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小学生写的“悲苦年终总结”引发社会思考
年终岁尾,又是一年总结时。
然而近日，一位妈妈在南京某网站论坛晒出的一份二年级男孩的“年终总结”，却让不少家长和网友感慨不已。这张“年终总结”写在一张小纸片上，一共有6句：第一句就是“人生有欢乐，也有痛苦，我也是一个。”在这个二年级孩子的眼里，“欢乐是和同学在一起打闹，痛苦是一个人孤独的时候就你一个人”。
童年时代是一个人最无忧无虑的时期。可如今的少年何以如此忧虑重重、未老先衰了呢?恐怕不是一个独生子女政策所能解释了的。据孩子妈妈分析，二年级的学习虽然不是很紧张，但是在学校课间活动时间并不多，孩子好几次都跟她说跟小伙伴们没玩够。按照这位妈妈的意思，是学校没有给足孩子自由玩耍的时间!
确有道理!当下不少中小学校里，不仅孩子们缺少玩耍的时间，甚至连体育锻炼时间、课间休息时间都常常被主科或作业占据，目的只有一个——要你一个好分数，而且这是“为你好”。由此造成的后果，一是小胖墩、近视眼发病率近年来不断攀升;二是有心理健康问题的学生增多，媒体近年报道发生在大学校园处理不好同学关系、师生关系而做出极端伤害事件的人还少吗?问题虽然出现在高中和大学，但其根子早在幼儿园乃至小学时就埋下了。
心理科学早已证明，玩耍对于孩子来说，其实是再好不过的一种人际交往学习方式。孩子们通过玩和游戏，学会与人沟通和合作;通过在交往中处理发生的矛盾，学会控制自己的情绪和理解别人的需求。对于独生子女来说更显重要，“悲苦年终总结”正像一份被学校和家庭长期忽视的“控诉”，终于让孩子宣泄出内心的情感饥渴。
之所以出现家长和学校集体忽视学生玩耍、过分强调学习，归根结底还在于我们陈旧的观念。在不少老师和家长的眼里，玩耍从来就是与学习处于对立的位置，似乎只有一本正经地坐在教室里、拿起书本，做起作业来才叫学习，和同学、伙伴玩耍就是浪费时间。因为分数是实实在在，看得见、摸得着，有用。其实他们并没有意识到，孩子出现诸多学习成绩的问题，就是由于玩耍不足或心理素质不佳导致的。
前不久，由上海中学生代表中国参加国际PISA测试再次获得第一。消息传来，不少国人都很振奋，然而也有不少学者反思。他们认为，与国外学生相比，上海中学生取得的第一是靠牺牲学生课余时间、靠拼时间取得的。也难怪一些外国同行在得知这一真实情况后，不仅不羡慕，反而频频摇头，觉得不可思议。
鲁迅曾说过这么一段话，“谁塑造了孩子，谁就塑造了未来，不仅塑造了孩子的未来，更重要的是塑造了民族的未来。”小学生“悲苦年终总结”的背后，其实是教育该培养什么样的人以及如何培养人的大问题，不可小视。
寒假就要来临，学校与家庭在关注孩子们寒假作业、学习成绩的同时，更应该关心孩子们的游戏空间、同伴交往，让他们在自主的空间中学会心灵成长。如此，小学生的年终总结方有可能化悲为喜。
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