小学教学工作小结报告

时间:2022-06-22 22:45:06 报告范文 我要投稿
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小学教学工作小结报告

  近年来,在区教育局领导的关心支持、詹彤校长的正确领导下,我校全体教师从学校实际出发,全面贯彻教育方针,大力推进课程改革。在教学常规管理,校本培训,课题研究,促进教师专业化成长等方面做了一些工作,并取得了一定的成效。

小学教学工作小结报告

  一、重视学习,革新观念,提升理念

  1、重视教育教学理论学习

  教育教学理论是教师课堂教学的指针,我校不但订阅了《安徽教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教育咨询》、《中国教育报》、《现代教育报》、《人民教育》、《上海教育》等教学书刊,还专门给每位教师配备了《爱的教育》、《给教师的一百条建议》等书籍。通过学习,交流,总结教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升。

  2、发挥专家引领作用

  去年,我校邀请区教研室苏老师和区级骨干教师来我校铺开听课,全方位的指导我校的教学,同时我们还请来了一些名师亲临我校给老师们上示范课,介绍成功的教学经验,值得一提的是我校特别聘请特级教师柴冬英,坐阵指导各科教学。柴老师在学校里先是大范围的听课,每位老师听一节课,接下来是有选择的跟进听课。老师们在她的指导下教学水平有了明显地提高。

  另外,我校专门从教育网等多家网站,下载多节名师名课,通过听专家课,看优质课的光盘等形式提高自己的教育教学水平。

  3、加强备好课,学好《课标》

  本学期我们结合上好课,充分利用周一下午的业务学习的时间,组织各学科教师,对各年级的教学目标、要求、重点、难点,教学方法等进行解读,通过学习,广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

  4、重视校本培训

  我校非常重视校本培训, 平时,我们利用周三和业余时间观看了《复兴之路》、《师德讲座》、《教师必备的素质》等教育教学方面的光盘,丰富自己的教育教学行为。

  去年暑期,我校进行了为期十天的校本培训,老师们在培训期间学习了如何上好课?如何备好课?如何评课?开展了心理健康讲座,师德讲座;请来了书法专家武紹海给老师进行书法培训,提高教师基本功。

  今年暑期,老师们又开始了为期6天的校本培训。

  在这6天的教研专题学习中,教师认真观摩学习北京师范大学教育学院钱志亮教授《有效课堂哪儿来?——兼论怎样上好一节课》专题报告,针对“上好课”老师们学习了教师技能与专业能力,在今后的教学中做到学以致用。

  5、组织教师外出观摩学习。

  学校领导大力支持教师去外面观摩学习,先后派出数位老师去北京、南京、上海、淮北等地学习,每次学习观摩后,还组织教师参与研讨品评,使好的教法能为我所用。

  二、切实做好常规教学的管理

  1、加强常规检查,落实各项制度

  学期初:各学科制定教学计划,经教研组制定计划并落实执行。

  学期中:进行一次教学常规检查(包括上课、作业、听课等),把检查结果进行客观公正的评价并登记在册。

  学期末:检查教师听课手册、业务学习、教学总结等。

  备课。①引导教师研究如何优化课堂教学,提高课堂教学效率;②引导教师研究各类课型的教学模式;③要充分发挥教研组功能,教研活动做到“五定”:定时间、定地点、定内容、定形式、定中心发言人。

  上课。①严格执行课堂常规,上课不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂,不做与课堂教学内容无关的事情。②优化课堂环节,提高课堂效率。

  加强早读、中午写字、课堂教学巡查和指导工作,多方面了解教学中存在的问题,学校进行教学巡查和推门听课,每学期进行教师课堂教学满意度调查或召开学生代表座谈会,收集学生对教学的意见,反馈给教师。

  2、加强起始年级的教学管理

  我校特别重视起始年级的教学和管理工作,学校不设重点班。家校合力,携手共创教育和谐。

  这是上学期,我校迎来了一年级的第一个家长开放日。对于一年级新生的家长来说,这是一次近距离接触学校、感受自己孩子在学校新生活点滴的珍贵体验。

  听课结束后,学校组织所有家长集中在多媒体教室,针对目前家庭教育出现的一些问题提出了一些好的建议,同时家长们就听课情况,并结合自己的实际问题与学校领导和老师真诚地交换了意见。

  为切实做好毕业班工作,我校决定对毕业班家长每月开放一次;半月进行一次测评;学校领导班子随时推门听课;并且做好学生的思想工作。家长们走进学校、走进课堂,了解孩子在校表现,对学校的教学工作有了进一步地认识,这一活动有利于统一家校双方的教育观念,形成教育合力。

  3、推门听课与公开课、研讨课、观摩课相结合

  在日常教学中开展不同形式的课堂教学研讨与展示活动,如周一教研研讨活动,日常推门听课评课活动,一日教研、家长开放日教学活动等,促进课堂教学质量的提高。

  4外籍教师进课堂

  为了丰富英语学科的教学活动,提高低年级学生对英语学习的兴趣,请来了阿斯顿外语学校的外籍教师给同学们上课。高大帅气、金发碧眼的Criag老师,以纯正的口语发音,生动有趣的面部表情和肢体语言赢得了同学们的喜欢,课堂上充满了欢声笑语。

  我校的英语老师们也积极参与这次教学活动,并从中受益匪浅。老师们纷纷表示在以后的教学中,要创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。

  5.重视小学科教学。

  在师资相对短缺的情况下,我们配备了音、体、美、信息技术、综合实践活动等课程的专职教师,做到了教师专业化,开创了学校从无到有的先河。把教学置于常规评价范畴,不搞特殊化,不走过场。

  我校的科学课全由刘晨星老师承担,这位老教师以前是为称职的语文老师,由于学校工作安排,她毫无怨言地担任学校的科学学科的专职老师。刘老师非常敬业,重视课前准备,重视培养孩子的多种能力,学生对她的课都兴趣盎然,所以孩子们都爱上她的课。

  “吕老师,你的课太有趣了!”——这是我校的一次“科普活动”

  受中国科协邀请,广西师范大学教育研究所研究员吕柯老师来我校为学生们上了一堂生动有趣的科学实验课。在科技馆、广西师范大学与我校搭建的“科技活动进校园”活动中,吕柯老师充分展示了探究性学习活动设计,即利用身边简易的材料动手做科学实验,把课本上学到的理论知识与生活中的科学现象紧密结合起来。

  课上,学生们兴趣盎然,本计划一节课的活动在不知觉中延长到两个多小时,孩子们在玩中学,学中思,感受到生活中处处有科学,进而充分开发了学生的智力。

  由于我校和科技馆是共建单位,所以我们的学生很幸福,去科技馆上课,参观污水处理厂,去郊外考察,看科普剧……孩子们真的受益无穷啊!

  三、认真开展教学研究

  学校的发展,离不开科研,质量的提升离不开科研。我校把教师进行课题实验研究的参与度,确立为教师是否成长、成熟的一个重要标记。这学期,我们继续健全教科研机制,形成“校长室——教科室——课题组”的管理组织网络。我校校级领导率先加入课题研究。上学期我们已经成功申报了规范汉字书写专题研究和教育部课程教材研究所“十一五”规划重点课题建构语文教科书与《同步阅读》一体化阅读教学模式首批实验学校。

  (一)、加强“科研”,为教师的专业成长构筑平台。

  为提高课堂教学效率,促进教师的成长,虽然我校不是9所实验校,但我们积极要求加入到自育自学实验校的行列中去。

  我校的杨艳平老师、张爱民老师率先在学校里开展了自育自学的研讨课,杨艳平老师执教《天游峰的扫路人》一课,在指导学生自学时,通过精巧的设计,对学生的自学效果进行深化延展。可以说在本课中,通过自学线条的设置,让同学们在读中思、思中议、议中读、读中再悟,师者教得巧妙,学生学得轻松,完全体现了学生的主体地位,很好地完成了本课的教学目标,有效地培养了学生的自学能力,提高了课堂教学的时效性。

  周宇平老师率先在数学组上了一节“引导自学”型展示课——《假分数化成整数和带分数》。

  (二)、重视交流研讨

  1、“取经”归来谈收获

  学校各教研组经常开展多种形式的交流研讨活动,上学期语文组就开展了教学沙龙活动。

  这是我校所有语文教师齐聚一堂进行的语文教学沙龙活动。

  交流中,徐老师就前去参加南国花园小学的华东地区经典古诗文教学观摩介绍中展开,她就南国花园小学的“古诗文诵读”的现场观摩谈了自己的观后感。张爱民老师就如何培养孩子的阅读能力谈了自己独到的管理方法:自由阅读,每读完一本书到老师这里登记,并给予适当的精神鼓励。刘琦老师就班级的主题读书活动与大家交流……詹校长也饶有兴趣地谈了自己对目前语文教学的真知灼见。

  真实、朴实、有所得是我们大家一致的感受!

  学校领导特别重视教师的外出听课学习,08年11月中旬,学校派出七位前往南京观摩“全国第二届苏教版小学语文课堂教学大赛”,回来后老师们利用教研时间向全校教师汇报此行收获。

  2、开展“自育自学”专项研讨活动

  我校的全体教师在上学期里三次齐聚多媒体教室就本学期开展的“有效自学”课堂教学实践进行交流探讨, 让我至今记忆犹新。

  第一次交流在四月中旬,会上王妍老师就二年级《识字6》的教学进行了反思总结,由于学生们年龄小,王老师在教学中将重点分步落实,以降低自学难度,培养自学能力。姚琼老师的“引导自学”型课堂在一年级数学计算教学中的尝试、使学生的个性得到了张扬,思维的火花得到了碰撞……

  本次交流活动全员参与,气氛热烈,历时四小时,老师们畅所欲言,与大家分享课堂中的快乐,探讨教学中的困惑。 交流会结束,詹彤校长做了总结讲话,他强调我校以后要坚持不懈地全面地开展培养学生以终生学习能力的“自育自学”课堂实验研究活动,来进一步优化课堂教学,提高教学效率。

  在探讨中,我们的思路更明确,将使自学的课堂异彩纷呈。相信每位老师都能从别人的经验中汲取营养,丰富自己的教学,使自己的课堂教学有序高效。

  5月16日周六下午,老师们又再次齐聚多媒体教室参加课堂有效自学研讨沙龙活动。此次活动得到了蜀山区教育局领导的关心与支持,区教研室的张发东主任和李德山主任从繁忙的公务中抽时间来我校进行指导。

  近3小时,我校27位老师汇报交流了在自己的学科领域里有关“有效自学”的所得所思。 完代平老师的运用知识迁移指导自学,通过鲜活的案例,介绍了她在数学课堂上如何引导学生运用已有的知识经验来进行知识迁移;郑茹老师的《以趣为径 巧记单词》、吴金强老师的《校本教程中如何做到综合系列知识的拓展》、王颖老师的《小学数学策略 促进学生自主学习、自主发展》……得到两位专家的一致好评。

  交流会上李主任首先肯定了我校的这种积极探索的精神:“参与广、做法真、科目全、认识深、成果丰。”张主任在最后的总结中肯定我校做法的同时建议我们:进一步完善教师的知识结构,拓展知识领域;要不断实践,这样会给学生带来益处。

  第三次交流是在放暑假时,我们请来了再次区教研室的张主任、李主任和苏老师。“我的自育自学实验之路”交流会上我校全体老师都用了PPT向大家展示了一学期来他们在自育自学实验道路上的所获、所感及困惑。会后三位专家领导还评出一、二等奖。

  (三)、开展问卷调查

  今年6月底,我们对全校师生进行了问卷调查。

  本次调查小结:

  从学生问卷这一串串数字中我们感到有欣慰,更有责任和信心。这一切,都要求我们老师课堂教学中更加注重科学性、逻辑性和合理性,体现更大的价值。让我们的课堂教学富有意义,实现三个维度目标的融合以及工具性和人文性的统一;让我们的课堂教学真实高效,客观动态地展示教师和学生互动的过程……这是有效性课堂教学的基本标准,因而也成为我们课堂教学创设永远的追求!

  从30多位教师的问卷中我们看到了:

  A、教师教的方式变了

  现在的课堂变成了教师引导点拨,运用“讨论”,“探究”方法促使学生自主学习。在课后,教师引领学生参加各种课外活动,组织他们参加一些社会实践,收集信息,增强实践动手能力。

  B、学生学习方式变了

  课前他们可以预习要学习的内容,课堂上,他们是学习的主人,在老师的组织指导下,积极发言讨论,提问质疑,批驳不同观点,争论研究,表演操作。

  四、积极组织学生开展各项竞赛活动

  通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次,从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平,结合学校的艺术节和其它的一些庆祝活动,我们经常组织学生参加一些丰富多彩的竞赛活动:网球竞技、童音诵经典、书香飘校园、剪纸、汶川加油,从头再来的歌唱比赛、鸟类知识、环保知识竞赛、各种演讲比赛、英语课本剧表演、手抄报比赛等,在活动中学生素质不断提高。学校在为学生创设展示才能的平台的同时我们看到了学生的才智,在展示的同时对学生是一种提高,更是一种全新的触动。

  我校四(2)班钟锐涛同学安徽省清华一条龙英语故事比赛二等奖

  马莉莉同学获得科技创新一等奖,任若愚获得三等奖。

  希望杯数学竞赛中我校的钱春霖同学获全国三等奖。

  杨心雨同学在“新蕾杯”全国小学生作文创作中荣获一等奖,邵锦星同学获得了三等奖。

  王琪和于海川同学在合肥市中小学生首届环保演讲比赛中荣获二等奖。

  另外还有很多学生的美术作品分别荣获国家、省、市等奖项。

  ……

  、校本教研,凸显“特色”。

  走特色教育之路,是提升学校品位、打造学校品牌的必然选择。我们一直努力构建“全面+特色”办学模式。“办一所有个性的特色学校”,这是全体师生共同追求,也是社会各界对我校的殷切期望。

  苏霍姆林斯基说:如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使之不至于变成一种单调的乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。

  几年来,我们本着“为学生终身奠基”的理念,尝试性的开发了以“环境教育”为载体的校本课程,截至目前,“校本课程”已历经3年,一路走来,给了我们太多的欣喜,太多的欣慰——孩子们的知识面宽了,实践能力加强了,环保意识明显提高……如今,我校的校本课程已形成特色。

  回顾我们一学年来走过的历程,我们深刻地认识到,我们的工作还有太多的不足之处,在今后的工作中,希望区教育局领导和兄弟学校多给予我校关心帮助,我们将会不断努力、探索。

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