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《称赞》教学有感范文
《称赞》是教材第五单元的第一篇文章，讲述了小獾在小刺猬的称赞声中，凳子做得一个比一个好，最终学会了做椅子。而小獾因为高兴说小刺猬的苹果最香使得小刺猬消除了一天的疲劳。教材利用学生对小动物的喜爱，来体现要相互鼓励这一人文精神，学生接受起来比较容易，而且更具有模仿性。因此，我在设计教学时，开始就引导学生回想自己曾经被别人表扬过的经历，让学生再次感受表扬的激励作用。在这样的氛围中我在引导学生对课文进行深入细致的讲读，学生就比较容易体会什么叫称赞？称赞别人会对别人产生怎样的影响？有该如何去称赞别人？最后我就安排了一个“夸一夸”的环节，在学生充分对班级同学，对其他人的回想中，夸一夸别人，进一步巩固教育效果。上完课我也对自己平时的教学行为进行了回想，发现自己在平时的工作还没有学生的细致，对学生的表扬更是少之又少，替代都是批评，眼里似乎看不到他们的可爱之处，动不动就大声训斥学生哪里哪里不对等等？今天看到学生能够站在讲台上竖起大拇指对着全班同学夸奖同学，我更感觉到自己的自私。今天真是学生给我上了一堂真正的教育课，让我体会到学生接受表扬时那种美妙的激励。今后也一定要让“你真能感干！”“你真行！”这样的话挂在嘴边，多发现他们的优点与进步。为他们创造一个积极向上、和睦团结的学习氛围。
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