读普通高中好还是职业学校好呢
对很多学子和家长来说，读普通高中还是职业学校是一件颇为纠结的事情。这种纠结在于，一方面由于某些原因，孩子的学习成绩达不到普通高中的录取分数线，无法到普通高中就读；另一方面，家长却认为，职业学校生源差、管理水平差、教学质量差、毕业后工作安排差。所以，宁可挤破脑袋、花高昂学费、找各种门路读高中，也不愿从容地读职业学校。那么，面对这样的人生路口，到底应该如何抉择呢？
首先，从家长角度讲，切勿盲目逼孩子“追高”。很多家长因为“望子成龙”，或者怕在朋友圈里丢面子，忽略了孩子自身的条件和意愿，一味地强调读高中。这种盲目“追高”的后果，会对孩子产生不必要的心理压力，对个人成长产生了极大的消极作用。另外，国家普职比1：1的调控要求也决定了普通高中有限的学位。况且，即便挤进了普通高中，受自身学习能力等各方面因素影响，也不一定能够正常毕业。从目前情况看，每年都有一定数量的高中生，不能如期拿到高中毕业证，最后造成“鸡飞蛋打”的局面。由此看来，与其被动无奈地接受职业学校，不如积极主动选择，对孩子的个人发展，具有积极影响。
其次，从孩子自身角度讲，教育专家则认为应该选择适合自己的教育。普通高中自不必说，着重说一下职业教育。近年来，无论是国家还是省市，对职业教育的重视程度都是空前的，在这种背景下，选择职业学校至少具有如下优势：一是能够学得一技之长，俗话说，“家有良田万亩，不如薄技在手”，学习好一门手艺，同样会有精彩的未来；二是能够获得更多的资助，包括免学费，符合一定条件的还可享受国家助学金；三是同样可以圆自己的大学梦，除了参加主要面向职业学校学子的春季高考外，目前还有三二连读、3+2（高职+本科）、3+4（中职+本科）各种方式获得本专科学历；四是就业有保障，目前，社会需要大量的有技术、会技能的专业技术人才，中职生可凭借扎实的专业技术广泛就业。从这四方面来说，对学习困难的一部分学生来讲，无疑是合适的教育。
如何确定究竟哪一种是最合适自己的教育呢？教育专家认为，应该树立并发挥好职业生涯规划意识。我们普遍缺乏职业生涯规划意识，导致孩子对自身没有一个较为清醒的认识和较为明确的规划，即使想在某一个行业发展，对这个职位的基本描述、从业者职业素质要求、薪酬待遇、行业现状及发展前景等方面也不甚了解。这样会使我们的很多人从小学被动的上到大学，没有目标，没有方向，从校门口出来后，不知所措，只得失业。有规划的选择很重要，所以，面对迷局教育专家提醒各位学生和家长，面对选择，要不盲目、不“追高”，树立职业生涯规划意识，认真选择好自己未来的发展模式，职业院校也可以成为一座供学生攀登的人生巅峰。
每年暑假，都会有来自全国各地的中小学师生，共同奔赴一个地点，去参加一项重要的科技创新赛事，那就是一年一度的“全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛。今年，也不例外。
一边是生产服务一线技能人才特别是高技能人才严重短缺，一边是职业院校毕业生就业率偏低。目前许多地方出现技能型人才结构性短缺，暴露出职业教育与岗位需求的不相匹配。
“职业教育就是就业教育。”教育部部长周济指出，“职业教育必须以就业为导向改革创新，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。”
就业是民生之本。服务于解决大多数人的就业问题，满足人民群众不断发展变化的就业、转岗以及下岗再就业的需求，这是职业教育的立足之本；根据经济和社会发展要求，培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，这是职业教育的根本任务。如何构建适应现代化建设需要的职业教育体系？周济提出，职业教育必须转变办学思想、办学模式和办学机制，加强职业道德教育和职业技能培训。
中等职业教育的定位，就是在九年义务教育的基础上培养高素质劳动者；高等职业教育的定位，就是在高中阶段教育的'基础上培养高技能人才。各级职业学校都要明确并坚持这样的定位，深化以就业为导向的职业学校教学改革，打造面向就业市场的核心竞争力。职业学校从开始办学就要找准就业市场需求，积极配合劳动和人事部门，密切与企业和人才、劳务市场的合作，按照“订单培养”的要求推动运行机制的改革，打造在就业市场上有影响力的品牌，建立稳定、有序、灵活的毕业生就业渠道和网络，探索职业学校和职业中介一体化的经验。
打造社会急需的“银领”人才，职业教育教学必须与生产实践、社会服务和技术推广紧密结合起来，加强实践操作技能的培养训练，提高学生的动手能力。周济说，今后要加强职业教育实训基地和校外实习基地的建设，增加专业实训时间，建立一支能够适应职业院校以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的教师队伍，配合人事部门开辟具有丰富实践经验的专业技术人员和能工巧匠进入职业院校任教的绿色通道。周济提倡“产学研”结合，他说，行业、企业和职业学校共建，能切实加强学校技能性和实践性教学环节，也能使职业学校成为企业继续教育的基地、员工学习与岗位培训的平台，实现职业学校与企业的共同发展。
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