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校本课程在语文教学中的作用效果分析论文
摘 要：在现行初中语文教学体系中，校本课程作为有益的补充与完善，对教学成效提升和学生能力发展等方面发挥着越来越重要的作用。广大教师要充分认识初中语文校本课程开发的意义，并将其与教学工作紧密结合起来，促进学生语文综合素养的提升。
一、初中语文校本课程
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在现行初中语文教学体系中，校本课程作为有益的补充与完善，对教学成效提升和学生能力发展等方面发挥着越来越重要的作用。广大教师要充分认识初中语文校本课程开发的意义，并将其与教学工作紧密结合起来，促进学生语文综合素养的提升。
一、初中语文校本课程开发的意义
一是丰富了语文学习内容。除了教材内容之外，教师可以将学生感兴趣的内容和与教材联系较为紧密的内容融入校本课程，并可针对语文教学工作实际需要增加部分内容，由此丰富了语文教学信息。
二是拓展了语文学习空间。校本课程开发运用与语文课堂教学可以实现有效融合，也可以和课外活动结合起来，有助于构建课内外相结合的立体教学体系，从而为学生语文综合素养发展提供有效支撑。
三是激发了语文学习兴趣。校本课程对教材进行了补充与完善，其选取的内容更加贴近初中生兴趣爱好、身心特点，提高了学生直观感知效果，这对于学生学习兴趣的提高帮助较为明显。
三、紧扣关键环节，体现校本课程在语文教学中的促进作用
广大初中语文教师既要在思想上充分认识校本课程开发的意义，同时在具体行动上要紧扣关键环节，发挥其对语文教学的促进作用。笔者在教学中主要从以下三个方面着手。
1.将校本课程开发与现行教材体系结合起来。笔者主要从三个方面着手进行校本课程开发，首先结合教材内容与本地区资源的共同点，开发出学生更为感兴趣的校本课程内容。例如描写景物的课文教学与培养学生写景能力可以实现融合，笔者在校本课程中增加了本地区一些景观景点的写作训练内容，可以帮助学生实现技巧的转化吸收，极大地提高了学生学习兴趣。其次，笔者针对学生语文读写能力培养开发了综合训练课程，通过指导学生多读多写的方式增强读写能力。在校本课程中专门提出了阅读量、阅读要求，写作量、写作技巧方面的内容，将读写综合训练校本课程作为学生读写能力培养的重要抓手。另外，笔者在校本课程开发中充分重视学生语言表达能力方面的训练。语言表达能力在阅读理解和作文写作方面具有积极的意义，在校本课程建设中增加这一方面内容，可以实现对教材的有效补充，也是语文教学目标深入落实的有力抓手。将校本课程开发与现行教材紧密结合起来，能够为学生打造更加生动丰富的语文教学体系。
2.将校本课程运用与打造生动教学结合起来。校本课程开发运用的着力点在于提高教学生动程度，使学生热爱语文学习，高效快乐地开展语文学习。笔者着力从三个方面进行突破：一是运用校本课程开展教学延伸活动。语文教学中的许多内容环节需要进行延伸，以突破课堂教学时间、空间的制约。笔者在校本课程运用中，针对教材内容以及语文课堂进行延伸，如进行课文仿写训练，将阅读分析中所掌握的写作顺序、写作技巧、写作手法运用到课后自主创作之中，这一点能够实现语文教学的活学活用，有助于学生理解分析能力和创作能力的提升。二是运用校本课程开展课外拓展活动。作为立体化语文教学体系的重要组成部分，课外活动能够对学生学习效果进行巩固，同时有助于提高学生综合能力。以校本课程为依托，可以组织学生开展作文写生活动、课外实践活动，以及进行阅读、古文、写作等方面的兴趣活动，这些方面可以有效实现语文教学课堂的拓展，有助于教学效果的提高。三是运用校本课程开展专题训练活动。学生在语文学习中的薄弱环节，也应当是校本课程建设的重要着力点与抓手，教师可以运用校本课程组织学生开展听说读写方面的专题训练，让学生更加快乐地开展语文学习，营造浓厚的氛围，实现拾遗补缺和重点突破的综合效果。
3.将校本课程功能与促进学生发展结合起来。校本课程作为初中语文教学体系的重要补充，其对于学生综合发展具有积极的意义。教师应当重点从三个方面着手：一是以校本课程提升学生文学素养。校本课程中开展的读写活动，尤其是多读为主要内容的校本课程研究，能够让学生广泛阅读优秀作品，并在阅读中积累积淀，使学生从中获得丰富的词汇，感悟文章的结构、写作的技巧等等，学生的文学素养能够得到较好的积累。二是以校本课程提升学生读写能力。课堂中所提供的读写平台，无论是时间还是空间都受到较大的制约，而借助于校本课程的开发运用，可以利用课余时间以及学生校园以外的时间，进行普通话读音纠正、情感朗读能力培养、写作构思指导，从而提高学生读写综合能力。三是以校本课程提升学生学习技巧。在课堂教学中，虽然许多教师也强化了技巧的指导，但是受制于时间及教学进度等方面的影响，学生学习技巧的指导重要性未能得到有效体现。借助于校本课程的拓展延伸活动，教师可以指导学生更加灵活生动地感悟学习方法、交流学习技巧，以提高学生语文学习效率。
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