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四年级语文上册期末测试试卷分析
一学期秩序井然的教学、紧张而忙碌的期末复习中饱含着老师们辛勤的汗水，面对着一份沉甸甸的、可喜的成绩，想说的总是很多很多。本次四年级测评与以往不同为市调研，因而对老师、学生来说都是一次考验。就本次测评情况作简单分析：
一、卷面整体分析
本次期末测试卷分口语交际、基础知识、阅读理解、习作天地四部分，除此之外，还有3分的书写整洁分。纵观本次语文试卷，覆盖面广，题型特别灵活，既通盘考查了学生对基础知识的掌握情况而又不是死板的让学生听、说、读、写，特别注重学生在运用中是否对基础知识进行了扎实的积累和理解，也就是注重对学生学习能力的考查。
从卷面情况来看，学生对课本中所要求掌握的知识整体情况比较好，在试题的得分中可以体现出来。学生对课内阅读掌握得也比较好，绝大部分学生都能按要求审题，组织材料，得分相对较好。对于本年级的学生来说，课外阅读有一些难度，因此失分较多。
二、测评中存在的问题
1、口语交际部分综合能力较强，考查的是学生倾听、概括、表达等综合能力。从本题答题情况来看优秀率占60%，能力较强的同学3道题回答的都很好，能力稍差些的同学最后一题“告诉我们一个什么道理”就回答的不是很好，可能没有听懂短文的意思，也可能不会概况回答。
2、基础知识部分总体情况来看很好，错误较多的是第一小题“根据拼音写词语”，大多数学生把“抱负”写成“报负”。本题把词语的练习融入到句子中来，在优美语句的欣赏中完成作答，既丰富了学生的积累又使词语的测试不再单调，一举两得！错别字的出现也可以看出学生在平时的学习中基础知识还是不够扎实，还是有漏洞的存在。
基础知识部分的第四小题“根据情境填写诗句、名言”也是错误较多的一题。本题考查的是学生本学期古诗及课内外诗句、名言警句等积累的情况，考题把古诗内容进行了肢解，重新进行了组合，既考查了学生对古诗的理解掌握情况，又考察了知识的应用情况。失分较多的是描写庐山瀑布“泉水从高高的山头倾泻而下，气势磅礴”此时我们会高声吟诵哪句诗。（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）这首诗虽然学生背诵过，但由于没有及时的复习到，再加上学生灵活应用的能力不强，因此失分也较多。
3、课外阅读《一个男孩的美丽长发》有4个小题，共15分。因为学生概括、表达能力较差，所以在回答问题时不能完整地叙述清楚，因此本题答题其概况不是很好。比如第4小题，本学期的课外读物《爱的教育》学生们都读过，但不能用简洁的语言把自己读过的其中的一个故事条理地、清楚地概括出来，很是遗憾。间接地还表现在第2小题联系上下文理解词语，有的学生通过阅读能够明白词语在文中的意思，但不能用语言准确的表达出来。还有部分学生根本就不仔细阅读，没有读懂短文的意思，答题情况可想而知。
4、习作天地中个别学生不认真审题，有跑题现象。作文主题是试着写发生在身边的“爱的故事”，但有的学生写出了自己读过的《爱的教育》的故事，有的写出了自己读过的短文中的故事。极个别学生的语句不够条理，过渡不够自然，习作能力有待提高。
三、改进的措施
1、多从教师自身做起，认真钻研教材，吃透教材，准确把握课标从而进行有效教学。
2、注重知识的积累与运用，交给学生解决问题的方法，在阅读教学中不断培养学生的阅读能力。
3、要更加重视学生书写习惯的【您现在访问的是四年级语文教学工作总结，请勿转载或建立镜像】培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。同时重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。
4、扎扎实实抓好学困生的转化工作，让每一个学生都得到全面的发展。
四、反思与前瞻
作为一线的语文教师，我们深深感到语文教学的深度与广度。通过本次测评在我们要引以为戒，在以后的教学中要重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，虽然有的教师已有意识，但没有站在系统性的教学高度来审视。我们要改掉我们在阅读教学中就文解文、教师重“教”不重“导”、学生所学知识不整合等各种坏习惯。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。唯有这样，我们的课堂才能做到真正的有效。
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