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小学信息技术教案

时间：2022-05-14 11:44:46 信息技术我要投稿

有关小学信息技术教案范文合集8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小学信息技术教案8篇，希望对大家有所帮助。

有关小学信息技术教案范文合集8篇

小学信息技术教案篇1

　　教学目标：

　　1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

　　2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

　　教学重点：进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具

　　教学难点：画圆、正方形等图形的方法。

　　教学准备：计算机、多媒体教室、ppt课件

　　教学过程：

　　一、复习

　　提问：工具箱中的工具名称

　　教师指工具，学生口答

　　二、新课导入

　　1、出示课件：

　　师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

　　出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

　　同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

　　今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （出示课题）

　　三、教学新课

　　1、教学“矩形” 画图工具

　　（1）教学画长方形

　　①选择矩形工具单击；

　　②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

　　③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

　　（2）教学画正方形

　　①选择矩形工具单击

　　②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

　　③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

　　2、教学“圆角矩形” 画图工具

　　圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的.。

　　3、教学“椭圆” 画图工具

　　（1）教学画椭圆

　　引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

　　（2）教学画圆

　　说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

　　4、教学“多边形” 画图工具

　　操作步骤：（师生讨论得出）

　　教学：画45度、90度角的拐角。

　　5、教学画一座房子。

　　引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

　　（1）画房顶，用多边形工具

　　（2）画房子的主体，用矩形工具

　　（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

　　（4）画房子的门，用矩形工具

　　（5）画烟囱，用椭圆工具

　　6、练一练画出下面的图形

　　四、全课总结

　　这节课我们学习了哪些画图工具？

小学信息技术教案篇2

　　学习目标：

　　1．知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；

　　了解名片的作用以及名片需要包含的信息

　　2．技能目标：综合运用所学的Wrd 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的`具体应用；

　　能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；

　　3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

　　课前准备：

　　非IT 资源：各种自制名片（纸质）、打印纸

　　IT 资源：多媒体教学网、名片范例

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、激趣引入（4分钟）

　　（一）、猜谜语

　　师：在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么？

　　生：

　　师：

　　板书

　　引出课题: 名片DI（解释DI的意思）

　　DI:DO IT OURSELF 自己动手做

　　二、探索新知 (29分钟)

　　（一）出示，引导学生了解名片的组成（3分钟）

　　1、出示

　　师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。

　　2、学生观察教师与学生的名片，找出制作名片的相同之处（地址、电话、住址等）（教师板书主要信息的关键字）

　　3、欣赏生活中人们的名片，激发学生的创造灵感。

　　4、小结：看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人（构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的）

　　（二）技术指导

　　那你知道该怎么制作呢？

小学信息技术教案篇3

　　一、教学目标

　　认知目标：学会在word中设计标志

　　能力目标：充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。

　　情感目标：

　　1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。

　　2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计能力得到提高。

　　二、教学重点、难点

　　重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。

　　难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。

　　三、教学过程

　　1、过程展示，激趣引课

　　教师展示用纸设计标志的过程（八张纸）

　　师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？

　　生：浪费、不方便……

　　师：那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题？

　　师：今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志（板书标题）

　　教师出示标志（图）

　　师：请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成

　　（圆、弧线、闪电形、五边形）

　　师：在word的自选图形中你能找出这些图形吗？试一试（图）

　　2、主动探究，自主学习，了解用绘图工具设计标志

　　师：下面就请同学们一起来用word设计班级标志，教师展示用纸设计的第一步：画圆

　　学生尝试设计第一步，并填充颜色（图）

　　学生展示，教师讲解

　　师：下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计

　　学生自主探究，操作实践

　　师：在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？我们一起帮助解决一下，请看！

　　师展示作品，并开展

　　教师出示学生设计不好的标志：

　　1、火箭形状没有旋转的作品

　　2、图层位置不对的作品

　　师：这两个标志有什么不好的地方？

　　学生简单，教师进行反馈

　　①选中对象，点击自选图形工具的左边旋转按钮

　　②选中对象，单击右键——叠放次序——置于顶层

　　学生完成操作

　　通过反馈教师讲解标志的设计方法。

　　（文字型、形象型、几何型、综合型

　　三、展开想象，创作标志（课内延伸）

　　教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。

　　师：学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其中一个帮助他们设计标志吗？

　　学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志

　　四、教师

　　师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？

　　教学设计说明：

　　我这节课主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。

　　导入引课（过程展示，激趣引课）

　　教师通过班级博客的展示，引出标志，通过展示用纸设计班级标志的过程（八张纸），让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中word设计标志是更好的`方法。

　　教学过程（任务驱动，小组合作）

　　学生通过学习圆的设置，学会基本的设置操作，然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。

　　在自主学习的过程，教师通过开展等方式，对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。

　　教学延伸（以博客为主线，开展标志设计）

　　班级标志设计好之后，教师展示围棋队、足球队、运动会博客，让学生给他们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。

小学信息技术教案篇4

　　<教学目标>

　　1．认识键盘。

　　2．了解键盘操作指法。

　　3．学会中排键的操作指法。

　　4．学会写字板的`启动和退出。

　　5．学会正确的打字姿势。

　　<教学重点>

　　学会基本键指法，学会正确的打字姿势。

　　<教学难点>

　　不看键盘输入基本键字母。

　　<课前准备>

　　实物键盘、课件

　　<教学过程>

　　一、一览键盘

　　1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”

　　2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）

　　四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

　　二、摆好姿势（播放课件）

　　1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？”

　　2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。

　　3．意义：防近视，减少疲劳。

　　三、弹指“功夫”

　　1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？”

　　2．指法规则：

　　3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”

　　4．摸一摸，放一放

　　四、一展身手

　　1．引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板”

　　2．练习（先按一定顺序，后打乱）

　　3．小结教案《3.键盘一家》

小学信息技术教案篇5

　　教学目标

　　知识目标与能力：

　　1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

　　2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。

　　过程与方法：

　　1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。

　　2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。

　　情感态度与价值观：

　　1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

　　2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。

　　教学重点：在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。

　　教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

　　教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。

　　教学流程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：美丽的天鹅湖）观看动画思考展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。

　　二、为天鹅找家。

　　（出示“天鹅”、 “湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？

　　三、美化天鹅

　　同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？

　　（学生小组讨论回答。）

　　教师展示没有背景的天鹅图片。

　　1．你们想知道老师是怎么做出来的么？

　　2．这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

　　3、大家想知道这个工具怎样使用么？

　　4. 观看动画，学习工具的使用。

　　5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？

　　6. 你打算使用哪个套素工具呢？

　　7. 那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的`工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

　　四、美丽的天鹅湖

　　同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

　　同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？

　　那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！

　　（分组学习，共同创作）

　　同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。

　　1、天鹅的大小。

　　2、不同形状的天鹅。

　　五、作品展评

　　展示作品评选优秀作品学生介绍自己的作品、评价他人作品培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

　　六、教师总结

　　今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展示动画：白天鹅的感谢信）

小学信息技术教案篇6

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣；

　　2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。

　　过程与方法：

　　1、培养学生的动手能力，提高审美情趣。

　　2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力；

　　情感态度价值观：

　　激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生保护环境的意识；培养学生互相协作的精神。

　　教学重点： 变形--复制并应用变形的运用

　　教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法

　　教学准备：课件、学生操作需要的图片及素材

　　教学流程：

　　一、创设情境，引入课题

　　教师引导：同学们，现在是什么季节？（春天）

　　师：谁能用优美的语言描绘一下春天的景色？（找两个同学说）（A：春天来了，小草绿了，树木发芽了，大地穿上了绿衣裳。B：花园里的花开了，五颜六色的，美丽极了。）

　　师：春天的景色真美，咱们一块儿去找春天好吗？（好）

　　生：欣赏FLASH歌曲《春天在哪里》。

　　师：非常好看的FLASH动画，同学们，看完之后你们有什么感想？

　　生A：我想到野外郊游，去欣赏美丽的春天。

　　生B：我想到花园里去闻闻花香。

　　生C：我想把春天那些美丽的花朵画下来。

　　(全体同学：老师我也想画春天的花朵。我也想、我也想……)

　　师：好，今天我们就来学习FLASH绘画-----鲜艳美丽的花朵。（板书）

　　二、范例欣赏，复习旧知学习新知

　　师：下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。（欣赏）漂亮吗？（漂亮）这就是我们今天要学习的内容。同学们仔细观察一下这幅画，边看边想：

　　（1）花朵是由什么组成的？（花瓣）

　　（2）那么有几个花瓣呢？

　　（3）这幅画用到了你们哪些以前学过的知识？（花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具）。

　　师：同学说得都非常好，既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具，那么花瓣的画法，同学们应该会吧。（会）

　　师：下面同学们就打开FLASH软件，在FLASH舞台上画一个花瓣。（教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。）（同学们这时只画一个纯色画瓣。）

　　师：好了，同学们画得都非常好，那么你们发现没有，你们的花瓣全是单色的，怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢，下面就请同学们看老师是怎么做的。

　　师：打开混色器，在填充样式一栏里选择线型，我们把第一种颜色设置成红色，第二种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。这时同学们会发现，我们所画的椭圆有一个黑色的边框，我们现在不需要这个边框，所以把它删除。好，下面请同学们把花瓣的颜色进行填充。

　　生：上机操作。

　　师：现在花瓣画好了，我们怎样让它成为一朵漂亮的小花呢，下面请同学继续跟我学。选择任意变形工具，选中花瓣，将中心点移到下面，然后选择窗口里面的变形，在旋转一栏里输入45度，然后点击复制并应用变形按钮，直到形成花朵。同学们是不是等不急了，要上机试试呢。（是）

　　师：好，现在就请同学们上机完成花朵的制作过程。

　　师：同学们真了不起，画出了这么漂亮的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢？（8个）那么我想让所画的花朵花瓣更多或减少怎么办呢？有谁知道？

　　生：要想减少，擦掉两个。

　　师：如果擦掉还好看吗？（不好看）那么怎么办呢？下面老师再教你们一个方法，就是复制并应用变形时输入的度数变大或缩小就可以了。教师上机演示。

　　三、自由创作，合作探究

　　1、学生自由创作、探究

　　师：同学们学得很认真，也清楚了制作方法。下面就请同学们画一幅最漂亮的花朵，送给你最喜欢的`人。

　　2、激励学生合作学习

　　师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。（操作过程中边指导边讲解）

　　3、提交作品

　　师：现在大家已经基本完成了，下面我要问问大家，你想把你画的花送给谁？（生：送给妈妈，因为妈妈辛苦。生：我想送给ＸＸ，因为他经常帮助同学。生：我想送给老师，因为老师像妈妈一样关心爱护我们。生：我想送给ＸＸ，因为他爱护环境，从来不摘花，不踏草坪。）

　　（教学思路：实现学习主体学习过程的互动）

　　师：同学们说得非常好，我们也把美丽的花朵送给我们的听课的老师们，祝他们开心快乐。

　　四、总结

　　师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师也把这些花朵送给你们，我相信同学们在今后的学习中会更好。

　　（教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。）

　　板书设计：

　　活动3 鲜艳美丽的花朵

　　１、制作花瓣。

　　２、复制并应用变形，制作花朵。

小学信息技术教案篇7

　　一、教学目标

　　1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。

　　2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。

　　二、教学重难点

　　【重点】键盘各区域按键组成和名称。

　　【难点】CapsLock键的灵活使用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。

　　(二)新课讲授

　　1.认识特殊键

　　教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的'常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。

　　2.实践观察一

　　教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。

　　3.实践观察二

　　教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。

　　(三)巩固提高

　　在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。

　　(四)小结作业

　　小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。

　　作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。

　　四、板书设计