初二年级第二学期数学期中考试质量分析

初二年级第二学期数学期中考试质量分析

　　本次参加考试的学生221人，年级平均分是70.84，年级优秀率是13。12%，年级及格率为68。8%，从分数段来看，本次考试最高分98，最低分0分。90-100：29人；80-89：46人；70-79：56人；60-69：37人；50-59：25人；40-49: 12人；40以下：32人。从上述数据来看，尖子生并不多，年级不及格率在增大，过差生也为数不少，整个年级的成绩相对退步。

　　情况分析如下：

　　1．本次命题依据大刚的有关要求，紧扣教材，突出新的教学理念，考查了学生必备的知识与技能。全卷整体结构合理，有一定梯度，试题呈现方式与教材保持一致，较好体现教材的基础作用，试卷中许多试题源于课本。

　　2．试卷运算较难，不利于拉开各层面学生成绩档次。尤其对于根的判别式的试题重复出现，占全卷的16%。

　　3．审题不清：填空题第13题答题，学生把以线段AB为弦的圆的圆心的轨迹是什么与以线段AB为底边作等腰三角形顶点的轨迹是什么混淆起来了。前者不必把线段AB的中点除外。

　　4．学生的思维能力比较差。面对新的问题情景，不能灵活运用所学知识分析问题，解决问题，对知识、方法稍综合的问题，如第六题函数的综合性问题，得分率低。

　　5．数学素养、解题习惯及表达能力差。有些学生解题不规范，如缺少必要的计算和推理过程。如，解一元二次方程。

　　6．学生的非智力因素有待改进。一方面会做的题因为粗心漏做、算错造成失分；另一方面在解阅读理解和分析处理问题缺少自信心，不敢下手。第三，有部分学生责任心差，一点都不学，部分超低分严重影响了全年级的平均分

　　改进措施：

　　1．加强对教材、课标的研究，准确把握教学要求。

　　2．积极开展课堂教学有效性的研究。二期课改倡导自主探索、合作交流的学习方式，教师要适应这个变化，备课组注意在改革课堂教学模式的过程中，把握好数学教学中基本的知识和技能的要求。

　　3．重视教材的基础地位。教学中必须认真钻研，注重挖掘教材知识点之间的联系。加强知识技能训练。提高学生运用所学知识解决实际问的能力。

　　4．从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，激励他们树立学好数学的信心。课堂教学中要强化目标意识和反馈意识，耐心指导学习有困难的学生，减少差率略，争取期末有提高。

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