小四班主任工作总结
愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这一年来我们付出的艰辛和努力，看到今孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是布满了甜蜜，小四班班主任学期工作总结。
一、打好”第一仗”。为了使新进园的孩子尽快适应幼儿园生活，对老师和环境不陌生，我们作好了充分的预备来迎接小朋友的到来，如在开学的前一周我们制作幼儿姓名卡以及即时贴上写着幼儿的名字，让孩子来园的那一刻给他贴上，这样能方便老师及时熟悉每个孩子，又防止了张官李戴的现象发生。我们每天多次清点幼儿姓名，使得我们在短短三天内认识了全班幼儿。
二、从生活的点滴开始!(保育配合工作)在小班阶段，保育是摆在最重要的位置。因此与保育员老师能互相协调工作，是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。幼儿生活自理能力很差，不会吃饭、挑食、偏食的现象都有，大部分孩子不会自己大小便;一到教室便闻声的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”有的幼儿还对陌生的老师拳脚相加，个别幼儿还差点爪牙伺候…令我们欣慰的是就餐幼儿大多数都很乖且有一定的自理能力。吃饭、睡觉都比较安静，记得第一天只有唐雨馨哭闹着不睡觉。我们两个老师和保育员，在学期初的第一个月，没吃过一餐“好”饭，从生活的点滴开始，耐心、细心的给他们喂饭。由于班上有几个刚满两岁的幼儿站哪儿尿涨了就在哪儿尿，还有几个特内向的孩子上课时想尿不敢说就在坐在位子上尿了，保育老师任劳任怨的给他们换干净的裤子给家长解释。尽管在多次病毒感冒严重流行的情况下，我们班一直保较高的出勤率。
三、读懂每个孩子(行为及个性)。田甜吃饭象小蜗牛，总是慢吞吞的;吴瑞希的反应慢，老师叫好几遍没反应;天天只躲在一边不和小朋友一起玩的罗美林、彭凤菲等等，我们班有特点的孩子特别多。一个一个仔细想来，研究他们的心理活动，每个孩子的行为都是事出有因。由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理题目能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等.每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。半年以来，很多孩子有了很大进步。天天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了;能大方的在全体小朋友眼前读儿歌背唐诗唱歌跳舞了;能用普通话和小朋友交流，通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处，碰到困难也不再那么爱哭了。
四、活动中孩子们在不断成长。(活动及主题)本学期的活动比较多，五月的“区角游戏” 六月的庆“六一”文艺汇演，在各种活动中，磨炼了孩子们的意志，培养了自信心，同时又增强了集体观念和责任感、表现力。我们还根据小班孩子的年龄特点，结合《纲要》的精神，通过主题《我爱我家》，初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感;通过主题《美丽的春天》感受春天的景现及大自然美的熏陶，通过主题《凉爽一夏》，让幼儿说说夏天的天气，寻找凉爽的感觉，以及夏天的.保健知识。有趣的教学活动吸引了小朋友学习的爱好，小朋友在玩中学、学中玩。活动中孩子们建立了良好的生活、学习常规。
五、教育好孩子是我们的共同目标!(家长工作)小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道，家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情。但由于多种原因，很多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，比较少和老师面对面沟通情况，我们利用早上接园和下午离园的时间和家长进行沟通，让家长了解幼儿在园的大体情况，同时老师也从家长那里得知幼儿在家的表现。并家园互动采取相应的措施，对症下药，使幼儿的坏习惯尽快得以改正。
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