老人与海鸥第二课时课文教学设计

时间:2020-11-23 10:06:59 设计 我要投稿

老人与海鸥第二课时课文教学设计

  第二课时

老人与海鸥第二课时课文教学设计

  教学目标:

  1.学习课文14至19自然段,感受海鸥哀悼老人的动人场面。

  2.通过对重点词句的剖析理解,体味海鸥对老人的深情。

  3.有感情朗读课文,品味人与动物之间的真情,感受人与动物的和谐美。

  教学重难点:

  通过对重点句的理解,体味海鸥对老人的深情。

  教学过程:

  一、复习回顾

  二、初读入情

  1.读诗句,初步入情。

  2.读课文14—19自然段,整体感受海鸥对老人的深情。

  3.交流感受。

  三、研读悟情

  (一)、研读海鸥与老人情谊深的句子,读中悟情。

  预设1.“一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。”

  抓住“大不一样”、“翻飞盘旋”、“连声鸣叫”等词研读。

  预设2.“海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的.空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。”

  “过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。”

  (1)想象场景。

  (2)看图促读。

  预设3.“当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”

  (1)谈体会,带着感受读。

  (2)抓“扑”、“像炸了营似的”等词研读。

  (3)紧扣“鸣叫”,想象写话。

  (二)回归整体、读中激情。

  配乐齐读三个场景的句子。

  四、拓展升情

  1.回读诗句,感悟真情。

  2.延续故事,体会和谐美。

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