《双号车请通行》课后反思范文
在第九周时，组内轮到我上行为跟进课，我上的是一节大班数学活动《双号车请上车》，活动的重点是通过活动中的圈画、数数让孩子学习区分单双数。《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，体验数学活动的快乐。
活动第一环节感知自然序列单双数的排列，激发幼儿探索的兴趣。
活动的第二环节圈画。出示十张爱心扑克牌图片，让幼儿数数图片上的爱心数，并贴上相应的数卡。这让幼儿巩固了点与数的相对应。以要完成任务为由，让幼儿对爱心扑克牌进行圈画，要求是让每张图片上的爱心两个两个抱在一起。为了让幼儿有从下手，我分别拿一个单数和双数进行示范。在让幼儿完成任务之前，我对任务的要求重点强调。幼儿圈画时，我让他们自由选择一张爱心图片进行任务。第一批幼儿很聪明，四名幼儿中有三名幼儿选的都是双数，只有俊豪小朋友选了一个单数。他拿起笔很快的就两个两个圈起来了，结果圈圈圈把最后剩余的一个爱心也圈了起来，我没有立即指出错误。我请第二批幼儿上来完成，茗舟小朋友选了爱心图片“1”，他问我：“老师，只有一个爱心，要不要圈起来啊？”这时其他选择单数的幼儿也一起看着我，我说：“爱心要两个两个抱在一起，现在只剩一个了，你觉得要不要圈起来呢？”我让他们自己判断，结果他们一个一个跟着把笔放下回到座位上。“图片上的爱心都两个两个抱在一起了，我们来看看它们都抱对了吗？”问题一提出，就有几个幼儿争着想要指出来，“你觉得上面有圈错的，你就站起来；你觉得没有圈错，你就坐下来。”很快，幼儿站的站，坐的.坐。我请一位站着的小朋友指出了错误的地方，并请他用另外一支颜色笔帮忙纠正过来。师幼一起小结了爱心全部圈完的数字，和爱心没有圈完的数字，并告诉幼儿：没圈完的1、3、5、7、9叫做单数，圈完的2、4、6、8、10叫做双数。
活动的第三个环节抱一抱。以游戏“抱抱”来巩固幼儿学习区别单双数，我随意报10以内的数，幼儿做相应的动作，如：我报单数1，幼儿就一个人抱抱，我报双数6，幼儿就两个人抱抱。刚一声令响，孩子们很慌忙的抱抱。我就先请了个别幼儿先上来做一做。抱好后要求用完整的话来说一说为什么，我们两个人抱在一起还是一个人抱在一起。为了让幼儿学的主动，自我理解单双数就要求幼儿抱完后说说。
活动的第四个环节双号车请通行。看看自己拿到的车票的最后一个数字是单数还是双数来判断自己所要乘的车是单号车还是双号车。在这个环节中，我引导得还不够，有的幼儿看到车票上还有两个数字如：f.143，请幼儿看的是车票的最后一个数字判断它是单数还是双数，6有的幼儿则看到数字就走到我用硬板纸做的车里了，而忽略老师的要求。应该把要求重点强调，尽情的让幼儿不受前面数字的干扰，判断车票上的最后一个数字是单双数来乘坐单双号的车，让孩子对单双数的概念有一个自己的理解。
整堂课下来，课堂氛围很好，活动中我为孩子们精心准备了用纸质的卡片和硬板纸制的火车，这些材料的辅助让幼儿更投入，回答问题也很积极。但是每一次的上课都是能让自己把好的留下，不足的地方在下一次课中改进。有不足，才会让我更努力的做，做中教、做中学、做中求进步。