幼儿教师随笔

时间:2022-06-27 04:45:20 教师 我要投稿

幼儿教师随笔(汇编15篇)

  在学习和工作中,许多人都写过随笔吧?随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,下面是小编整理的幼儿教师随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿教师随笔(汇编15篇)

幼儿教师随笔1

  《3~6岁儿童学习与发展指南》主要从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域描述幼儿的学习和发展。而这五大领域中,健康排在首位,可见健康的重要性。俗话说得好:“身体是革命的本钱”。幼儿期是儿童身体发育和机能发展最为迅速的时期,所以,保持健康的身体特别重要。众所周知,体育活动是幼儿最感兴趣的,在体育活动中,幼儿是最真实的,最开心的,也是最享受的,同时它也是实现幼儿健康发展的重要途径。但是,幼儿园的体育活动并不是一种单一的体能训练,它是一种综合的游戏实践活动,所以通过体育活动对幼儿进行各方面能力的培养,对幼儿的全面发展有着极大的促进作用。

  一、促进幼儿良好学习品质的形成

  《指南》中指出,要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。而体育活动是培养幼儿良好的学习品质的最佳途径。在体育活动中,我为幼儿设计了克服不同困难的情境,因为幼儿只有克服了一定的困难,敢于探究和尝试了,付出了某种努力,具有一种良好的学习品质,才能将体育活动进行下去。如大班“跳伞运动员”的活动中,我为幼儿准备了许多椅子,让幼儿分别从一个椅子高度、两个椅子高度跳下,幼儿完成得都很好。但当搭至三个、四个椅子高度时,有的幼儿胆怯了,特别是小女孩。这时候,教师的鼓励和信任起着举足轻重的作用。每当一个孩子勇敢地跳下后,教师总会适时地翘起大拇指:“你真棒!”当孩子稍有犹疑,教师就会伸出双手,做出安全保护的样子,鼓励孩子“你能行!”教师的鼓励和保护让幼儿感受到信任和安全,大部分孩子顺利地完成了第一次跳。最后,只有一位小女孩,站在四个椅子的上面,无论教师如何鼓励,就是不肯往下跳。她眼含泪花,想跳又不敢跳,不跳又不甘心。在教师和同伴的鼓励和帮助下,她终于跳了下来。在接下来的练习中,她的胆子越来越大,从她兴奋的小脸上,可以看到克服困难为她带来了勇气和乐趣。

  二、促进幼儿自信心的培养

  著名的教育家陈鹤琴说过“小孩子喜欢游戏,但更喜欢游戏的成功。这是因为游戏的成功一方面给幼儿带来愉悦,另一方面还可以得到父母、教师、同伴的赞许。”《指南》中也指出,幼儿阶段是形成安全感和乐观态度的重要阶段。如果幼儿在体育活动中常常遭受失败,那么他们就会产生否定的“自我”倾向,表现为缺乏自尊和自信,行动消极、被动和退缩,具有较强的依赖性,容易产生不安全感。因此,在组织幼儿开展活动时,教师应做到在言语和行为上处处照顾每一位幼儿,多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿,也要在言语上、情感上给予鼓励和支持,而不应轻易加以否定或批评。如在组织幼儿跳绳子的时候,有个别幼儿由于无法掌握动作要领,老是被绳子绊住,对跳绳失去了信心,对自己也失去了自信,觉得自己肯定不会跳了,对活动产生了排斥心理,当他们面对甩过来的绳子时,脚就不听使唤,这时老师就用鼓励的口吻说:“你行的,试试看好吗?”,哪怕只跳过了一下,老师也要为他加油:“真棒,再来一次。”“加油!加油!”这些幼儿在老师的鼓励和同伴的影响下,勇敢地跨出了第一步,克服了畏难心理,掌握了动作要领,也树立了自信心。

  三、促进幼儿思维灵敏性的发展

  《指南》中要求幼儿“动作协调、灵敏”,因为这样的幼儿思维比较敏捷,并具有较强的分析和解决问题的能力,能够快速作出正确的分析、判断。小班幼儿注意力不稳定,他们对单纯的体育活动不感兴趣,这就要求教师要创设良好的`游戏氛围,在不同情境中用不同的角色推动活动的开展。如游戏“小狗爬爬”,游戏以小朋友扮演小狗去给好朋友送礼物这一流程作为主线,在整个游戏中,我们着重以发展幼儿思维的灵敏性为目标。因为爬本身是一种单调,枯燥的运动,如果把爬变成为一种愉快的运动,既有益于骨骼和肌肉的发育,又有利于幼儿思维的灵敏性的发展。首先,小狗爬时要根据老师发出的信号的变化,不断变换爬的方式。如,小鼓节奏快,小狗要爬得快,小鼓节奏慢,小狗要爬得慢,有节奏地和着音乐的节拍爬,同时老师不时地变换方位,让小狗朝指定目标爬行。这样的一种游戏方式既可以激发幼儿参与游戏的兴趣,又可以让幼儿的思维做出快速思考和反应,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

  四、促进幼儿集体主义精神的培养

  《指南》在目标中要求幼儿“能较快适应集体生活。”现代社会大多是核心家庭,独生子女比较多,幼儿的玩伴特别少,很难有集体概念,而体育活动基本上是集体活动,幼儿在活动中接触频繁,协同活动多,可通过体育活动促进幼儿集体概念的建立和发展。幼儿园的体育活动主要是通过体育游戏来完成其教学任务的,体育游戏有它特有的规则、情节,从内容到形式,从方法到要求,都具有强烈的集体性。为了达到游戏目的,幼儿必须通过互相合作去完成各项活动。如在“送汤圆”的游戏中,幼儿分成四组进行比赛,每个人必须手拿勺子,上面放个“汤圆”(乒乓球),跨过“水沟”,钻过“山洞”,走过“独木桥”,将“汤圆”送到小白兔家里,最后,比比哪一组送的“汤圆”最多就获胜。通过这种合作的游戏,使幼儿在游戏中探索如何协调配合完成任务,使幼儿知道,要取得游戏的最后胜利,必须与同伴友好合作,互帮互助。因此,教师应多组织一些竞赛性强,合作多的活动,有助于培养幼儿与同伴合作互助的集体主义精神。

  总之,在幼儿充满竞争色彩和趣味的体育活动中,幼儿通过不断的努力和锻炼,体验成功与荣誉,形成活泼健康、自信乐观、团结互助,勇于克服困难,勇于竞争的良好品质,促使幼儿成为一个适应社会需要的人,一个坚强的人。

幼儿教师随笔2

  和我的孩子们接触才十一天,我就开始了家访的“征途”。这次家访虽然在时间安排上比较早,但我还是觉得有所收获的。它让我加速了解了孩子们,这对于孩子们更快、更好地适应集体生活,我觉得还是很有益处的。

  每个孩子都是家中的宝,看得出,每个孩子对于我的到来都显得非常兴奋,异常开心。有的不停地搬着自己的玩具一一为我展示;有的不停地故意在我面前走动,希望引起我的注意;有的则羞答答地笑着,不说话;有的则为我唱起了日常爱唱的歌曲……在孩子们开心的声音中,家访的氛围也显得轻松了许多。

  一、羞答答地玫瑰静悄悄地开

  扬扬是个长得很好看的男孩子,天真可爱,笑起来尤其让人觉得可爱。讲话声音细细的,也喜爱加上些手势。再加上一口夹杂着外地方言,不是很标准的普通话,愈发让人觉得可爱。也许,用玫瑰来形容扬扬并不太贴切,不过,扬扬的一首英文歌曲结合了他的羞涩表情和动作,让我觉得他就像一朵羞答答地玫瑰,在向我展示着自己的爱好。扬扬的妈妈是英语老师,受妈妈经常听英文歌曲的影响,扬扬也很喜欢听英文歌曲,也会说一些简单的英文单词。不过,羞涩地外表下,扬扬大胆、活泼的性子也让妈妈有所顾忌,好奇心强、爱跑动,有一次在超市里让妈妈找了好久。这一点,让我对于扬扬又加深了一些了解。可能都是教师的原因吧,妈妈对于扬扬的优点和不足还是比较清楚的,主动地和我们交流分享。爸爸则对于儿子的'小恶作剧印象深刻,不时地和我揭短,让扬扬唱歌的声音又响亮了许多。真没想到,扬扬在细细地嗓音下是那么地活跃,着实让我收获不少。

  二、原来你是这样的

  当我进入涵涵家的时候,涵涵虽然没有开心得唱啊、跳啊,但是,幼儿园泪汪汪的样子与今天显然是不同的,开心与兴奋在涵涵的脸上是掩饰不住的。涵涵的家中比较热闹,爸爸、妈妈、宝贝、奶奶,还有来做客的阿姨,人气旺盛。在我的印象中,涵涵是个离开了老师就会哭的宝贝,饭要喂、餐巾纸要一直拿好擦眼泪、“不要”和“不会”一直会挂在嘴边,是个弱弱的嗲宝宝,但家人口中的涵涵却判若两人。在听到了我介绍涵涵在幼儿园的表现后,爽朗的奶奶笑得眼泪都快出来了,不时地说宝贝“怎么这样的?”“真是太懒了!”涵涵的爸爸妈妈很注重对于涵涵的早期教育,因此,涵涵绘画、阅读等能力都不错。而奶奶也一直很注重宝贝的自理能力,不仅能自己穿脱鞋子,连左右都能分清。交流之后,爸爸妈妈也都鼓励涵涵以后在幼儿园要试着自己吃饭、穿鞋子,不能再做个嗲小孩了。我想,对于引导涵涵适应幼儿园的生活,又往前跨越了一大步。

  三、活泼而又小任性的悦悦

  悦悦的家庭比较特殊,妈妈的智力稍微有点问题,从小被领养的悦悦从来都是奶奶教育的。悦悦居住的地方小伙伴们很多,家人与领居们的交往也比较多。爸爸是保安,工作比较忙,可能也不是很善于与人交谈,简单打过招呼之后就上班去了。妈妈则低着头一直绣着自己的十字绣,虽然没有抬头正眼看我们,但在进门的刹那,我的眼角余光看到了妈妈因为我们到来而紧张的手微微在发抖。奶奶对于悦悦的教育相较于其他的爷爷奶奶来说是比较严格的,但对于悦悦的溺爱也还是有的。如:到了用餐的时间,悦悦不爱用餐时,奶奶就宠之,什么时候想吃了就让悦悦吃。有时,在悦悦面前也未加注意对于妈妈的态度,因此,小悦悦对于妈妈有时候态度不是很尊重。在交流想法时,针对这一点,也让奶奶要加以注意的。不过,稍后,悦悦还是很主动地给妈妈送上了一个大桃子,相信妈妈心里一定非常开心。

  四、聪明懂事的大姐姐

  小冉在班级里的年龄应该说处于偏小的,可是,懂事的小冉却是我们班的“大姐姐”。有人哭了,小冉会说:“别哭了,有什么好哭的,再哭爸爸妈妈也不开心了!”发糖果时,会说:“你们别挑,我发什么颜色给你你就拿什么颜色!”俨然是一个“小老师”。妈妈的性格比较外向,爱交流。可能受妈妈的影响,小冉的语言表达能力也不错。爸爸希望一家三口不分隔两地,营造一个温馨的氛围,因此,小冉留在了太仓上幼儿园。交谈中不难发现,妈妈很注重对于小冉的早期教育,带着小冉参加了许多亲子班的活动,也经常带小冉去小区和其他孩子们游戏交往。离园回家后,妈妈常会和小冉玩“老师和小朋友”的游戏,以此来分享小冉在园一天的收获。因此,小冉的性格比较外向,乐意与人交往。不过,懂事的小冉也很有自己的想法,尤其对于动物的关爱更是明显,经常是妈妈“落败”下风。对于毛绒动物不太有好感的妈妈,经不住小冉的“纠缠”,在家中养了两只可爱的小鸟,引得小冉从我进门到出门一直在逗小鸟,与我分享自己的开心事。自己做主买下的小仓鼠也陪伴小冉一起天天上幼儿园。

  虽然这次的家访量很大,工作之余花费的时间也很多。但我感觉,在踏入孩子们家中的时候,我看到了孩子最真实的一面,也看到了孩子成长的环境,对于孩子现在性格的养成也多了一分了解。我想,带着这份沉甸甸的收获,我会加速了解我的孩子们,也能让他们更快地信任、喜爱上我和快乐的幼儿园生活。

幼儿教师随笔3

  不良的习惯,不是说一时就能改正的,我软硬皆施,表扬和批评相结合,每天对他吹耳边风,睡午觉时,摸摸他的头,拍拍他的背,把他哄睡,孩子也会反思的,逐渐,他慢慢改掉了这些不良习惯。针对明明画画时的`表现,我让能力较强的幼儿坐在他的身边,时常关心他,照顾他,还手把手的教他勾线,教他涂色。并与家长取得联系,在家多为孩子添置一些绘画工具,让他在家里涂涂画画,培养他的兴趣。针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题,我在平时注意与孩子多交谈,让他重复其他幼儿的回答,并时常找机会让他在集体面前讲述。另外,请家长平时用普通话与孩子交谈,让孩子在家多听故事,多接触语言环境,在每次的外出活动中,陪伴在他身边,引导他描述周围的景色、人们的活动,让他复述别人的话,渐渐地孩子的语言有了较大的进步。还有,午睡起床,让他自己穿衣,他每次都穿的满头大汉,我用鼓励的眼光看着他,向他竖起大拇指,现在,穿衣服对他来说,已经很拿手了。

  现在明明已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好;和小朋友能友好的相处;绘画时不但能根据老师的范画进行勾线,还能通过想象进行添画;有时还主动帮忙清洁教室、给小朋友讲故事……体会:

  这些事例使我深深的体会到了,要做好幼教这份工作,有了爱心、耐心与细心才会有全身心的付出;有了全身心的付出才会有丰硕的收获。它告诉我们,面对每一位天真无邪的孩子,只要老师能无私地献出这份爱心去关心他们、去爱护他们,和孩子们成为最要好的朋友和玩伴。用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。就能从根本上改变一切,因为爱心能营造和谐,而和谐能创造出一切奇迹!

幼儿教师随笔4

  中班开学的第一个月,发现孩子们都有了很大的提高和提高,变得更懂事,也更能干了,可是也有一些孩子不仅仅没有提高,反而更加焦躁了。因为有新教师的加入,再加上这些孩子可能本来就有点儿开学综合征,所以每一天上学都闷闷不乐的,他们不哭也不闹,可是他们就是不开心,一个人默默地缩在自我的位子上。

  第一个发现的不开心宝宝是陈沫言,他每一天早上都自我一个人默默地走进教室,不哭不闹也不和教师打招呼,我和他讲话他也没有反应,发现这个情景以后,我就故意去逗逗他,问他是不是不开心,他一开始不肯说,之后才开始说自我想回家,我很老套的和他说:“小朋友们要上学就像爸爸妈妈要上班一样的呀。”这些话以前已经说过无数次了,可是这次却还是发挥了神奇的效果,我仔细想了想真正发挥效果的应当不是我说话的资料,而是我发现了陈沫言在不开心,并且所以去安慰他,所以他感受到了教师对他的重视,就变得欢乐起来了。接下来第二天早上他就和我打招呼了,我继续和他玩,和他讲话,他慢慢地恢复了以前上学的状态。

  发现第一个不开心宝宝以后,第二个第三个我也一个接一个的把他们找了出来。之后发现的.是李雨萱,然后是于俊楠,最近发现的一个是张智熠。发现他们生活在不欢乐中,我就故意去逗他们开心,挠挠痒痒,一齐玩呼啦圈,让他们明白教师很关心他们,比起哭闹的孩子,他们更容易被忽视掉,我也很庆幸能发现他们的不欢乐,帮忙他们尽快的走出这种心灵的亚健康状态,对整个班级的精神状态也是一个很好的调整,每一个孩子都喜欢教师,才会配合教师,才会让中一班变得更好。

幼儿教师随笔5

  骏骏是我们上次转到其他班去的,这次又重新或到了我们班。跟原先的情景差不多,他还是那副样貌,怕羞、胆小又不爱动手。每次画画了,做计算操作题的时候,他总是那着笔不动手的,不管教师催了多少次,他还是依然不动。这是多它一点办法也没有。可是今日的表现却使我对他的看法有所改变。

  今日他的奶奶因为有事来到幼儿园,我向她反映了骏骏的这一表现。奶奶当即表示在家里使会写的,虽然写得不是很好,可是真的会写的。我当然相信奶奶地话。

  同时也反思可能使平时我认为它不太会写,就让能干的小朋友帮忙他,使它产生了依靠性吧。所以今日我得改变策略。我对她说:“骏骏,奶奶说你在家里会写的,那么今日也要自我写。”他看了看我,有看了看奶奶,开始动手写了起来。我没有一个进的催促他,当我巡回一周回来时,我发现骏骏在本子上已经写好了数字。这真的是一个很大的提高,我当即表扬了他,发现他不会写年月日,

  在结束的小活动中,我表扬了骏骏,看得出来他今日十分的'高兴。我决定发五角星给他,发此刻红花栏里没有他的照片,在我提醒他带照片的时候,我也对其它小朋友带照片的情景进行了排查,当我自言自语地说:“某某的照片有没有?”时,在一旁的骏骏居然以快于我的速度找到了我说地那个人的照片,这使我很吃惊,这是他从来没有过的行为表现。我有试了几次,发现她都在认真地帮我找寻。当然找完了我感激了他。显然他对自我今日的表现也很满意,上课的时候我发现他心境很好,听得也异常认真。

幼儿教师随笔6

  在户外玩大型玩具是孩子们最开心的事,他们尽情地跑上跳下,钻到左蹿到右。一天,有个孩子忽然喊道:“起火了,上面起火了。”几个孩子立刻聚集到一起,在初步了解“灾情”后便各司其职灭起火来。这个假装举着水管开始灭火,那个大喊“水不够了,我要去楼下多拿点水”……于是,越来越多的孩子参与到灭火游戏中来,一个简单的大型玩具瞬间演变成了孩子们英勇救火的场所,这说明孩子们不仅游戏水平在提高,创造性在提升,合作能力也在发展。但是从这以后,每次户外活动都会闹“火灾”,甚至孩子们一碰面就问对方:“你们那儿着火了吗?”然后一起大呼小叫地跑去叫“消防员”来“灭火”。这有些出乎我的意料,我陷入了矛盾:老这样“着火”对孩子们好吗?我要不要阻止灭火游戏呢?

  一天,一位来接孩子的奶奶经过大型玩具时被忽然的一声“着火了”吓得停住了脚步,然后急切地问:“哪里着火了?”环视半天,得知是孩子们在玩游戏,她略带不满地边走边说:“着火了也那么开心,现在的孩子都在玩什么呀!”这位奶奶的话一直回荡在我耳旁。我想,努力保护孩子们的好奇心和兴趣,同时帮助孩子们更客观全面地认识我们的生活是我应该做的。

  回到活动室,我组织孩子们交流“灭火”行动,孩子们纷纷述说着自己在“灭火”中的表现:“是我最先发现四楼着火了。”“我去提了好多次水,终于把火灭了。”“我是消防队长,我冲在最前面。”……我说:“你们玩得很开心,对吗?”孩子们纷纷点头。我继续问:“如果老是着火,这是件好事吗?”孩子们安静了下来。而后,有不少孩子开始摇头:“不好,大火会把房子烧坏的。”“火还会把人烧伤、烧死。”“着火时会冒好多黑烟,看起来很可怕,还会把人熏死。”……经过一番讨论,孩子们认识到生活中要严防火灾。而后,我又和孩子一起学习了生活中的防火知识。

  再到户外活动时,孩子们恢复了最初的样子,不再玩灭火游戏了。我发现有一个孩子坐在一旁,沉默不语。我走过去坐在他身边,问:“昊昊,怎么了?你好像有点不开心。”昊昊说:“不玩灭火游戏了,我也不能做消防队长了。”原来这个小家伙还在惦记着“救火”的事!

  接下来的两天,我反复回顾孩子们前前后后的表现。在引导孩子们的经验由“消防员的天职是救火”到“生活中要严防火灾”的过程中,他们对于消防员的认识和经验还是较粗浅和片面的,当游戏戛然而止时,孩子们的.游戏愿望和需要其实还没有得到满足。所以,我寻思着要带领孩子们去参观消防队。在家长的帮助下,我们终于被获准参观位于我们社区的消防队。

  那一天,孩子们兴奋不已,在消防员叔叔的带领下观看了消防安全防范短片和自救短片,在短片中学到了遇到火灾怎么办、地震时怎么办等知识。孩子们还参观了消防员叔叔的宿舍和训练场地,第一次近距离地接触消防车,第一次近距离观看了消防员叔叔使用和拆卸各种消防器材、救援装备的过程,消防员叔叔还为大家做了一次精彩的消防演习,他们连贯熟练的动作、井井有条的秩序让孩子们连声赞叹,钦佩不已!

  一个多月过去了,户外活动时,孩子们又玩起了新的游戏。但是,灭火游戏还在延续,在班级的建构区,几个孩子正在用雪花片制作一辆消防车,而且经过好几次改良组装,“消防车”有了水管和升降梯,还真像那么回事!孩子们的想象力和创造力总让人惊喜!

幼儿教师随笔7

  现在的孩子独生子女越来越多,家长的溺爱使孩子什么事情都由家长包办代替,在自理能力方面的发展受到了严重制约。我为了锻炼中班宝宝的自理能力,通过主题活动《幼儿园里好事多》让孩子们把自己力所能及的事情,在区域活动时身体力行的去实践。通过擦桌、扫地、搬凳子、摆水杯、摆手绢、叠被子等活动,让孩子们得到了很好的锻炼。

  借助这一活动,我们又开展了“我会做……”“我能做……”,让孩子回家去体验自己劳动的.快乐,收到了很好的成效,赢得了家长的一致好评!

幼儿教师随笔8

  每天面对着这么多小孩子,说不累是假的。何况都是些刚刚懂事的小孩,还有一些不懂事的,不管怎样,既然来了学校,我们当老师的就有责任有义务照顾好他们,教书育人是我们老师义不容辞的责任,所以我们肩负的重任无言表达。只有我们亲身经历过才知道。

  有时候,一整天下来,嗓子喊得都说不出话来,但是还是坚持下来了,有时候,偶尔身体不舒服,脾气暴躁点,但是每次都会提醒自己,在进教室前,把情绪调整好,不能把不良情绪带进教室,给孩子留下不好的`形象,身正为范,我们的一言一行都会潜移默化的影响着孩子们,所以我们时刻注意自己的言行,给孩子们从小树立好的榜样,这样他们也会一点一滴的变化着自己的言行,用爱去温暖感化他们,从小养成有爱心的人。所以我们任务很重,但是我们很快乐,每天看到他们灿烂稚嫩的笑脸,我们也由衷的感到欣慰,看到他们一点点成长,我们也在收获着,我们应该为我们的工作感到自豪,感到骄傲。

幼儿教师随笔9

  有时候我们都会把孩子看成是成人的附属品,而忽略他们其实是一个独立的个体,他们也有自我的小思想,他们的感情也会比成人更细腻。

  我们班阳阳是一个异常安静的小女生,可是她每一天都会早早的来幼儿园,有一天我发现原先她每一天铃声还没响起来就来幼儿园了,我就和她说好,以后能够稍微晚一点儿来幼儿园,可是第二天她就迟到了,来的时候都在做操了,她看起来异常失落,一整天都闷闷不乐的,我又和她说,稍微晚一点儿,在进幼儿园的铃声响以后,做操的铃声响以前来幼儿园才是最好的',我不明白她能不能理解我的意思,可是接下来的每一天阳阳都没有迟到过,也没有早到过,每一天都异常准时,都是7点50分左右到幼儿园。

  有一天,阳阳和妈妈说再见的时候,我正好看到了,阳阳妈妈告诉我,每一天早上一齐床阳阳就一向不停问,此刻太早了吗,会太晚吗?每一天都要到幼儿园门口听一听才能放心。

  我听到以后惊呆了,没想到一个孩子竟然能够这么有时间观念,这么守时,甚至有些时候比我们这些教师做的还好,真棒啊。

  到了幼儿园里,我把阳阳树立为榜样,夸奖了她,鼓励其他小朋友向她学习,第二天,我们班迟到早到的小朋友明显变少了很多,接下来我继续鼓励他们,到了此刻我们班基本上没有迟到早到的小朋友了,仅有隋尚容和王子墨偶尔会赖床不起来,其他小朋友都能做到准时来上幼儿园,这是多么不容易啊,也让他们从小养成了一个好习惯。

幼儿教师随笔10

  小班的孩子,从他刚入园的那一天起,我们就在强调常规二字。前两周都在进行常规训练。并不是说训练之后就万无一失,孩子就完全会遵守了。事实上,常规不是重在训练,而是常规习惯的养成。当双手搬小椅子、排队不拥挤、上下楼梯靠右走等行为成为孩子的一种生活习惯时,常规才能真正的被孩子所掌握。那么,在常规习惯的养成过程中,我们尤其要重视一日活动中各个环节的随机教育。

  当孩子把图书随地乱丢的时候;当孩子推着小椅子开车的`时候;当孩子排队挤来挤去、推来推去的时候;当孩子上下楼梯推来推去,不扶着右边栏杆走的时候;当孩子在争抢玩具的时候;当孩子把玩具到处乱放的时候,我们能够视而不见、懒得去管吗?不能。

  我们要时刻记得:随机教育,无处不在。这样才能让我们的孩子养成一致的常规。这就需要我们教师细心观察、耐心指导、全心投入,真正的走进孩子的世界。

幼儿教师随笔11

  每次放学,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟教师挨的近一点,以“小教师”的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

  为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个办法。站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自我的小手,我走到他们身边,一一和他们拍手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真有劲”。或者说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后孩子们脸上都露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话音刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了队,没有抢排头的了。

  应对这群孩子,我和钱教师都觉得,我们是很用心、很真诚地对待他们每一个,自我觉得是问心无愧吧。可是,再过半年多,他们将要踏进小学,很多孩子还是让我们很担心、很焦急啊:像黄钰博这样上课注意力不集中的孩子还有好几个,另外,黄子为的坐不住和好动、陆鸿儒的动手本事和交往本事,还有几个孩子的`倾听本事和理解本事……孩子与孩子之间的差异的确很明显,幸好的是,很多家长在和我们的交流以后,都能进行很好的配合,我也相信,仅有从家长、教师开始,对他们的教育态度坚持一致,还能持之以恒,就必须会收获可喜的效果。为了孩子,让我们一齐努力吧!加油!

幼儿教师随笔12

  转眼间一个学期结束了,和宝贝们的感情越来越深厚,但是每当看到小杰总感觉心头有刺一般卡在那里难受。

  还记得我刚见到小杰的时候一眼就喜欢上了这个虎头虎脑的小宝贝,他天真也调皮,而且总有一种跟别的小朋友不太一样的感觉,每次看到他开心的笑脸我的心情也会豁然开朗。但是后来接连发生了几件事我却一点也开心不起来了。

  一天,我跟孩子们聊天问起一个小朋友说“你这么漂亮是长得像爸爸还是像妈妈呀?”话刚落地,只见从旁边经过的小杰若无其事的说:“老师,我没有妈妈,我都没见过我妈妈。”听了这话我有些诧异,内心隐隐作痛,可孩子的脸上是一脸的天真,说的`轻描淡写,却狠狠地戳痛了我的心,我告诉他在幼儿园里老师就是妈妈,老师会想妈妈一样疼爱他。关于他的家庭他的妈妈我一无所知,真不知道该从哪里去安慰他温暖他,我开始后悔自己在进这个班之前没有仔细的做一些了解孩子们家庭情况的工作,以致于现在手足无措。

  于是我做了大量的工作去了解孩子的家庭,从教过他的老师那里,从同村的家长那里,从他的爸爸那里,慢慢知道小杰从小就是跟着婶婶长大的,因为父母感情问题,小杰一生下来妈妈就离开了他和爸爸,而现在爸爸也长年在外工作,小杰就跟着婶婶一起生活。虽然孩子是开朗的,没有妈妈的陪伴似乎对他的心理没有什么影响,但是我再也不敢说幼儿园里老师也是妈妈,我知道他对妈妈一定有更多的美好和期待,我能做的就是像妈妈一样温暖他,照顾他。

  有一天教学活动结束后我鼓励宝贝们回家表达以下对妈妈的爱,学会感恩妈妈,我话刚说完小杰就大声说:“可是老师,我没有妈妈!”其他的小朋友也跟着说,“是啊老师,他没有妈妈。”“他妈妈……”看来这已经是众所周知的事情了,可我却一时不知道该怎么去应对才能更好的保护孩子的心灵。

  单亲的孩子由于父母离异,对孩子情感上的忽略或行为上的放任,会使一个个稚嫩的孩子失去了童年的幸福和纯真,变得灰暗、茫然、自卑、任性,如果这种情绪长时间得不到引导和调节,就会发展成情绪和行为有障碍的特殊幼儿。在学校里孩子对老师是充满期待感的,特别是单亲家庭的孩子,亲情的残缺,使他们格外向往老师能给他们完整宽厚的爱。作为老师,我想最应该把他们当作自己的孩子,当作平等的朋友,用自己的关心、耐心和宽容去教育引导他们,为他们营造健康快乐的成长环境,让孩子感受到家庭般的温暖,这样他们才有可能和其他孩子一样,拥有热情、开朗、自信、勇敢、坚强而又乐于交往的健康个性。

  在以后的活动或是与孩子们的交流中,我一定格外注意去用爱温暖孩子,不再让那句“老师,我没有妈妈”刺痛孩子的心,让孩子真正感受到爱的温暖,健康快乐的成长!

幼儿教师随笔13

  我从事幼教事业已经有好多个年头了,在未从事幼教时,我和大多数人一样,一直认为幼儿的教育无非就是看好孩子,没有磕磕碰碰就万事大吉了,但自从我踏入幼教事业以后,改变了我的看法,特别是对幼儿教育从认知转向了能力的培养,这也是为了适应当前社会的发展需要。体育活动在幼儿园教育活动占据重要地位,实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。作为融保育和教育为一体的学前教育,在对幼儿实施全面、和谐发展的教育时,必须把“体育”放在首要地位,以提高幼儿的身体健康水平,增强幼儿的体质,促进幼儿的全面发展。

  在幼儿园里户外体育活动尤其显得更为重要,今年我们中心园被评为淄博市体育教育示范基地,这是我们全园师生的荣幸更是我们的骄傲。在这种精神力量的鼓舞下,我们园在原有体育器材的基础上花一万多元又新购进了感统器械,它是幼儿身体发育领域玩具,利用玩具营造各种形态的空间,使儿童在移动的同时进行滚、爬、跳、投等各种教育课程,培养儿童需要的基本运动能力和基础体力,如身体的柔韧性和大肌肉发育,空间知觉能力和平衡感觉等,使儿童对其身体表现具有自信感。特别是对多动症的幼儿有一个良好的调节功能。本学期我们可以带幼儿分组进行玩,每周让幼儿轮流玩2到3次,使幼儿得到全方位的锻炼,真正做到乐中练,动中练,玩中练,培养幼儿的活动兴趣。要带好一节幼儿户外体育活动,我认为需要准备的东西很多,首先要根据幼儿期生理、心理的不同年龄特点和幼儿的运动负荷和心理负荷来安排教学内容,还要采用切实可行的教育方法。可采用同时练习法、鱼贯练习法、循环练习法和游戏法等方法。比如:游戏法:即采用游戏的.形式进行教育,在幼儿期,游戏是孩子特别喜欢的体育活动,更何况游戏有娱乐性、趣味性的特点,提高孩子参与积极性,选择适当的游戏尤为重要,如:数字游戏、抓鱼儿、抱球抢摊等。在体育活动中,确定目标培养幼儿的成就感,使幼儿获得成功的体验也是非常的重要,这样他们才能产生活动的兴趣积极参与活动,特别是体弱儿和胆小的幼儿,比如:根据“跳起来摘果子”的教育原理,给幼儿提出的目标,应该是超出他们自身的水平,但经过努力可以达到的。这样,每个幼儿才能既有信心又有能力去完成任务,才能更有利于其坚持性的培养。在体育活动教学过程中要注意幼儿的安全问题,因为幼儿处于生长发育过程中,其骨髂及软组织易受到损伤,所以,我们在体育教学中应注意各种动作的正确身体姿势的培养,养成良好体态仪表,防止骨变形。依我所见,在设计课程时,不要安排难度过大、疼痛感较强和技巧性的练习。器械的安全也很重要,课前要做好检查,有不安全因素及时处理,不要让幼儿离开教师的活动视线,把每一个幼儿的安全放在心里,确保每节课幼儿的安全。球是每个孩子最喜欢的一种体育器械,这也是我园的体育特色,历年来我园的球操在各种比赛中都获得很好的名次,今年我园的球操在淄博市“六一”体育展示中又获得了三等奖,还赢得了市长关玛莉的一直好评,我园的球操展示的不仅是一种体育活动,它更体现出我园全体师生团结奋进,积极向上的精神。孩子从小班入园开始,我们就给每个幼儿配备一个球,每天带幼儿户外拍球,教师根据幼儿的不同年龄段给幼儿安排不同的动作。小班幼儿进行简单的双手拍,单手拍;幼儿进入中班后,拍球就增加了一定的难度,有蹲拍,左、右手交替拍,正、反手拍和转圈拍;幼儿到了大班后,拍球技能又上了一个新台阶,如左右脚踏踮步和左右脚后撤腿拍球,一人拍2个球等,或听音乐可以做各种动作。球在孩子们的手中就象弹力球运用自如,孩子喜欢拍球,因为拍球能让他们找到快乐,能让他们忘记烦恼,身心能得到全面呵护。

  在幼儿期,进行户外体育活动,可有效的促进孩子走路活动能力和身体素质的提高,为以后的学习生活奠定基础,也符合素质教育的思想,对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用。我们必须要重视幼儿的体育活动教育,找到合适的教育方法,激发幼儿的体育兴趣,为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。我相信我园的户外体育活动会越玩越好,越玩越精彩!

幼儿教师随笔14

  每次吃饭,总有一些不喜欢吃蔬菜的孩子,对他们,我是伤透了脑筋却又无可奈何。不断的提醒对他们来说只是耳边风,达不到良好的教育效果。怎样办呢之后,我灵机一动,为什么不换一种教育方式呢于是,在一次午餐前,我从阿姨手里接过饭菜时就故意大声的说:“今日的饭菜好香哦!你们闻到了吗”这时,孩子们的注意力一下子集中了起来,都翘起小鼻子夸张得闻着。一边闻一边说:“真的',好香!”“今日的蔬菜闻起来也很香,必须也很好吃。”说着神秘的偷瞄了一眼今日的蔬菜盆子,大家也都好奇地睁大了眼睛。我又说“那谁来猜猜我们今日吃什么菜蔬菜吃了有什么好处呢”我刚说完,好多小朋友都争着要回答,飞飞说:“教师,我妈妈说多吃蔬菜就会不生病,还会更聪明。”小茹说:“吃蔬菜会变得更漂亮。”“哦,是吗那还有谁也喜欢吃蔬菜呢”“我!”“我!”……在我的鼓动下,大家的热情高涨,就连几个不爱吃蔬菜的小家伙也乐在其中。果然,那天的蔬菜是供不应求,并且小朋友吃饭的速度也快了很多,菜好吃,饭也多吃了。

  从此,在每次吃饭前,我总是用生动的形式介绍菜名或讨论有关菜的作用或者是一些简单得吃饭礼仪,用自我的热情来带动幼儿吃饭的兴趣,幼儿良好的用餐习惯也在无形中逐渐养成了,这就是吃饭中的乐趣吧!

幼儿教师随笔15

  教师真诚相待,同唱歌、齐跳舞、共同游戏,孩子们玩中学,学中玩,我们教中学,学中教,双方始终保持轻松愉快的心境。

  虽然时时有烦人的“官司”,始终擦不尽的鼻涕,永远系不完的鞋带,可精灵般的眼睛,嗲声嗲气的童音,纯真无瑕的笑脸,却让我们心智明晰,心神俱醉,心悦诚服。冬天,因弹琴冻红了手,他们抢着“暖”我;夏天汗流满面,他们轮着“擦”我;感冒了,他们心疼地“送水喂药”;疲劳了他们像模像样地“按摩”;……一个个激动的神情,一双双稚嫩的小手,一颗颗真诚的心,使我自豪,永远幸福。

  有人说幼儿教师是“高级保姆”,吃喝拉撒都要管,充其量是世界上最没地位的老师;有人为了弥补财政的透支首先想到了“卖”幼儿园。也许,幼儿教师的社会地位不高,但能让孩子们在学习之乐,生活之乐,和谐之乐中健康成长,只要精心“播种、栽培”我们就能收获人才。走路不稳、吐字不清、一问三不知、为了不上幼儿园能哭上个把月的小不点,三年后为知识丰富,有一定解决问题能力的神气的小学生,特别是那目光呆滞、歪着肚子,流着口水的智障儿童,在幼儿我们的关怀下,终于破土成长,淀出希望的花朵,我们能不感到喜悦、幸福呢?

  也许,幼儿教师物质收入不算丰厚,但人们满足了感情和谐、融洽的`需要。把一片真情捧给孩子,孩子们一腔热血报忠心,这才是人世间最真挚的感情。父母离异的孩子得到教师的悉心照顾,悄悄地说:老师,我可以叫你一声妈妈吗?快上中学的小学生常回园看望老师,调皮地道一声:老师好;参工多年,小有成就的青年巧遇老师,激动地喊:老师,你还认识我吗?我是……;毕业十几年甚至数十年的同学回园聚会,由衷地说:谢谢您,老师!幼儿园可能换貌,学习过程也许消淡忘,可师生之情却越来越深。

  也许,幼儿教师不能享受荣华富贵,但我们只要热爱生命,热爱事业,热爱孩子,在护理和教育的过程当中,在同孩子们尽情游戏时,会从孩子身上唤起已经泯灭的童心,忘却自身的年龄,变得年轻和质朴,自己未曾记忆的无忧无虑的天真快乐的童年,在孩子们身上得到“复演”。我常常忘记自己的年龄,甚至很少穿正统服装,经常有人羡慕地说:幼儿教师永远年轻。是的,我们永具童心。

  幼儿教师,人类进步的奠基石,是儿童成长的启明星,默默照亮一方天空,毫无疑问同样照亮了自己。幼教工作是辛苦的,情系祖国未来,但苦中有乐,其乐无穷。所以说,幼儿教师是太阳底下最幸福的人。

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