《阳光》教学实录与评价

语文 时间:2019-04-20 我要投稿
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  师:金色的阳光像金灿灿的金子,洒遍……(引读第一自然段)。禾苗、小树、小河在阳光下和平时可不一样哟!哪里不一样呢?读一读第二自然段就知道了。

  生:有了阳光,禾苗比平时更绿了。

  生:在阳光的照耀下,小树长得更高了。

  生:小河在阳光下像长长的锦缎。

  师:从更高了更绿了这两个词你能读懂点什么?请大家结合这两个句子,再认真的读一读。(小黑板出示第二自然段的一、二句话)

  生:禾苗在阳光下会进行光合作用,所以它才会变绿。

  师:你是怎么知道光合作用的?

  生:我是从《小哥白尼》上看到的。

  师:通过自学,从课外书上获得知识,这种习惯非常好!

  生:我读懂了小树会在阳光下生长,所以小树才能更高。

  生:我知道了植物在阳光下都会生长。

  师:阳光下的小河也是波光粼粼,非常漂亮,就像(引读第三句)。

  师:谁见过锦缎?

  生:我见过,有些装酒的盒子里有锦缎,我今天把它拿来了。

  (其余学生见到了皆唏嘘不己)

  师:锦缎漂亮吗?谁来说一说?

  生:锦缎非常漂亮,它在阳光下会发光!

  生:锦缎是用丝绸做的。

  生:闪光的锦缎在阳光下像小河。

  师:能说“锦缎像闪光的小河”,不错!

  师:阳光下的景色多迷人啊!就让我们来美美地读读这一段吧!

  (齐读,赛读第二段)

  师:大家会认字、会读书了,那会不会比较呢?

  生:(自信地)会!

  师:请大家读一读这两个句子,然后同桌说说哪个句子更好。

  (出示两个句子:阳光照进了我的家。阳光跳进了我的家。)

  生:我认为第二个句子比较好,因为它……(说不下去了)

  师:什么才会跳?

  生:哦!阳光有点像小兔子,它们都会跳。

  生:(自信地)我认为第二句好,因为它有想象力,让阳光会跳了。

  师:有想象力,好!

  生:第二句让人感到阳光会跳,好像有了生命。

  师:阳光在作者眼里是有生命的,是会跳的。咱们现在就来读读这个会跳的句子。

  (学生读得非常好)

  师:阳光跳到屋里来了,谁去把它捉住?

  生:(一愣,随后恍然大悟)阳光捉不住!

  师:因为阳光是……

  生:(高声齐答)大家的!

  师:阳光就像金子一样,那为什么还说阳光比金子更宝贵呢?请大家小组讨论一下这个问题。

  (学生讨论,师巡视指导)

  生:金子可以用钱买到,而阳光是买不到的。

  生:阳光给人类带来了光明,带来了温暖,没有阳光植物就不能生存,人类也会灭亡。

  生:阳光能使禾苗变绿,小树变高,但是金子不能。

  生:没有金子,人类可以生存。没有阳光,人类就只能灭亡。

  【点评】

  一方酒瓶中“锦缎”的展示,它闪动金色的光芒,自然减免了教师十句八句的口舌。这里的直观性的形象展示,运用得恰到好处。

  如金子般宝贵的何止阳光,还有学生积极思维碰撞出的创新火花,我不禁暗暗佩服在教师巧妙引导下学生的精彩表现。如教师的引导“阳光跳进屋来了,谁去把它捉住?”一个“捉”

  字,跳出了一般性思维,唤起了学生的童心,童真童趣毕现,点燃起的创新火花自不待言……