信息技术教学总结

时间:2022-04-24 02:02:40 信息技术 我要投稿

信息技术教学总结模板集合7篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家收集的信息技术教学总结7篇,希望能够帮助到大家。

信息技术教学总结模板集合7篇

信息技术教学总结 篇1

  回顾第一学期,本人能够努力工作,认真学习新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好,小学三年级信息技术教学总结。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结:

  一、培养学生学习电脑的兴趣。

  《信息技术》不同于一般的学科,而是一门实践性很强的学科,因此在教学中要以讲为辅,以练为主,以用为目的,使学生在练习中、实践中或"玩"中学会如何使用电脑,改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法,利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时,学生大多数刚接触电脑,对电脑有着一种神秘感,对学习电脑也有着一种极大的兴趣感,作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢?我上第一节课的时候,先问学生什么是电脑,电脑有什么作用,然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识,让他们感到电脑原来是这样一回事,使他们对电脑有了一定的认识,打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用,激发了他们学习的欲望。

  二、游戏入门,学习指法。

  小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。

  例如对于最基础的学习内容--学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的,如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在"吃苹果""打地鼠"等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下,再讲解指法练习,学生学得就很认真,工作总结《小学三年级信息技术教学总结》。经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,就保持了学生学习计算机的热情。

  在教学鼠标的使用时,有些学生不敢握鼠标,或是操作不灵活,怎么解决这些问题呢,我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解,然后安排一些拖箱子(训练拖动)、纸牌(单击、双击)和扫雷等游戏,通过游戏,学生的操作熟练程序掌握得好快。

  三、小组互助、协作学习

  由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异,有的学生对计算机有着深厚的兴趣,他们对计算机知识了解的很多,有的家庭有条件从小接受计算机教育,在操作技能方面水平很高,可以说是"小专家",而有的学生在校外从未接触过计算机,在本学期只是第一次接触,在这方面是一片空白,于是,在开始的时候,我将每一个班按每列分成了若干个小组,每组有6个人,每组都有一个小组长,在教学的时候,同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务,在学习过程中,同学之间还可以互相帮助,监督检查。水平相当的能一起探索、实践,基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助,这样发挥了优秀学生"小老师"的作用,激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时,老师布置好一个任务,通过小组学习,使这个任务是由学生进行解决的`,而不是教师将方法直接讲给他们。通过实践证明,小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务,还能促进学生之间的发展。

  四、开展竞技活动,提高学生学习动力

  本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯,初步学会计算机的使用方法,能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程,其中又是枯燥的,所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中,我主要采用比赛的方法进行,每过一个阶段进行一次比赛活动,由每小组先进行,然后由组内评出最好的,再由评出的进行互评,通过这些活动,不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动,而且激发了学生学习的动力,个个都想争着做个打字高手,从而使他们的能力得到了发展。另外,本学期在校内开展了"打字小能手"比赛,通过比赛,提高了学生的竞技水平。

信息技术教学总结 篇2

  本学期,我们以学校的工作计划为中心,在学校领导的关心和支持下,并在全体教师的共同努力下,我们顺利完成了信息的各项教育教学工作,营造良好的信息技术教学氛围,提高我校教育信息化程度,推动我校教育的现代化。现就一学期以来学校信息化工作进行小结如下:

  一、信息技术课程教学:

  本学期全科组教师热爱党的教育事业,工作勤勤恳恳,刻苦钻研,集体备课,真正做到教学内容、教学计划、教学要求、教学进度等多方面的一致。适应顺德区教育事业发展的要求,不断学习新知识,结合课程改革,在教学中采用“自主学习,合作学习与探究学习”的新教学方法,在熟悉掌握教学技巧的基础上,制定出符合学生实际的教学计划,在教学中,尽量避免那种让学生被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复等现象,尽量让学生能够具有创新的精神和创新的能力,能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者,能够不唯书、不唯上,能用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,能够成为一个独特的自我。

  我校《信息技术》课按国家教委教学大纲要求,采用驻马店统一的《信息技术》教材。三年级学习了:电脑小画家,中英文输入训练等;四年级学习了:制作演示文稿、电子邮件等。五年级学习了:Winlogo语言程序设计。六年级学习了:信息技术综合应用。教学中采用多媒体课件、讲解、演示、练习相结合的方法,让学生真正学会计算机多方面的操作技术及应用方法。学生不仅了解并掌握了计算机的基本原理,还能用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习,大部分学生都到中小学教学网上去学习相关学科的知识。学生考试采用驻马店教育局统一的试题来进行上机操作考试,学生的《信息技术》考试合格率达99%以上,优秀率达82%,真正做到教书育人。

  二、教研工作:

  1、积极组织全科组教师开展教研活动,结合学校实际,结合教学内容和学生实际情况,不断探索新的教学模式,改变了学生的学习方式,确定了教学目标。

  2、积极外出听课,以及参加参加信息技术类讲座等的学科教研活动,努力提升我科组教师的业务素质。在本学期中段,我学校的.杜鑫老师还参加了镇教师课件比赛培训。黄三红、张丹老师先后参加了镇的信息技术学科的说课比赛和评优课比赛,并都获得了一等奖。我校老师积极参与镇学科论文评比,共有多位老师获奖。此外,王永生老师的信息技术学科新型课例获镇新课程精品课例评比一等奖。通过学校领导的指导和关心下,本学科的教学水平得到了有效的提升。

  3、上学期,在上级教育部门和学校领导对我校信息技术学科的重视和支持下,20xx年11月,我校还顺利通过区现代教育技术学校检查团对我校的验收评估,还得到了检查团对我校信息化工作一致肯定。虽然今后还有更多的工作和挑战,我们在学校领导班子的富有远见的决策和指引下,以及信息技术科组的同事们将同心协力下,我相信我校的现代教育技术水平将再次跃上一个新的高度。

  4、继续积极开展提升我校教师信息技术技能的培训和竞赛。今学期,我科组在学校领导的正确指示下,开展了教师课件制作的培训。学校青年教师们积极参与,并在镇学科教师课件制作比赛中获得了团体一等奖的好成绩,在增强了自身信息技术素养的同时,也为学校争得了名誉。而旨在提升我校全体教师信息技术技能的首届教师打字比赛也顺利举行了,通过比赛,涌现出一批积极向上,努力学习现代教育技术的青年教师。

  三、第二课堂活动

  为了提高学生学习信息技术的兴趣,根据我校实际情况开展竞赛活动,举行了“电脑打字大王”比赛。

  四、配合学校工作,全面推进教育信息化。

  1、努力开创我校教育信息工作新局面。

  本学期,信息技术科组在学校的教育教学管理与学校的整体教学工作中继续扮演着重要的作用。

  学期初,我科组继续完善校园网的FTP系统,实现了电子备课,学生情况、教学的计划、总结、成绩统计等都能上传并资源共享,基本实现了无纸化办公,老师们也习惯了使用这一方便的系统平台,让此系统成为学校管理与教学管理的重要辅助手段。本学期,我科组还重新建立了学校网站,增加了交通安全教育网站,完善了少先队网站,并实现学校网站和FTP系统在互联网上浏览和登陆。

  2、在学校领导的重视下,继续完善校园网的建设。

  今学期,我校进行电脑室和电子备课室建设已完成并投入使用,这使我校的电化教学得到进一步完善,保证良好的电化教学效果。此外,为提升全体老师门的工作效率,学校领导想方设法,在办公室已进行现代化办公改造的基础上,将继续为对其他教师办公室现代化办公的改造,更好地实现了现代化网络办公和教学。

  3、做好录像、课件制作、各类统计、以及校讯通工作:

  本学期我们的老师还极只配合学校学校各类教育教学活动以及其他科组老师制作课件、协助拍摄和录像等。为学校资料存储做了大量工作。年初统计和其他统计也是我们的一项常规工作,我们为完成好这项工作经常加班加点,将此项工作按时按质的完成好。

  五、在课堂教学中渗透环保教育,积极开展以环保为主题的信息技术类的各项竞赛。

  在当今信息化时代,信息技术本身就代表着时尚与科技的先锋。学生对信息技术课很感兴趣。如果能在信息技术课程的学习中渗透环保教育,将能对学生环保意识和社会责任感的培养起到潜移默化的作用。因此,我科组将在信息技术课程的学习中渗透环保教育,并积极开展以环保为主题的信息技术类的电子报刊、网页等电脑作品制作竞赛。

  六、存在的不足及今后努力的方向

  1、进一步地加强对学校各学科老师的电化教学技能的培训,让学校现代教育技术跃上新的台阶。

  2、继续完善学校网站和FTP系统,使之称为我校教育教学的现代化平台。

  3、信息技术在辅助教育教学上的应用推广力度不够,还需不断加强。

  信息技术是一门不断发展的学科,展望学校的发展和学科的发展,我们觉得还有许多知识要学,还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更大的进步。

信息技术教学总结 篇3

  一个学期已过去,在这个学期里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束,收获不少,下面我对上学期的工作作一总结,同时为新学期的工作确立新的目标。

  一、思想认识

  在上一学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,严格要求自己,鞭策自己,积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步。新学期即将来临,我将更加努力工作,勤学苦练,在思想工作和学习上取得更大的进步。

  二、教学工作

  在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重,担任小学六年级的信息技术课,但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等,还经常网上找一些优秀的教案课件学习,还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  在教学中,对于信息技术课程来说,主要是突出学生的动手能力,也为了激发学生学习的兴趣,我作了充分的准备,每堂课上之前我都查找各种资料和图片,或者找一些学校老的电脑配件给学生们看,尽可能地让课堂让课堂气氛活跃,树立起他们学习的.信心和激发他们学习台阶信息技术的兴趣。在整个教学过程中,我特地每节课都增加课本外的计算机基本知识,如像“计算机的发展史”,“DOS基本命令”等。还辅导家里有电脑的同学学习一些课外操作知识,也收到了很好的效果,发现学生中还有很多电脑小高手的,如辅导学生信息技术奥赛,辅导学生制作网页,还辅导学生用WORD制作小报,也取得了丰硕的成果。

  三、学校工作

  我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师,这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做,我服从学校领导的安排,兢兢业业,主要完成了学校电脑的维护,和学校电教方面的工作。在以后的工作,我将一如既往,脚踏实地,我会更加积极地配合学校领导完成各项任务,为学校的美好明天更加努力。

  四、考勤方面

  我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,一个学期里没有缺席过一次,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中,我应更加勤恳,为学校作更多的事,自己更加努力学习专业知识,使自己的业务水平更上一层楼。

  教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好信息技术课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

信息技术教学总结 篇4

  一、教学工作任务

  本学期我承担三年级6个班的信息技术课和四年级3个班的综合实践课教学任务。根据学校的实际条件情况进行教学,主要完成了与课程内容相密切的课本知识教学,如三年级的Windows窗口操作,画图软件中各种工具及命令的使用;综合实践课中让学生了解xq的地理特征,有哪些物产、特产,动手制作等内容。

  二、主要教学成绩及经验

  信息技术课的动手实践操作技术指导这方面取得很大的收获。这主要是注重了教材的钻研,教法的合理利用。

  教师对教材认真的领会,教材上提示到的操作步骤教师本人先反复的操作,然后再对学生讲解。这方面具体是这样做的:在上机课教学中尽量做到精讲,把理论知识溶缩,一些很抽象的理论把它转变成一些操作性很清楚的操作步骤或师演示操作方法;把理论知识的讲解与实际操作联系起来,尤其是把自己的实践操作得出的`经验结合起来,注重实际经验的传授,而且教学时采用激励性的语言来调动学生的学习积极性,把一些干干疤疤的理论讲得很有生色。

  教法上:注重学生的自学能力的培养。采用这样的教学模式:(导入新课――设计问题――学生自读教材寻找答案――讨论实际操作过程或步骤――总结操作要领(经验)――上机操作)。一期来,学生感觉到学到了点实在的东西,学习积极性不断的增强。其次,上机课,组织模式得到一定的探索,逐步找到一种适合不同班级的授课方式。有的班以演示、总结操作知识为主;有的班以实践操作为主,每节课定一个操作任务,再给学生的自主操作时间,自行摸索,形成感性经验。

  三、教学目标完成情况

  1.德育目标:

  通过一学期的信息技术课的学习,培养了学生良好的学习习惯,培养了学生“自主合作的学习的能力”。在学习过程中,让学生了解安全使用网络,争做文明上网的小公民。

  2.智育目标:

  让学生在动手操作过程中,训练学生的创新意识。掌握“画图”软件中各种工具及命令的用法。

  四、存在的问题

  本期存在的问题主要是:

  1.学生在上机课中不能按要求带脚套,使这部分人得不到上机实践操作的目的;

  2.在合作学习中,有的学生还不太会去合作、交流;

  3.在评价作品环节,语言太单调。

  五、今后努力的方向

  1.采取强性措施,让学生明白带脚套是他们的责任和义务和带脚套的作用;

  2.还需要继续培养学生的合作方法,交流问题的技巧;

  3.在评价作品方面,还需要提高自己的评价多元化。

信息技术教学总结 篇5

  学习兴趣就是指学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向,信息技术教学经验总结。小学生学习信息技术的兴趣就是教师通过自己的信息技术教学过程激发学生的学习兴趣,帮助学生从"学会"到"会学",从而保持学生对信息技术持久的兴趣。

  那么,如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢?可能有人会说,小学生上信息技术课兴趣已经很浓了,还用培养吗?其实,这只是表面现象,学生喜欢上信息技术课,不过有这么几个原因:一是小学生刚开始学习信息技术知识,又是刚接触计算机,对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉,所以学习积极性很高。二是喜欢在信息技术课上玩游戏、看动画等。三是信息技术课上学的内容现在还用不到,学生认为这些知识长大了学也是一样,大部分学生并不真的喜欢学习信息技术知识。在我几年的教学实践中,发现在学习过程中,如果不注意培养学生学习信息技术的兴趣,他们的学习热情就会很快下降,所以需要我们老师给予正确的引导和有意的培养,才能让学生学习信息技术的兴趣,永远高涨。

  小学阶段的孩子,唯一促使他们学习的动力就是兴趣。正如爱因斯坦所说"兴趣是最好的老师",学生只有对计算机产生了浓厚的兴趣,才能主动探索计算机知识,掌握操作本领,提高计算机的使用水平。因此,在计算机教学中,必须激发学生探求计算机知识的兴趣,才能使学生爱动、爱学,从而达到教学的目的。为了能更好激发培养学生的学习兴趣,在教学过程中,我努力从以下几个方面去做,力争调动学生的学习积极性使他们能兴趣十足。

  一、重组教材,化繁为简。

  为了不给孩子们造成很深奥的知识点,以免打击他们学习计算机的积极性。在教学过程中,我把教材中较难的知识点和较简单的内容有机的重新组织在一起,让每一节课都有松有紧,学生不仅不会觉得知识太简单没有兴趣学,也不会因为知识太难而学不会的情况,反而会侥有信心的学习。

  如:学习《与新朋友初接触》和《动动手玩电脑》这课时,由于这是学生的第一次走到机房上信息技术课,为能激发学生学习兴趣,并且能在以后的学习中兴趣也浓厚,我把两课的内容进行了简单的调整,把第二课中鼠标的单击和第三课的鼠标双击和拖动操作全并为一个知识点,把枯燥的鼠标操作知识与游戏结合在一起,通过在"玩中学",使学生学会鼠标的基本操作,我把"扫雷"、"纸牌"、"电脑拼图"等益智教学游戏作为教学内容一部分,在新授之余让学生们玩一玩,这样可以更好的激发和调动学生学习计算机的兴趣,也可以培养他们动手操作发现问题、解决问题的能力。

  二、精心设计,激发学习兴趣。

  人们都说"好的开始是成功的一半",那么要想让每一节课都顺利而又高效率的完成教学任务,就要精心设计导入诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,正如夸美钮斯曾说过的:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的`主要途径之一"。

  1、故事情境引入

  在教学画图《画出心中的故事》一课时,我首先给学生播放以"大海"为主题的电脑美术作品,让学生猜一猜这是我们书中谁所向往的地方?学生们异口同声:"哲哲",并问学生"哲哲"为什么向往大海?你们愿意帮助他实现这个梦想吗?,学生们一个个都在高兴着喊着"好",也在期待着下面的内容。小学生对故事充满的兴趣,在课堂的开始用这样的小故事激发他们对学习内容的兴趣,并在课堂教学过程中穿插相应的内容,学生学起来就不再枯燥无味,无兴趣了。

  2、演示作品引入

  在小学信息技术教学中,可以利用媒体来创设、优化教学场景,借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲,激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望,使学生在学习情景中产生探究学习的动机,引导学生进入最佳学习状态,既让学生明确了学习的目标,又为学生指明了学习的方向,使学生感到学习也是一种乐趣,从而更加积极主动地进行探究,工作总结《信息技术教学经验总结》。

  如:在wps文字软件中进行《插入剪贴图片》教学时,我设计了这样一个导入的过程:首先利用广播教学让学生欣赏一些以前学生制作的图文并茂的作品,有精美的贺卡、诗配画。学生看后,便小声地讨论起来:"真漂亮!"、"怎么才能做出这么好看的贺卡呢?"…他们的眼中流露出求知的欲望。我抓住时机告诉学生:"这些作品是在wps文字软件中制作出来的。并激励学生:"只要开动你们的大脑,发挥自由的想象,你们同样可以做到,而且还可以比他们做的更好"。并且让他们比较和我们以前做的作品是否一样,什么地方不一样?这样在思考中他们知道了本节课学习的内容,并且都迫不及待地要动手操作。这样导入,创设一个宽松的学习情景,真正调动了学生的激情,为下一步自主探究奠定了扎实的情感基础。

  3、问题引入

  在高年级教学中,由于学生有了一定的自学能力和操作经验,我就大胆放手,让学生首先自己根据书上的内容操作,看看能发现什么问题,并记录下来。这样由于学生真切的感到遇到了困难,也就迫切的想要解决,为下一步的学习奠定基础。

  4、游戏引入

  如学习指法是非常枯燥的,如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字通》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在"青蛙过河"等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下,老师再讲解指法练习,学生学得就很认真。经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,既保持了学生学习计算机的热情,还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

  三、优化教学方法,培养学习兴趣。

  学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。所以我们应特别注意教学方法的选择,以保持和提高学生的学习兴趣。

  1、演示法

  对于那些难以理解、操作比较困难的知识,我们可以采取演示法,直接通过演示告诉学生应该如何操作,这样可以避免由于太难而担误学习时间,也不会打消学生学习的积极性。

  2.比喻法

  对于小学生来说,计算机教学中的一些概念的名词术语最难被他们接受,适当运用一些形象生动的比喻,对学生计算机知识的学习尤为重要。如在讲计算机基础知识时,学生对于"桌面"、"图标"这两个知识不太好了解,于是,我就把"桌面"比喻成吃饭的桌子,"图标"比喻成桌子上装菜的盘子,而且每个盘子里装的"菜"内容也不一样,这样一来他们很快理解它们的含义和作用,不仅有助于提高他们听课的兴趣,而且还能达到帮助理解和记忆的目的。

  在进行《畅游"我的电脑"》教学时,我把文件夹比作书包,把文件比作铅笔、尺子等,书包里可以还装小一点的书包或铅笔等学习用具,也就说明文件夹里还可放文件夹或文件。这样学生们根据形象的类比,一听就懂,很快就都明白了文件夹和文件之间关系了。

  3、竞赛法

  小学生喜欢争强好胜,在教学中适当进行竞赛可以提高他们的学习积极性。特别是在指法练习时,采取竞赛的方式,学生们兴趣高涨,有的同学为了能有好成绩一反常态,一连打好几遍都不觉得累。另外,在进行其它内容的教学时,也有意想不到的结果。如:《制作板报》这一课,我在前一周就布置按组(每组四--五个人)搜集资料、设计版式,在课堂上进行制作,同学们分工明确,都很积极的投入,最后做出的作品都难以评价谁好谁坏了。

  四、提高教师自身信息素养,达到"亲其身,信其道"的效果,使学生学习的兴趣持久、稳定。

  教师的信息素养是影响小学生信息素养的关键,也是能否让学生喜欢上信息技术课的关键。信息技术课教师需不断地加强现代教育技术的学习,及时地转变教育思想观念,让信息技术课堂充满活力。同时,教师也应该让学生有一种成就感,即学生通过教师的引导,自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感,从而提高他们学习的兴趣。

  总之,在这个信息化社会里,学生学习信息技术掌握信息技术知识,是特别重要的,再加上信息技术是一门新兴的学科,在小学阶段教师用各种手段激发学生学习兴趣,才能提高小学生电脑知识水平和操作技能,使他们主动地学习,为今后学习信息技术奠定基础。

信息技术教学总结 篇6

  本期在学校的领导下,根据《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》,并结合我校计算机的硬件实际情况开展信息技术教育、教学。现将本期的工作总结如下:

  一、结合计算机的硬件实际,开展好常规教学。

  1.开学初,我便结合我校的计算机硬件实际,制定出确实可行的教学计划。并严格按教学计划进行上课。在教学过程中,我经常进行教学研讨,并对具体的教学内容进行教学分析,讨论在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学,然后根据讨论的结果写成教案上课。收到较好的效果。

  2.游戏入门,自觉学习。小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。在教学中,我经常研究学生的思想发展变化,为了提高学生学习信息技术的兴趣,在不影响教学的情况下,我找了一些有利于学生智力发展的小游戏,把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩,让学生既巩固了所学知识,又提高了学习兴趣,并有助于学生智力发展。经本期实践,取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平,而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

  3.直观教学,加深记忆。在教学中可以充分利用计算机的固有特征,采用形象、直观的教学方法,帮助学生加深对计算机知识的.理解和记忆。电脑知识有很大的开放性,学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣,发挥他们的主体作用,让其自主探索,合作学习,真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。

  4.自主学习,不断创新。利用电脑本身自有的特点,能够培养学生的想象力和创新意味。

  5.整合学科,多面发展。计算机可以改变学生的学习内容和方式,为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生"把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中"。因此,在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来,让学生自觉做到"学有所用"。

  二、强教学教研,努力提高信息技术教师业务水平。

  教学的成败取决于教师。我在学校的关怀下,积极投入到信息技术教育教学中。有计划有目标地学生进行技能训练。学生要掌握计算机基本操作技能,才能顺利进入学习。我们就有计划有目标地对实验班的学生强化了以下技能的训练:Windows视窗的操作、中英文输入、word20xx的常规编辑排版及打印、powerpiont动画设计,互联网学习(搜查和下载资料、电子邮件交流等)。作为信息技术教师,应走在学校信息技术发展的前沿,除了搞好信息技术教育教学外,我还担负着许多其它的任务。信息技术是一门不断发展的学科,展望学校的发展和学科的发展,我们还有许多知识要学,还有许多事情要做。

信息技术教学总结 篇7

  信息技术作为一门重要的技术,已经被越来越多的人们所使用。在当今及未来社会,掌握信息技术是对人的一种基本要求,人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是,信息技术课作为一门新课,还很年轻,需要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流,使我们的信息技术课教学内容不断更新,教学水平不断提高。我校于XX年在资金十分紧张的情况下,投资30多万元,购置浪潮pⅲ以上品牌计算机60台,自去年9月份高一、二年级共十五个班开设每周一节的信息技术课,在学校教职员工的大力支持下,取得了可喜的成绩。以下就是我在一年来的信息技术课教学中的一点感受、体会和总结。

  一、立足实际、搞好教学。

  怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最基本的知识,这是开始上课前首先思考的问题。也是教学研究的第一个课题。

  1、揭开神秘的面纱。

  对学生来说,信息技术课是一个陌生学科,大多学生有很大的神秘感。首先我们注意帮助学生揭开“信息技术”这个神秘的面纱,让学生沿着正确的轨道去汲取新鲜的知识。这样我们从开始的教学中首先把信息技术从“原始——>先进”的发展过程给学生讲清,让学生了解到信息技术不是才有的,而是早就存在的,只是没有明确提出。从理解简单落后的信息技术,上升到了解当今最先进的信息技术。这样学生便从思想上对什么是信息技术有了占领深刻的认识。攻破了这一难题,顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具。我们也是从处理信息的原始工具讲起,逐渐讲到当今处理信息的最先进的工具——计算机。提到计算机,学生就不那么陌生,引导他们回答在哪些地方见到过计算机,这样便引出计算机的广泛地应用。由此介绍计算机的发展过程,从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及性能,让学生清楚的知道计算机的基本结构的演变和性能的提高,了解计算机这个高科技产物的惊人发展速度,继而从心里佩服这个先进的产物,逐渐开启好奇之门。有了这些基础,接下来的工作就很容易做了,讲述计算机中的信息是怎样表示的;计算机是怎样处理信息的;信息技术中的几个热点问题及计算机的安全问题等等。

  2、登堂入室。

  经过上述的教学,让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题,基本上打破了信息技术的神秘感,并且激发了学生的兴趣。下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了。

  讲使用计算机,首先我们注意讲清整个计算机系统(硬件系统和软件系统),让学生搞清硬件、软件的作用。明白了这些,就可以学习计算机家族中的小兄弟——微型计算机的使用了。

  先讲述现在常用的操作系统软件,让学生明白自己所进行的操作都是通过操作系统软件来完成的。接着讲解现在最常用的windows98操作系统。在这里,我们注意了把微机从开机到windows98启动成功这个过程讲清楚,这有助于建立学生的整体意识。讲述windows98时,我们遵循学生的认知规律:先讲清最基本的鼠标操作,让学生反复练习,这里我们增加了一些学生感兴趣的小游戏,如纸牌、扫雷等加强鼠标操作的训练。实践证明,学生很快掌握了鼠标的使用方法。然后可以从最直观的桌面讲起,逐渐扩展到窗口操作、任务栏的作用及各种菜单等等。掌握了这些基本内容,使学生在学习如何对文字信息进行各种简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘上的文件及文件夹的各种操作打下了良好的基础。这样,windows98的学习基本完成。实际上,在整个信息技术课中,学习windows98是一项最重要的内容,它是一个桥梁,沟通着用户和微机,只有真正掌握了这一层,用户才能高效率地使用各种其他软件。解决了这个问题,以后的教学就轻松多了。如怎样使用wpsXX、dreamweaver4等等及网络的使用,教师稍加点拨,学生很快就能掌握。

  3,自由探寻。

  通过上述的教学,学生已会简单的使用计算机了。但是,毕竟学生求知欲比较强,这样在后期的教学中,我们采取让学生自主地发现问题、发散思维,让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究,在不断地探索中提高自己的水平。比如,有的同学在学习wpsXX时,对插入图片提出了问题:怎样在引入之前,对图片作一下处理,让它变成自己喜欢的样子?我们便把一些图形编辑处理软件介绍给他们,学生的认识和操作能力得到了很大提高。再如我们让学生自己找材料,根据材料的内容进行输入、编辑,各种各样的材料,给我们也出了不少难题,几名教师全部靠上辅导,师生相德益彰,都有很大收益。

  4,理论与实践相结合。

  任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。在学习书本知识阶段,由于学生一周一节课,理论与实践时间差大,我们通过对比总结,把原来在教室内上一节理论课,再从微机房上一至两节实践课,改为全部在微机室上课,四十五分钟时间,基本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式,教师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示,把每一个知识点视难易程度,进行一至二遍讲解和演示,然后让学生模仿练习15分钟左右,接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解,之后学生再练习10至15分钟,最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结,把所学知识点系统起来。每一节课根据教学内容不同,可以有不同的时间安排。这样一路走下来,学生基本上能够掌握所学知识。

  5,教师要不断更新知识、提高自身素质。

  信息技术领域发展迅速、更新很快,新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断发展的时代的步伐。

  6,结合现状,激发学生为强国而学习的信心和决心。

  我认为,信息技术课,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是培养学生的一种思想、一种意识,为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生,是未来国家的建设者,如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献,这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生,让他们知道我国信息技术业在世界上的位置,不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力,让我国的it业快速发展,以期早日赶上和超过

  it业的发达国家。

  二、环境支持。

  如何高质量的完成信息技术课的教学,我认为,除了教师在教学中不懈地努力之外,更重要的莫过于教学环境的改善。

  1,学校良好环境的建设。

  一个良好的学校环境,对于开好这门新课是至关重要的。在一个学校里,如果从学校领导到各科教师都不关心支持,甚至排斥这门课的话,教师怎能去尽力工作,怎能顺畅地完成这门课的教学。在目前信息课还没有列入高考课目的前提下,我们经常和领导交谈,向领导汇报工作,介绍外地使用先进的教学设备的情况,争取领导的支持,现在从校长到各科教师,都非常关心支持这门课的'开展。从去年开始,我校在教委和校领导的支持和关心下,先后投入资金近百万,建成了微机室二间,语音室二间,智能广播系统也正在施工中,这给我们的教学活动带来了很大的方便,大大提高了教学质量。为了响应我国教育部提出的“校校通”工程,我校计划在最近几年内进行学校校园网的建设,进一步加速学校的信息化进程,力争用最短时间建成比较先进的信息化学校,挤身电化教育先进行列。有了这样好的学校环境的支持,信息技术课的教学才能日益走向正规化、系统化。

  2,社会环境的支持。

  一个好的学校环境是重要的,一个良好的社会环境也不可缺少。对于一个新生的事物,只有得到社会各界的支持和帮助,才能更好地向前发展。如果一个社会对信息技术的接受程度过慢或者说排斥的话,整个社会的信息化程度肯度会受到限制,甚至非常落后。在一个落后的环境下中的信息技术的发展是可想而知的。

  教好这门课,我们需要借助于一些先进的手段、设备,才能不断地提高这门课的教学水平和教学质量。但是,一个学校的财力、技术等毕竟是有限的,这就需要社会各界的不断支持帮助,能够为信息技术课的教学提供更好的条件。

  综上所述,我们深深感到,只有立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校师生的支持、社会的支持,才能创造性地搞好信息技术课的教学,才能使我们的工作有所开拓,有所进取。

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