我们也没有再次打开确认,才会弄成现在这个样子。”梁同学无奈地说道。

教育局

过期无法补办

只能参加考试获取

12日下午,延安大学教务处处长武忠远表示,去年这些学生确实找到教务处反映过此事,但由于当时网上注册申请时间已过,教育部已经将网站关口关闭,无法再提交申请,所以只能给学生答复在今年毕业生提交申请时,协调延安市教育局看能否一并申请处理,“但今年学校和市教育局协调了下,被告知根据政策只能办理应届毕业生的注册申请,而且系统数据库也只认应届毕业生的信息。”

武忠远表示,作为学校领导,他们也很想帮学生拿到资格证,但目前这种情况,无论是延安市教育局还是学校都没办法处理,只能建议学生以社会考生的身份,参加国家举行的“教师资格考试”取得该证书。

随后,延安市教育局人事科科长冯冠杰表示,师范类学生教师资格证的申领首先需要学生在网上注册个人信息,然后人事科根据学校送来的学生档案,和网上注册信息进行审核比对,通过后网上提交省教育厅复核,最后报送教育部备案发放资格证,整个流程都是网上操作。“学生第一步注册信息提交失败,网上根本就不会显示个人信息,而且错过当年毕业生身份申请之后根本无法补办。”

冯冠杰称根据国家的新政策,从2015年开始,新入学的师范类毕业生在毕业时,学校将不再统一发放教师资格证,必须参加全国统一考试获取。“延大这15名学生的问题,目前市教育局也没有办法处理,只能建议学生通过参加全国统一教师资格证考试取得,而这也是将来的一个趋势。”冯冠杰表示。


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